惠民為本 多級聯(lián)動 特色發(fā)展

浙江省嵊州市甘霖鎮(zhèn)中學（312464）魏方才

為創(chuàng)新成技校教育發(fā)展的合作模式，十多年來，浙江省嵊州市社區(qū)教育指導中心開辟社會資源渠道，發(fā)揮單位部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，積極打造合作共贏的辦學模式，拓寬、滋潤、肥沃了社區(qū)教育的田野，開展深受社區(qū)居民歡迎的各類社區(qū)教育培訓活動，逐步形成具有區(qū)域性、經(jīng)濟性、實效性的社區(qū)教育培訓特色。

1.創(chuàng)新管理，實現(xiàn)社區(qū)教育運行最優(yōu)化

區(qū)教育指導中心具有強烈的服務(wù)意識和敏悅的進取意識，會吸引一批“求學者”置身其間，使他們學會技能，增長見識，拓寬視野，提高能力，為社會、集體和個人創(chuàng)造財富。把這些人吸引在社區(qū)教育指導中心周圍，形成有實力、有特色、有活力的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物，就能夠與社區(qū)教育指導中心一起闖出一片新天地，實現(xiàn)社區(qū)教育價值最大化。為此，要創(chuàng)新機制，形成有特色的社區(qū)教育，組織精明能干的教師隊伍，引入資源豐富的社會渠道。

（1）完善學校管理制度 建章立制是管好一所學校的基本保證，作為成技校既要借鑒全日制學校的管理經(jīng)驗，并與成技校這種無固定生源和生源多樣性的特點相結(jié)合，又要借鑒企業(yè)管理經(jīng)驗，把市場運作機制引入學校管理，做到校企結(jié)合。

（2）提升教師隊伍素質(zhì) 勤學善思、敬業(yè)愛崗、甘于奉獻、為人師表、服務(wù)至上是成技校教師的素質(zhì)要求。關(guān)心農(nóng)民，對老百姓有一片深情，常懷感激之情，時施感恩之心?！凹纫詾槿?，已愈有；既以與人，己愈多。”用全心全意為百姓服務(wù)，服務(wù)而不求回報，不與服務(wù)對象有經(jīng)濟利益上的瓜葛，能做到這樣，就沒有比教師更好的職業(yè)，能收獲快樂，收獲溫暖，提升素質(zhì)。

2.創(chuàng)新模式，拓寬社區(qū)叔育渠道便捷化

嵊州下轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），區(qū)域面積1728平方公里，擁有近70萬常住人口。嵊州為社區(qū)教育科學定位，面向廣大群眾，積極投入到“十萬農(nóng)民素質(zhì)提升工程”之中，全面開展職工“雙證制”教育和新型職業(yè)農(nóng)民實用技術(shù)培訓，為用人單位輸送一批又一批掌握了新型實用技術(shù)的建設(shè)者。目前，已初步建立了以市社區(qū)教育中心為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育學校為骨干，企業(yè)實訓基地為特色的較完善的“三位一體”教育培訓網(wǎng)絡(luò)。這種功能完善、覆蓋全鎮(zhèn)的實體網(wǎng)絡(luò)，在教育時間及空間上靈活延伸，在社區(qū)不同人群中全方位拓展。主要開展了以下三類培訓：

（1）職業(yè)技能、職工素質(zhì)培訓 針對企業(yè)職工技能培訓的課程設(shè)置，學校始終堅持“企業(yè)需要什么崗位，就設(shè)置什么專業(yè)”的方針，重新構(gòu)建以熟練的應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為主線的動態(tài)、模塊化“3＋1”課程體系?！?＋1”課程體系中的“3”代表職工文化修養(yǎng)模塊、計算機應(yīng)用能力模塊和專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊：“1”代表按訂單設(shè)置的專業(yè)方向能力提升模塊，是適應(yīng)不同企業(yè)崗位能力需求的動態(tài)能力模塊群。

