第七屆“青春文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單及授獎(jiǎng)詞

長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)（5部）

1. 第一名 《光暈》 破瑞 天津美術(shù)學(xué)院 視覺(jué)文化策劃與管理專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：科學(xué)遷延人文，嚴(yán)肅議題附身于年輕寫(xiě)作者慣用的科幻類(lèi)型。小說(shuō)征用大量的視覺(jué)元素，空間上以繁沓而無(wú)盡的線條、螺旋、通道等，冷靜而巨細(xì)靡遺地建構(gòu)了一個(gè)冰冷、囚困的未來(lái)世界。小說(shuō)有賦予文本以復(fù)雜文學(xué)性與深遠(yuǎn)意義的期許，并試圖回答人類(lèi)知識(shí)與文明發(fā)展是否能帶來(lái)人類(lèi)真正理想的未來(lái)。

2.《蟲(chóng)之島》 梁思詩(shī) 浙江大學(xué) 中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：在詭奇的想象和多視角交叉的敘事中，小說(shuō)布設(shè)下莊嚴(yán)的思考：關(guān)于人性與神性、暴力與正義、原始與文明的辯證。這是一部體現(xiàn)了青年寫(xiě)作者野心和抱負(fù)的小說(shuō)，它讓人想到《蠅王》《黑暗之心》，雖然尚顯稚嫩，但作者用寓言和象征去洞察人對(duì)自我本性的無(wú)知，并對(duì)終極拯救給出了自己的思考。

3.《FINITE》 胡清雅 南京大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：集魔幻、純愛(ài)和哥特等多重元素，整部小說(shuō)可看作“一個(gè)巨大的、關(guān)于有限性的隱喻”。小說(shuō)外殼勾連時(shí)下環(huán)保議題，攸關(guān)對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的思考，對(duì)宇宙生態(tài)存續(xù)的關(guān)懷。小說(shuō)涉及大量自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等，以此等知識(shí)雜糅填充幻想小說(shuō)，使之在審美和價(jià)值層面冀望超越傳統(tǒng)類(lèi)型小說(shuō)。

4.《隔云端》 張樂(lè)璇 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)

授獎(jiǎng)詞：一個(gè)有關(guān)尋找、贖罪與成長(zhǎng)的故事。情節(jié)綿密，語(yǔ)調(diào)溫潤(rùn)，敘事工穩(wěn)沉靜，在不疏不繁間，作者致力于開(kāi)掘出每一個(gè)人物人生選擇背后的精神隱痛，并報(bào)以同情之理解和文化心理結(jié)構(gòu)的觀照，充滿了人間情味。

5.《鬼才》 石厭倦 安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 水利水電建筑工程專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：小說(shuō)延續(xù)了中國(guó)古典世情小說(shuō)的精髓，寫(xiě)作視角頻繁轉(zhuǎn)換而整體上不急不緩，綿密真實(shí)，有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感。由此，這部作品已經(jīng)擺脫了青年寫(xiě)作常見(jiàn)的終極追問(wèn)和宏大架構(gòu)，而顯得更具韌性和耐力。

中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)（5部）

1.第一名 《雪又下了一整天》 加主布哈 西南民族大學(xué) 彝學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：一種徹骨的寒意，讓小說(shuō)里那場(chǎng)大雪給人以“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”的殘酷感。作者基本能夠使用復(fù)雜的敘事手段，呈現(xiàn)出性別關(guān)系與其他社會(huì)問(wèn)題相互糾纏的復(fù)雜面貌，進(jìn)一步證實(shí)了其出色的寫(xiě)實(shí)能力和令人期待的寫(xiě)作才華。

2.《長(zhǎng)安萬(wàn)年》 陶譽(yù)丹 鄭州大學(xué) 世界史專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：作品內(nèi)附篇幅頗為可觀的注釋，其搜羅之勤、征引之博，足以?shī)Z人眼球。這一路寫(xiě)來(lái)，器物、官職、稱謂、輿地、典章制度等左右并進(jìn)，且與情節(jié)展開(kāi)、人物經(jīng)歷交相配合，自然嵌入行文之中，既還原古色斑斕的唐末社會(huì)生活畫(huà)卷，又渲染出引人入勝的懸疑氛圍。

3.《青女》 蒼梧 南京師范大學(xué) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：《青女》的敘述雙線并行，小說(shuō)里人物眾多，基本做到了各有聲腔。情節(jié)與細(xì)節(jié)豐富，場(chǎng)景敘寫(xiě)生動(dòng)而細(xì)膩。年輕的作者面對(duì)漫長(zhǎng)歲月里如此眾多人物的故事，敘述上頗具有耐心，也有足夠的把控力，頗為難得。

