對縣級黨校提升干部教育培訓成果的探討
——以崇信縣干部教育培訓成果轉(zhuǎn)化為例

范治軍

中共崇信縣委黨校，甘肅 崇信 744200

黨的十八大以來，各級黨校始終把學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校工作的重中之重，加強政治理論學習，強化思想引領，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，干部職工的思想認識高度統(tǒng)一，履職盡責的信念更加堅定，推動發(fā)展的能力進一步提升。結(jié)合工作實際，就崇信縣如何提升理論教育培訓實效，提升指導基層工作的能力，促進成果轉(zhuǎn)化方面作如下探討。

一、強化理論學習，健全理論武裝考核評價機制

崇信縣委黨校堅持把學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校工作的首要政治任務。在制定教學計劃、確定教學任務、開展教學活動等方面，堅持向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，政治建設不斷加強，確保了黨校姓黨原則的有效貫徹落實。但是在實際學習過程中還存在有的干部對學習重要性的認識還不夠到位，學習的系統(tǒng)性不夠強，深度和廣度不夠，存在重業(yè)務、輕學習，重過程、輕效果的現(xiàn)象。學習與實踐脫離的問題仍然存在，理論與實踐結(jié)合的不夠緊密。學習的成果轉(zhuǎn)化還不夠，不能及時將學習成果轉(zhuǎn)化為工作方法，存在學用脫節(jié)“兩張皮”現(xiàn)象，學習的成效不明顯。針對此類問題，要充分認識深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的重要性，自覺開展理論學習，切實提高執(zhí)政能力，進一步增強黨的領導核心作用。嚴格理論學習要求，將理論武裝工作作為評價干部的重要標準，納入干部綜合考察范圍，全面綜合考察干部、評價干部。堅持不懈地用馬克思主義理論，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大黨員干部，有效推動黨員干部學習制度化、常態(tài)化，做到理論上成熟，信念上堅定，政治上清醒。

二、健全制度體系，全面增強干部職工素質(zhì)和能力

作為全縣黨員干部的教育中心、培訓中心，崇信縣委黨校堅持以主體班教學為基礎，不斷拓展培訓職能，主體班培訓大力推進，對各級各類黨員干部進行了大規(guī)模培訓。據(jù)統(tǒng)計，黨的十八大以來縣委黨校共舉辦各類培訓班156期，培訓黨員干部9萬多人（次）。其中干訓主體班17期，培訓干部4 000多人（次）。全縣五年內(nèi)提拔任用干部全部接受了黨校培訓，做到了培訓與實用相結(jié)合?？h委黨校在干訓方面做了大量的工作，傾入了大量的心血，但是少數(shù)干部用新理念研究新情況、用新思維解決新問題、用新舉措開創(chuàng)新局面的能力不夠強，部分干部理論知識不夠全面，實踐閱歷不足，運用黨的最新理論成果指導工作的能力不足，處理復雜問題的能力有所欠缺。少數(shù)干部擔當作為勁頭不夠，干事創(chuàng)業(yè)精氣神不足，工作標準不高，攻堅克難的魄力不夠強，工作作風轉(zhuǎn)變?nèi)孕杓訌?。黨的十九屆四中全會明確“不忘初心、牢記使命”是加強黨的建設的永恒課題和全體黨員干部的終身課題。這就要求必須相應的完善調(diào)動黨員干部積極性、主動性、創(chuàng)造性的制度體系，完善黨員干部學習教育、理論宣講、培訓提升等制度，健全激勵干部擔當作為機制，用制度保證廣大黨員特別是領導干部進一步深入學習，堅定不移走中國特色社會主義道路，引導廣大黨員干部堅定制度自信，人人爭做敬畏制度、遵守制度、執(zhí)行制度的模范。要學好黨的理論和黨的歷史，特別是學習好、領悟好習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬克思主義的科學內(nèi)涵、時代價值、理論深度、理論品質(zhì)。通過學習不斷提高能力素質(zhì)，解決本領恐慌，增添工作之力，增強工作的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。

