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      楊靖宇精神在高中思想政治教育中的滲透研究

      2021-12-07 11:15:28程東梅
      關(guān)鍵詞:楊靖宇抗聯(lián)將軍

      程東梅

      (吉林省實驗中學(xué),吉林 長春 130022)

      楊靖宇將軍的一生與中國民主主義革命緊密聯(lián)系在一起,他勇于斗爭的精神品質(zhì)與樂觀的革命精神鼓舞著一代又一代人。楊靖宇曾說:“黨是革命者的生命、靈魂,是革命成功的保證。”①新時代的中國高中生應(yīng)當(dāng)從楊靖宇精神中汲取“堅持真理,忠心報國,艱苦奮戰(zhàn),英勇獻(xiàn)身”的革命信仰的力量,將楊靖宇精神融入到學(xué)習(xí)生活中,做新時代的“接班人”。高中思政課教師要把弘揚楊靖宇精神與高中思想政治教育緊密結(jié)合,通過學(xué)習(xí)楊靖宇精神激發(fā)高中生的愛國情懷與學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生自身政治覺悟與品德素養(yǎng)。

      習(xí)近平總書記在2019 年3 月18 日主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù)。在新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下,高中思政一體化教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生主流價值觀為出發(fā)點,夯實思政課建設(shè)基礎(chǔ)為落腳點,做到全員育人、全程育人、全方面育人,幫助青少年扣好人生的第一顆扣子。思想政治教育是幫助高中生建立健全主流意識形態(tài)的重要途徑,也是我黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的重要體現(xiàn)。在高中階段的思想政治教育的教學(xué)是以培養(yǎng)高中生的家國情懷,進(jìn)行社會關(guān)愛教育以及提升人格修養(yǎng)為主要目標(biāo),激發(fā)高中生的民族自信心和自豪感,將紅色基因注入到思政課的教學(xué)之中。在這之中,楊靖宇精神是值得我們倍加珍惜的寶貴精神財富,將楊靖宇思想滲透在思政課的教學(xué)過程中,耳濡目染地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,發(fā)揚楊靖宇將軍樂觀的革命精神,敢于面對困難、挑戰(zhàn)自我。

      對于學(xué)校而言,“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線,各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。”②在高中思政課教學(xué)中,要深入貫徹習(xí)近平總書記學(xué)校思政課教師座談會重要講話精神,推動《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課程改革》,打造能夠全方位培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)“接班人”的新時代高中思想政治課程,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在高中階段,思想政治課程的課程設(shè)置為中國特色社會主義文化、法律、經(jīng)濟(jì)以及哲學(xué)四個方面。主要教學(xué)目是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與歸屬感;深化學(xué)生對人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識;關(guān)愛身邊人,從自身做起以及在社會實踐活動中,用辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原則指導(dǎo)實踐活動。通過高中階段的思想政治教育使學(xué)生在走向大學(xué)以及未來走向社會能夠擁有健康的人格和良好的品行。

      一、樹立堅定的理想信念,堅持真理的力量

      學(xué)習(xí)楊靖宇精神有助于培養(yǎng)高中生為新時代中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的理想信念。楊靖宇將軍是東北抗聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人,是抗日英雄,他率領(lǐng)東北抗日聯(lián)軍奮戰(zhàn)在白山松水之間,大挫敵人的囂張氣焰。楊靖宇將軍同時也是馬克思主義忠誠的信仰者,也是中國共產(chǎn)黨堅定的擁護(hù)者。他堅信只有馬克思主義才能救中國,只有共產(chǎn)黨才能救中國。他堅決擁護(hù)馬克思主義理論和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),在東北抗日戰(zhàn)爭中作出突出貢獻(xiàn)。正是他堅定的理想信念支撐著他在抗聯(lián)戰(zhàn)爭中不畏艱難險阻,取得一次又一次的勝利。楊靖宇精神就是以楊靖宇將軍為首的抗聯(lián)戰(zhàn)士們在抗聯(lián)戰(zhàn)爭中抱著必勝決心為了祖國和人民舍生取義的精神的高度概括。楊靖宇將軍在抗聯(lián)戰(zhàn)爭中保家衛(wèi)國、堅定理想信念和始終保持黨和人民利益高于一切的革命態(tài)度值得每一個人學(xué)習(xí)。

