程莉

一、原題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

年級(jí)組將開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)。

“我報(bào)了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意?！?/p>

“我要演就演項(xiàng)羽，項(xiàng)莊、曹無(wú)傷這類(lèi)小角色我肯定拒絕?！?/p>

“可是總得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戲呀！”

……

其實(shí)，不只是演戲，生活中人們常常會(huì)面臨做主角還是做配角的選擇。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇700字左右的文章，可以敘述經(jīng)歷和見(jiàn)聞，也可以發(fā)揮想象創(chuàng)作故事，還可以表達(dá)自己的看法。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬;②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌;③不得抄襲、套作。

二、試題簡(jiǎn)析

這是一道以情境為載體的作文題目，情境設(shè)置貼合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。三個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)展現(xiàn)了對(duì)主角、配角的不同認(rèn)識(shí)：兩人只想演主角，不愿意演小配角;只有一人認(rèn)識(shí)到配角也需要人演，否則就戲不成戲。此題圍繞“主角”“配角”兩個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考是要“爭(zhēng)當(dāng)主角”還是“甘當(dāng)配角”，考查的還是學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。新時(shí)代要求青年人有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而現(xiàn)實(shí)生活中一些年輕人挑肥揀瘦，本文題材料正擊中當(dāng)代年輕學(xué)子的痛點(diǎn)。此文題在真實(shí)的學(xué)校情境中，發(fā)揮了獨(dú)特的育人功能，讓學(xué)生在論證中得到品格之美的浸潤(rùn)與熏陶，幫助學(xué)生提升思想道德品質(zhì)和精神文明水平，不失為一個(gè)好題目。

三、寫(xiě)作指導(dǎo)

學(xué)生需立足材料中“主角綜合征”的人數(shù)較多這一語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵詞“主角”“配角”，進(jìn)而確定立意，構(gòu)思寫(xiě)作。首先，要辨明兩個(gè)關(guān)鍵詞之間對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，不可只講一點(diǎn)，不及其余。其次，要客觀(guān)、理性闡明二者之間的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的條件，并進(jìn)一步突破二元關(guān)系格局，為最佳。

立意參考：

1. 甘做人梯，當(dāng)好配角;

2. 勇做紅花，敢于擔(dān)當(dāng);

3. 勇做主角，甘做配角;

4. 人生如戲，演好自己的角色;

5. 做小人物，綻大光彩。

四、佳作展示

【佳作一】

勇做主角，甘為配角

戲劇中，有主角，有配角。主角光鮮亮麗，是舞臺(tái)的中心，每個(gè)人都渴望成為主角，成為焦點(diǎn)，不甘于做默默無(wú)聞的配角。這種想法并沒(méi)有錯(cuò)，但我認(rèn)為，人生路上應(yīng)勇于做主角，也甘于做配角。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)代是屬于青年一代的。青春，本就應(yīng)該用來(lái)奮斗，為做主角而努力。但縱觀(guān)當(dāng)下，為何許多年輕人整日“躺平”“佛系”度日，失去了做主角的動(dòng)力？是因?yàn)橹鹘遣恢淮砹私裹c(diǎn)、鮮花和榮譽(yù)，也代表了你要為此承擔(dān)更多的責(zé)任，付出更多的努力。而且，主角作為主心骨，要擔(dān)起整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，還可能吃力不討好。于是，很多人放棄了，甘于當(dāng)一個(gè)小小的配角，過(guò)安逸的生活。但若每個(gè)青年都如此，社會(huì)沒(méi)有了主角，國(guó)家沒(méi)有了主角，中國(guó)又怎會(huì)發(fā)展？中華民族又怎會(huì)有未來(lái)？青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有前途，民族才有希望。且看“奮斗者號(hào)”總設(shè)計(jì)師葉聰，付出常人十倍、百倍的努力，讓大國(guó)重器成功落地;“嫦娥”團(tuán)隊(duì)中那些“90后”年輕人，同前輩們一起努力將中國(guó)的“兔子”送上了月球;哈工大那群二十幾歲的年輕人，成功在軌搶救回了“龍江2號(hào)”，并拍下了令全世界稱(chēng)贊的“最棒地月合照”。他們是國(guó)家的主角、世界的主角，他們勇于當(dāng)主角，擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)出自我的光輝。

那我們是否應(yīng)該事事都當(dāng)主角，不惜一切爭(zhēng)奪主角，輕視配角呢？并不然。主角固然能展現(xiàn)自我，但如果自身能力無(wú)法承擔(dān)主角的重量，就不應(yīng)該打腫臉充胖子，而應(yīng)該甘于做一個(gè)配角。但是做配角并不意味著無(wú)所事事，并不意味著只能站在路邊給他人鼓掌，而應(yīng)該在做配角的過(guò)程中默默學(xué)習(xí)，努力提升自己。我們更不應(yīng)該輕視配角，甚至歧視他們。試想若沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人每天清掃街道，何來(lái)整潔的城市？若沒(méi)有田中辛勤勞作的農(nóng)夫，何來(lái)維持我們生命的糧食？若沒(méi)有建造雷神山、火神山的工人，兩座醫(yī)院又如何能在令世界人民驚嘆的時(shí)間內(nèi)建成？很多時(shí)候我們只看到了主角的萬(wàn)丈光芒，卻忽視了主角背后那微弱的光點(diǎn)，雖然微渺，但成千上萬(wàn)的光點(diǎn)匯聚在一起，也足夠炫目、奪人眼球。因此，當(dāng)配角并不意味著不偉大，當(dāng)一個(gè)配角也能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