三、創(chuàng)新培訓方式，全面提升干部教育培訓效果

黨的十八大以來，縣委黨校廣泛開展理論宣講，由黨校老師組成的縣委理論宣講團，深入到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）單位社區(qū)，宣講習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十八大、十九大精神等理論知識，每年宣講50堂以上，受到了普遍歡迎。2019年以來組建了全縣理論政策宣講志愿服務隊，縣委黨校全體教員積極參與，深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)、機關(guān)學校、村社農(nóng)戶，開展“中國夢·我的夢”、鄉(xiāng)村振興、“誠信你我談”等宣講活動70余場（次），2020年充分利用新媒體教學，推出“黨課時刻”系列欄目30多期，滿足于黨員干部群眾的業(yè)余學習，進一步推動黨的方針政策深入人心、落地生根。培訓、宣講方式得到了大幅度改進，但是依托現(xiàn)有資源，在主體班次培訓中采取講座式、報告式等傳統(tǒng)的方式開展培訓的較多，帶學員走出去學習提升、開拓視野的機會少，培訓的互動性、實踐性和實效性不足；培訓內(nèi)容方式單一，特色性不明顯，專業(yè)性、指導性、針對性不夠強。培訓管理不夠嚴格，學員自身要求不高，自我約束不嚴，影響了培訓效果。因此，要不斷改進教學方法，進一步提高黨校教學水平和質(zhì)量。一要充分發(fā)揮干部教育培訓主陣地作用，突出黨的理論教育和黨性教育主業(yè)主課地位。學好用好講好習近平新時代中國特色社會主義思想，深入開展理想信念、黨的宗旨、黨史國史等教育，引導廣大黨員干部學原理、悟真理、明事理，做創(chuàng)新理論的信仰者。既要通過加強思想政治教育來提高思想素質(zhì)，增強政治敏銳性和鑒別力，又要將最新的知識、技能安排到課堂內(nèi)容中去，不斷提高領導干部的各個方面的能力。二要創(chuàng)新教學培訓方式。綜合運用模擬式、互動式、體驗式、講授式、案例式等教學方法，增強教學培訓的針對性和實效性。堅持把干部職工帶出去學，增長見識；把外地專家、學員請進來講，交流學習，對外宣傳自己、講好自己故事；并舉辦不同層次、不同領域的培訓班，以滿足不同類型培訓對象的學習需求。三要堅持從嚴管理。把黨校培訓作為干部作風建設的“考驗期”和“試金石”，以優(yōu)良的學風建設促進干部的作風養(yǎng)成，教育引導學員嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律與黨校規(guī)定，自覺樹立良好學風，并推動轉(zhuǎn)化為扎實的工作作風。

四、建強培訓陣地，全面保證干部教育培訓質(zhì)量

近年來，崇信縣委黨校結(jié)合全縣實際，主動擔當作為，充分發(fā)揮黨校職能作用，積極探索決策咨詢成果的轉(zhuǎn)化應用，推動了教學培訓、科學研究與決策咨詢相互促進、協(xié)同發(fā)展。大力實施“名師工程”，培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務精、作風好的師資隊伍。強化基礎設施建設，努力改善辦學條件，創(chuàng)新提升行政管理和后勤服務等水平，培訓服務質(zhì)量和保障能力得到進一步提升。辦學條件與平?jīng)鍪小掇k學規(guī)范》和《考核指標》要求相比還有一定差距，基礎設施條件相對薄弱，硬件建設影響教學培訓，培訓及科研經(jīng)費沒有保障。因此，必須嚴格貫徹落實習近平總書記關(guān)于黨校辦學治校系列重要指示及《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》精神，嚴格履行好黨委主體責任，加強對黨校工作的領導，把辦好黨校、管好黨校、建好黨校作為重要政治責任，堅持探索創(chuàng)新，積極主動作為，切實把黨校姓黨落實到黨校工作全過程。加大經(jīng)費投入，補齊黨?；A設施建設和經(jīng)費投入短板，不斷改善辦學條件，解決長期制約黨校發(fā)展的瓶頸問題，提升建設管理和教育培訓水平。健全黨校經(jīng)費保障機制，協(xié)調(diào)解決好學員教室、宿舍、食堂、圖書館等基礎設施，完善辦學功能要素，配齊提升師資力量，著力推進黨校工作科學化、制度化、規(guī)范化，讓學員在黨校這座“熔爐”中，得到充分的政治歷練，提高政治能力，激發(fā)工作活力，為全縣經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展擔當作為、貢獻力量。