      中國特色社會主義進(jìn)入新時代,我們要順應(yīng)時代發(fā)展的洪流,把握時代脈絡(luò)將楊靖宇精神與新時代中國特色社會主義的時代內(nèi)涵緊密聯(lián)系,把楊靖宇精神作為高中思想政治教育的重要內(nèi)容。結(jié)合高中教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和宣傳新時代楊靖宇精神,讓楊靖宇精神鼓舞和激勵新一代的中國青少年。在高中思政課教育中,要發(fā)揮英雄先烈們的榜樣力量,將楊靖宇精神傳播給每一名學(xué)生,讓他們銘記歷史,樹立自己堅定的理想信念,敢于直面學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。在樹立堅定理想信念的同時要堅持真理,用真理的力量直擊困難、消滅困難。作為具有新時代中國社會主義教育特色的課程,必須依托時代現(xiàn)狀,通過對楊靖宇精神的深刻學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊重與熱愛,堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。高中思想政治教育要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培育和踐行社會主義核心價值觀,不斷提高學(xué)生思想水平、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng),讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜轿话l(fā)展人才。充分發(fā)揚楊靖宇精神中蘊(yùn)含的共產(chǎn)黨員的紅色基因與紅色信仰,使每一名高中生都能從他的革命理想和堅定信念中汲取力量。

      二、弘揚愛國主義精神,革命精神永垂不朽

      學(xué)習(xí)楊靖宇精神有助于培養(yǎng)高中生的愛國主義情懷與樂觀的革命主義精神?!读?xí)近平總書記在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70 周年”紀(jì)念章儀式上的講話》中指出:“在抗戰(zhàn)英雄身上,充分展現(xiàn)了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。以身許國、精忠報國是抗戰(zhàn)英雄最鮮明的品質(zhì)?!痹跅罹赣顚④姷纳砩衔覀兛梢愿惺艿揭幻伯a(chǎn)黨人堅韌不拔的愛國情懷以及深入骨髓的紅色基因。青年時期的楊靖宇對馬克思主義理論產(chǎn)生了興趣,五·卅慘案發(fā)生后,楊靖宇將軍開始投身革命,參加到五·卅運動中去,他四處宣講革命,還組織學(xué)生罷課游行,為國民革命貢獻(xiàn)自己的力量,與此同時他的革命主義精神也開始萌芽。1927 年6 月,楊靖宇將軍正式加入了中國共產(chǎn)黨。由此他的人生與中國共產(chǎn)黨和中華民族的命運緊密聯(lián)系在一起,也正式開始了他的革命之路。從國民大革命到“九一八”事變,楊靖宇將軍都是沖在革命的第一線,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人滿腔的愛國主義情懷與革命主義精神。因此,在高中思政課中,對以愛國主義為核心的楊靖宇精神的學(xué)習(xí)必不可少,通過對楊靖宇精神的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)高中生熱愛和平、勤勉勇敢、自強(qiáng)不息。

      在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的今天,持續(xù)弘揚楊靖宇精神,就是激發(fā)高中生關(guān)心國家命運的積極性,讓他們更好地了解國情、黨情和民情,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。除了課本上的內(nèi)容以外,深入挖掘其他教育方式之中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,利用吉林省地方紅色教育資源,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)東北抗聯(lián)遺址與楊靖宇將軍紀(jì)念館,現(xiàn)場開展高中思想政治教育。通過在紅色遺址及紀(jì)念館開展研學(xué)活動,可以讓學(xué)生切身實地地感受革命先輩們不屈不撓的革命精神,更好地接受愛國主義教育?,F(xiàn)場教學(xué)是開展高中思政課教育的又一種形式,注重文化的浸潤、感染和熏陶,在同一空間下跨越歷史的長河,與英雄們“近距離”接觸,能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在真情實感的轉(zhuǎn)化過程中,由感性認(rèn)識回歸到理性認(rèn)識,從對楊靖宇將軍大無畏的英雄氣概的崇拜,到站在客觀角度上對比自己與英雄之間的差距,讓學(xué)生產(chǎn)生情感代入感,從而反思自身行為,并產(chǎn)生對英雄行為贊同的態(tài)度以及效仿的意愿,最終達(dá)到在高中生心中厚植愛國情懷與革命精神的目的。