4.《彈弓河邊有個(gè)候鳥(niǎo)驛站》 薩送陜西師范大學(xué) 學(xué)科教學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：通過(guò)短小篇幅靈活處理“我”與諸多人物的關(guān)系，呈現(xiàn)出多樣的走向與類(lèi)型。人物與情節(jié)都統(tǒng)攝在保護(hù)野生動(dòng)物的題材之下，但與題材的陌生性為作品帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)相比，更可重視的是作者在展開(kāi)復(fù)雜人物關(guān)系時(shí)的耐心與恰到好處，以及敘述中時(shí)或流露的天真與機(jī)趣。

5.《貍花貓》 水笑瑩 華東師范大學(xué)媒體與創(chuàng)意寫(xiě)作專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：貓被公認(rèn)為一種神秘而富有靈性的動(dòng)物，它的形象顯得更加魅惑。作品以“貓”為題，所觸及的議題豐富多元，敘事手段繁復(fù)多變。作者于此表現(xiàn)出良好的文學(xué)素養(yǎng)和不俗的創(chuàng)作潛力，值得肯定。

散文獎(jiǎng)（5篇）

1.第一名 《貓頭鷹的冰山角之夜》 劉嘉儀 忻州師范學(xué)院 地理科學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：繁復(fù)的意象、意識(shí)流的筆法，讓本文生發(fā)出瑰麗的色彩。作者效法英國(guó)作家J.A.貝克的《游隼》，用詞語(yǔ)的迷宮搭建出文字的風(fēng)景和思想的烏托邦。在物的凝視中洞穿哲學(xué)的緬想，在意象的描畫(huà)中衍生出柔軟的纏繞，使每個(gè)句子都散發(fā)出迷人光彩與綿長(zhǎng)詩(shī)意。

2.《解構(gòu)一片土地》 夏旭泓 南華大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：作者不僅僅寫(xiě)出了自己對(duì)土地的失落，也代我們表達(dá)了鄉(xiāng)愁。在敘事中有一種真實(shí)的語(yǔ)態(tài)，富有感染力。這種真實(shí)感來(lái)自一位有觀察力和思考力的個(gè)體，有一種拒絕合唱或被代言的原生力量。

3.《撲棱蛾子死去的夜晚》 聶柏櫚 吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：作品顯示了個(gè)體對(duì)空間存在的凝視能力，寫(xiě)出了在觀察和轉(zhuǎn)述中顯現(xiàn)的自身。作品中，創(chuàng)新的技術(shù)沖動(dòng)和刻意顯示出的“成熟”姿態(tài)，描摹了一種質(zhì)疑先期抵達(dá)的普泛經(jīng)驗(yàn)。敘事中塞填了一些雜亂的事物，這種雜亂感帶來(lái)了新意。

4.《賬本》 楊兆豐 復(fù)旦大學(xué) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：一則透視現(xiàn)實(shí)的社會(huì)學(xué)報(bào)告。作者以生病的父親作為敘述起點(diǎn)，在冷靜質(zhì)樸的敘述和刻意壓制情感的行文中，以富有機(jī)趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行反常規(guī)操作，重新審視謊言與真相，親情與代溝的生命境遇，讀來(lái)頗有加繆《局外人》的味道。

5.《漸行漸遠(yuǎn)的村莊》（組篇） 范圣艷西華大學(xué) 法學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：樸實(shí)無(wú)華的筆觸和有節(jié)制的敘述，彌散著淡淡哀傷，既是一曲悲歌，隱含著想喊住什么的欲望，又清楚地讓人意識(shí)到“走丟”“留不住”和“忘記”的現(xiàn)實(shí)，從而構(gòu)成一首夾雜著溫暖的安魂曲。

詩(shī)歌獎(jiǎng)暨年度十大校園詩(shī)人

1.第一名 《我》等 喜郎 天津工業(yè)大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：這組詩(shī)的追問(wèn)和觸碰都是沉重的，但因?yàn)樽髡叩呢S富想象力，配以爆炸性的節(jié)奏和語(yǔ)感，從而產(chǎn)生了奇異的語(yǔ)言張力，因而對(duì)意象和思緒等沉重之物的推動(dòng)變得輕而易舉，有效地保證了詩(shī)歌的運(yùn)行。這組詩(shī)不但展示了作者對(duì)冗凡生活的態(tài)度，更重要的是找到了安插在詩(shī)歌內(nèi)部的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)裝置。

2.《一位爆破詩(shī)人的微信》等 陳浩杰海南大學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：既是一種現(xiàn)實(shí)書(shū)寫(xiě)，又帶有以詩(shī)論詩(shī)的性質(zhì)。在微信這種現(xiàn)代聊天工具里，看似呈現(xiàn)了一個(gè)從事爆破職業(yè)的流程和場(chǎng)景，其實(shí)同時(shí)指認(rèn)了對(duì)寫(xiě)作的個(gè)人化理解：要有炸藥那種當(dāng)量的情感，要把它塞進(jìn)心里，要布局，最重要的是它怎樣炸裂，并誘發(fā)耳鳴和滾落的山石。