（2）在職人員崗位培訓 公文寫作：公文寫作是干部的基本功之一，不管領(lǐng)導機關(guān)還是基層單位，只要是工作，就必然要形成一定數(shù)量的公文。通過舉辦公文寫作知識講座，社區(qū)干部在公文寫作上有很大提高。計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識培訓：為構(gòu)建一個技術(shù)先進、管理規(guī)范、運行高效的干部工作環(huán)境，提升嵊州市的信息化管理水平，進而推進嵊州市社區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)，學校先后舉辦了20期社區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息員培訓班，造就一支數(shù)量足夠、業(yè)務(wù)精良的現(xiàn)代化電腦網(wǎng)絡(luò)人才隊伍。

（3）再就業(yè)培訓 對下崗失業(yè)人員、失地農(nóng)民及大中專畢業(yè)生進行社區(qū)就業(yè)指導，使他們轉(zhuǎn)變觀念到社區(qū)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，通過“計算機運用技術(shù)”“市場營銷”“服裝、箱包行業(yè)后道工培訓”等，提高了勞動者的素質(zhì)，為再就業(yè)提供技術(shù)支持。

3.創(chuàng)新機制，實現(xiàn)成校價值最大化

（1）爭取資質(zhì)，暢通渠道 農(nóng)村需培訓的項目不少，大致會牽涉三個方面，即基礎(chǔ)建設(shè)(水、路、電，農(nóng)田基本設(shè)施，居住條件)、生老病死(養(yǎng)老保險、疾病保險，農(nóng)村學生的學費)、提高素質(zhì)(農(nóng)民文化素質(zhì)培訓工程)?？砷_展培訓的部門也不少。如何爭取培訓資質(zhì)，主要是三部曲：“一靠，二等，三要”。一靠，就是掛靠有培訓資質(zhì)的單位，認真開展培訓，總結(jié)經(jīng)驗，了解辦班的流程;二等，就是等待機會，時機成熟時及時申報。所謂“機不可失，時不再來”;三要，就是要積極爭取，合作共贏。培訓資質(zhì)批下來后，成技校就如魚得水，翱翔海洋，穿梭于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村戶之間，動員組織居民報名參加學習。

（2）政府重視，政策明確 2014年以來，嵊州出臺了不少支持開展成人教育的政策。如，加快農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展實施意見、本土特色人才等級認證及培養(yǎng)管理辦法和電商新農(nóng)人選拔管理辦法，構(gòu)建起了全面培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才體系。農(nóng)民素質(zhì)培訓項目和補助標準以及電子商務(wù)人才培訓項目實施方案、低收入農(nóng)戶技能培訓特別扶持項目管理辦法，等等。低收人農(nóng)戶技能培訓特扶項目要求和培訓班人數(shù)應(yīng)在20人以上，時間1天以上。培訓費以以獎代補形式發(fā)放，補助標準為：每人每天補助120元(兩天以下)，培訓三天以上(含三天)的按市農(nóng)培辦的培訓項目和標準執(zhí)行。

（3）多頭井進，項目落地 十萬農(nóng)民素質(zhì)提升工程的培訓項目設(shè)置為：生產(chǎn)型人才、經(jīng)營型人才、技能服務(wù)型人才、管理服務(wù)型人才、技能帶動型人才、富余勞動力轉(zhuǎn)移等六大類，六大類共設(shè)置培訓項目47項，年度投人120萬。電子商務(wù)培訓班20期，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班3期，電子商務(wù)游學精英班2期，電子商務(wù)引領(lǐng)精英班2期，電子商務(wù)職業(yè)技能大賽100人。移民培訓12期，新型職業(yè)農(nóng)民培訓10期投人。

（4）條塊清晰，才華施展 社區(qū)教育指導中心緊緊圍繞核心工作不放松，既要抓主要矛盾，創(chuàng)新工作方式方法，又要理清思路，條塊清晰，全力以赴，保質(zhì)保量完成上級下達的各項任務(wù)。