      三、發(fā)揚艱苦奮斗的學(xué)習(xí)作風(fēng),實事求是開拓創(chuàng)新

      學(xué)習(xí)楊靖宇精神有助于培養(yǎng)高中生發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng),實事求是積極面對挑戰(zhàn),開拓創(chuàng)新迎難而上。在東北抗聯(lián)時期,楊靖宇將軍率領(lǐng)的東北抗日聯(lián)軍第一路軍艱苦奮戰(zhàn),面對當(dāng)時軍事力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我軍的日寇,抱著百折不撓、堅韌不拔的必勝信念,在吉林和遼寧兩省開展游擊戰(zhàn)爭,大挫敵軍銳氣并破壞敵軍企圖占領(lǐng)我國東北的軍事計劃。楊靖宇將軍在領(lǐng)導(dǎo)抗聯(lián)一路軍參與抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出了艱苦奮斗的抗戰(zhàn)精神,他指揮東北抗聯(lián)一路軍,在敵我實力懸殊的條件下進(jìn)行革命斗爭。楊靖宇將軍堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),本著實事求是、開拓創(chuàng)新的抗戰(zhàn)精神領(lǐng)導(dǎo)抗聯(lián)一路軍在東北地區(qū)開展抗日游擊戰(zhàn)爭。楊靖宇精神是中華民族精神的重要組成部分,他艱苦奮斗的抗戰(zhàn)精神和實事求是的開拓創(chuàng)新精神為高中思想政治教育提供了理論依據(jù)和實踐價值。

      對于學(xué)生而言,弘揚楊靖宇精神可以引導(dǎo)高中生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成艱苦奮斗的學(xué)習(xí)作風(fēng),在學(xué)習(xí)實踐的過程中不斷地實事求是開拓創(chuàng)新,面對不斷進(jìn)步的社會能夠與時俱進(jìn)共同發(fā)展。新形勢下,高中生思想政治教育工作亟待加強(qiáng),而弘揚楊靖宇精神無疑是加強(qiáng)高中生思想政治覺悟的一個有效著力點。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培育他們實事求是開拓創(chuàng)新的精神,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量,做中國特色社會主義道路上的追夢人。

      對于思政課教師而言,要認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于新時代學(xué)校思想政治理論課程的重要講話內(nèi)涵,發(fā)揚楊靖宇精神不斷探索新時代高中思政課的新型教學(xué)模式,將“訪”“看”“談”“演”“辯”等五種教學(xué)方式融入到高中思想政治教育中,用更加生動有趣的教學(xué)案例調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思政課內(nèi)容的積極性。“訪”——訪問相關(guān)歷史研究學(xué)者或是紀(jì)念館,深入了解相關(guān)史實,從學(xué)習(xí)革命先輩的故事和中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程中提升高中生的思想品質(zhì);“看”——通過觀看紀(jì)錄片或者主題電影引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)人民英雄身上的美好品德;“談”——召開座談會通過對黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)后,進(jìn)行理論分析,幫助高中生培養(yǎng)獨立思考的能力和批判性思維?!把荨薄M織高中生根據(jù)課本內(nèi)容編排情景劇,增強(qiáng)教學(xué)形式的多樣化,讓學(xué)生廣泛參與到教學(xué)活動之中,在排演情景劇的過程中寓教于樂,學(xué)習(xí)更多思想品德知識;“辯”——圍繞思政課內(nèi)容展開主題辯論,在辯論過程中以辯明理,發(fā)揮高中生動腦思考和主動表達(dá)的能力。經(jīng)過這一系列的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠更加深入地了解和學(xué)習(xí)楊靖宇精神并通過楊靖宇精神學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