3.《觀井》等 白海飛 太原學(xué)院 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：從一口城市廣場(chǎng)的旱井拔出水來(lái)，這個(gè)行動(dòng)非同尋常，閃現(xiàn)了動(dòng)人的心力。因?yàn)檫@種力量，詩(shī)的語(yǔ)態(tài)也被改變了。這種認(rèn)知可以通過(guò)對(duì)讀作者提交的另外的詩(shī)作獲得。這是一種值得珍視的偶然來(lái)到作者面前的美。

4.《尾生》等 韓昊祥 海南大學(xué) 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：這幾首詩(shī)都屬于變形記的類(lèi)型，因此主人公會(huì)有自己“是這一個(gè)，也是另一個(gè)”的分裂感。在現(xiàn)實(shí)的角落里，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一只貓。當(dāng)他探討變形的原因，會(huì)發(fā)現(xiàn)探討什么就變成什么。實(shí)際上所有的變形和變化中，每首詩(shī)都有一個(gè)它為之忠實(shí)的核心。

5.《靜默的白矮星》（組詩(shī)） 韋蘇根南京藝術(shù)學(xué)院 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：作者嘗試在詩(shī)歌中建立劇場(chǎng)，將景標(biāo)、意義、色彩、觸覺(jué)，熔鑄在戲劇情境之中。詩(shī)人筆下的世界化為一個(gè)巨大的展室，在詞語(yǔ)搭建的腳手架上，作者讓疑問(wèn)、女性和思想一一登場(chǎng)，創(chuàng)造出一種盛大而流動(dòng)的美學(xué)。

6.《離開(kāi)那座山》等 汗青 韓國(guó)牧園大學(xué) 公共管理專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：這是一組抒寫(xiě)現(xiàn)實(shí)際遇和理想相抵牾時(shí)人的痛苦的詩(shī)，痛苦來(lái)自“我們的熱烈/我們守不住”。理想是那座山，是金子、月亮、柴，當(dāng)他們?yōu)楝F(xiàn)實(shí)所擊中時(shí)，便隕落了。作者在詩(shī)中保持了一定的線性思維，在線性中遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，看似清晰而簡(jiǎn)單，卻因?yàn)橐庀蟮钠娈悇?chuàng)造而變得令人回味。

7.《在夜晚的懸崖上》（組詩(shī)） 余林東中國(guó)海洋大學(xué) 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：富有自我意識(shí)的省察，語(yǔ)言整飭。具有精神探尋和自我反思意味的文學(xué)行為在這個(gè)時(shí)代依然具有可褒獎(jiǎng)之處。詩(shī)的語(yǔ)言非常精練，也有外在的音樂(lè)美。

8.《詞語(yǔ)之憂》等 蒙志鴻 海南大學(xué)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：嘗試用詞語(yǔ)打開(kāi)世界內(nèi)部，用詩(shī)意來(lái)映射現(xiàn)代生活的肌理。在陌生化的敘述中，作者將個(gè)人思緒、內(nèi)心焦慮與后工業(yè)時(shí)代的文化風(fēng)景結(jié)合起來(lái)，以尖銳的詞語(yǔ)之思來(lái)反思現(xiàn)代文明的吊詭之處。

9.《這場(chǎng)雪，比去年白》等 王遠(yuǎn)順 中國(guó)人民警察大學(xué) 消防指揮專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：依靠敘事，詩(shī)意被拯救了。一種真摯奪人的東西閃現(xiàn)出來(lái)，對(duì)前半部分的冗余進(jìn)行了有效清掃。這說(shuō)明，作者被習(xí)得的詩(shī)歌技藝遮蔽的個(gè)性表達(dá)依然有產(chǎn)生語(yǔ)言的可能。

10.《巴甫洛夫青年》等 劉璐 天津工業(yè)大學(xué) 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

授獎(jiǎng)詞：用擬生物的視角，構(gòu)造了一種現(xiàn)代寓言。用秩序與身體、空間與切割，想象現(xiàn)代社畜的逼仄生活。同時(shí)嘗試與經(jīng)典文本對(duì)話，在疫情時(shí)代的復(fù)雜情境中，嘗試重新發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，并抒寫(xiě)文明的哀愁。

大眾評(píng)審獎(jiǎng)（10名）

1.朱敬怡 南京大學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

2.陳曉可 中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系

3.魏志宇 吉林藝術(shù)學(xué)院演藝策劃

4.鄭孫彥 浙江大學(xué)古代文學(xué)

5.李 晶 河南大學(xué)學(xué)前教育學(xué)

6.賈夢(mèng)偉 河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)

7.張 薇 西南林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)

8.陳洪玨 中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)

9.劉孟薇 武漢紡織大學(xué)中外服裝與服飾設(shè)計(jì)

10.李 寧 山西能源學(xué)院財(cái)務(wù)管理

責(zé)任編輯 孫海彥 陸 萱