勇做主角，甘為配角，共同為建設(shè)新時(shí)代的中國(guó)而奮斗！

（得分：48分）

點(diǎn)評(píng)

此文標(biāo)題簡(jiǎn)潔，采用對(duì)偶形式，直接表明觀(guān)點(diǎn)。首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接亮出觀(guān)點(diǎn)。第二段先破后立，批判當(dāng)代年輕人“躺平”“佛系”度日，不愿承擔(dān)主角重任;緊接著連用兩個(gè)反問(wèn)句批駁這種頹喪的價(jià)值觀(guān);接下來(lái)采用典例排比句式，列舉了勇做主角的三個(gè)榜樣，論證了勇于當(dāng)主角、擔(dān)責(zé)任的可貴。第三段采用讓步轉(zhuǎn)折論證方法，對(duì)第二段的觀(guān)點(diǎn)做了全面有力的補(bǔ)充：主角固然能展現(xiàn)自我，但如果自身能力無(wú)法承擔(dān)主角的重量，就不應(yīng)該打腫臉充胖子，而應(yīng)該甘于做一個(gè)配角。接下來(lái)連用三個(gè)“若沒(méi)有”舉例論證配角不可替代的作用，強(qiáng)化了文章的中心論點(diǎn)。如能在文章最后一段，突破二元關(guān)系格局，提出無(wú)論承擔(dān)何種角色，只要能盡己能，都能發(fā)光發(fā)熱，文章的立意會(huì)更高遠(yuǎn)。

【佳作二】

小人物，大光彩

現(xiàn)身于聚光燈下，匯聚萬(wàn)千觀(guān)眾的矚目，享受粉絲的追捧，或許這就是光鮮亮麗的主角所獨(dú)有的魅力。人人都有一個(gè)主角夢(mèng)，人人都有一顆出彩心，但往往并不是所有人都能當(dāng)主角。

放棄主角，甘做配角，是退讓?zhuān)菭奚嗍欠瞰I(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。劇中的配角是整部劇不可或缺的重要組成部分，推動(dòng)著故事情節(jié)發(fā)展;而在生活中有千萬(wàn)底層老百姓充當(dāng)、扮演著小角色，他們有些是穿梭于大街小巷的環(huán)衛(wèi)工人，有些是辛勤勞動(dòng)于建筑工地的打工人，有些是為家家戶(hù)戶(hù)送去便利的外賣(mài)小哥……他們俯首甘為孺子牛，任勞任怨，在平凡的每一天中辛苦奮斗。毋庸置疑，生活離不開(kāi)他們的身影。沒(méi)有勞動(dòng)者，誰(shuí)來(lái)干點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事？建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)更需要凝聚小角色的勤勉、腳踏實(shí)地的付出，我們不應(yīng)輕視配角，而應(yīng)抱有感激與敬佩，示以最真誠(chéng)的尊重與贊揚(yáng)。

主角與配角，沒(méi)有高低貴賤之分。每個(gè)角色發(fā)揮各自的作用，配角亦能閃耀出異彩。曹操“周公吐哺，天下歸心”的渴望，建功立業(yè)的雄心壯志，人們有目共睹。同樣不能否定能人賢才的盡心輔佐，只是所處境遇有差，志向、目標(biāo)有別，如是而已。我們深知馬克思的杰出成就，也不能忽視恩格斯的經(jīng)濟(jì)支持與援助;我們以屠呦呦提取青蒿素治療瘧疾為豪，亦不能忘記科研團(tuán)隊(duì)夜以繼日、不辭勞苦的合作。無(wú)論身兼何職，無(wú)論身處何地，只要志存高遠(yuǎn)、鍥而不舍，小人物也能大放光芒與異彩。

在人生舞臺(tái)上，每個(gè)人都是自己的主角，不要用主、配角思維禁錮自己的手腳，束縛前行的豪情。如果將人生比作一場(chǎng)戲，你就是戲的中心，匆匆而過(guò)的行人，對(duì)你而言是過(guò)眼云煙。跳水運(yùn)動(dòng)員全紅嬋刻苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，為國(guó)爭(zhēng)光;雷鋒為人民服務(wù)，一生奔波于人民群眾之間;海倫·凱勒沒(méi)有被失明、失聰擊垮，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)作。每個(gè)人都站在不同的人生舞臺(tái)上，扮演著他人無(wú)可替代的角色。

我們都是普通人物，但我們不平庸，只要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，一絲不茍地扮好自己的人生角色，就一定能綻放大光彩。

（得分：50分）

點(diǎn)評(píng)

此文最大的優(yōu)點(diǎn)是主體論證結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的特點(diǎn)：開(kāi)頭客觀(guān)、理性地分析不是所有人都能當(dāng)主角 ，進(jìn)而點(diǎn)明配角不可替代的重要作用;接著指出主角、配角沒(méi)有高低貴賤之分，闡明每個(gè)角色發(fā)揮作用都能閃耀光彩;最后指出在人生舞臺(tái)上，不要用主、配角思維禁錮自己的手腳，束縛前行的豪情，這一觀(guān)點(diǎn)突破了二元關(guān)系格局，論證的指向更高遠(yuǎn)，深化了文章的主題。唯一不足之處在于第三段的事例未能緊緊圍繞分論點(diǎn)展開(kāi)論證。