      四、傳承犧牲奉獻(xiàn)精神,忠于祖國人民

      學(xué)習(xí)楊靖宇精神有助于傳承犧牲奉獻(xiàn)精神,積極調(diào)動高中生以學(xué)報國的熱情。為了抗擊侵略、救亡圖存,楊靖宇將軍和抗聯(lián)將士們在常人難以忍受的艱苦條件下,在與黨中央長期失去聯(lián)系的情況下,陷入孤軍苦斗的境地。1940年1 月,楊靖宇將軍指揮部隊在濛江(今吉林省白山市靖宇縣)與敵人多次交戰(zhàn),最終只身與敵人周旋,直至彈盡糧絕,殲敵20 余人后壯烈犧牲,時年35 歲。在楊靖宇將軍犧牲后,敵人殘忍地將他的頭顱割下,并對他的身體展開了研究,發(fā)現(xiàn)他的肚子里只殘留了還沒有消化的草根和棉絮,竟然連一粒糧食都沒有。在抗聯(lián)戰(zhàn)爭時期艱苦卓絕的環(huán)境下,楊靖宇將軍和他的抗聯(lián)戰(zhàn)士們在極度惡劣的生存環(huán)境下挺身而出為新中國而戰(zhàn),為千千萬萬的中國人民而戰(zhàn)。楊靖宇將軍在他短暫的一生中,一直在用實際行動表達(dá)對祖國的熱愛,對人民的忠誠。犧牲奉獻(xiàn)精神是楊靖宇精神的重要內(nèi)涵,他對祖國和人民的無私奉獻(xiàn)以及對馬克思主義的堅定信仰是無數(shù)先進(jìn)共產(chǎn)黨人的縮影。

      雖然現(xiàn)在的生活環(huán)境與抗聯(lián)時期不能同日而語,但是在精神追求上卻有著共同的目標(biāo)。在新的歷史時期,高中生更加有必要學(xué)習(xí)和弘揚楊靖宇精神,努力學(xué)習(xí)進(jìn)步成為新時代的“四有青年”。雖是和平年代但更不能忘卻革命先輩們的犧牲奉獻(xiàn),要牢記現(xiàn)在的幸福生活都是黨和人民在長期艱苦奮斗的過程中取得的。因此,通過高中思政課教育,使高中生深刻理解思想品德教育的重要意義,觸摸歷史的溫度、銘記歷史的教訓(xùn),在新時期自覺承擔(dān)起文化認(rèn)同和祖國建設(shè)的重?fù)?dān)。思政課教師是開展高中思想政治教育的主要力量,所以思政課教師要以身作則、愛崗敬業(yè),不斷提高自身知識儲備及思想品德修養(yǎng),在高中生處于世界觀、人生觀以及價值觀形成的重要時期,給予他們正確的引導(dǎo),幫助他們樹立正確的思想品德意識。高中思政課教師要不忘初心、牢記使命,深入探索楊靖宇將軍誓死保衛(wèi)國家和人民的優(yōu)秀品質(zhì)并將其滲透在高中思想政治教育的課堂教育中。充分發(fā)揮思政課教師的引領(lǐng)作用,從“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”三個問題著手,確定工作方向、明確工作目標(biāo),積極投身于祖國的思想政治教育事業(yè),為國家和人民培養(yǎng)新時代中國特色社會主義“接班人”。

      五、結(jié)語

      英雄烈士的事跡和精神是中華民族精神的重要體現(xiàn),而愛國主義則是英雄精神的核心品質(zhì)。楊靖宇精神體現(xiàn)了不屈不撓的民族氣節(jié),成為鼓舞中國人民進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。繼承和實踐楊靖宇的精神,立足于新時代中國特色社會主義偉大實踐,深化精神革新,給英雄精神新的時代內(nèi)涵。傳承紅色基因,將以愛國主義為核心的英雄精神轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗動力。弘揚楊靖宇精神不能只局限于書本之中亦或是課堂之中的內(nèi)容,更要把楊靖宇精神的內(nèi)在含義潛移默化地滲透到高中生的日常學(xué)習(xí)生活之中。通過思想政治教育幫助他們樹立堅定的理想信念,培養(yǎng)愛國主義精神、艱苦奮斗的頑強(qiáng)作風(fēng)以及犧牲奉獻(xiàn)精神。在對思想政治課程的學(xué)習(xí)中,可以了解到中國革命發(fā)展的心路歷程以及發(fā)展過程中更多的英雄事跡。對于高中階段而言,思想政治教育承載著提升學(xué)生思想政治覺悟和品德素養(yǎng)的重要使命,具體表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命,正確認(rèn)識自我。黨和國家對思政課愈加重視,充分體現(xiàn)了新時代思政教育的必要性,應(yīng)堅定不移走中國特色社會主義教育之路。

      注 釋:

      ①《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》編寫組.習(xí)近平總書記教育重要論述講義[M].北京:高等教育出版社,2020.

      ②習(xí)近平.在頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70 周年”紀(jì)念章儀式上的講話[J].當(dāng)代兵團(tuán),2015(17):09.

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