陳自禮

（福建廣播電視大學(xué)長(zhǎng)汀工作站，福建 長(zhǎng)汀 366300）

茶文化傳承4700年，其文化影響廣泛，在全球范圍內(nèi)都有茶文化的身影，茶文化糅合佛、儒、道諸派思想，獨(dú)成一體，其包含的茶道、茶德、茶精神應(yīng)該與高校教育管理相結(jié)合，在當(dāng)下高校教育中開創(chuàng)獨(dú)特的教育管理體系，古語有云：“集百家之所長(zhǎng)，成一家之言”，當(dāng)代高校教育管理應(yīng)該積極探索創(chuàng)新，汲取各種能夠提升管理品質(zhì)的文化為己所用，形成一個(gè)更加適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的教育管理體系。

1 茶文化為高校教育教學(xué)改革提供新思路

茶文化可以為高校教育改革提供新的思路和方向，高校普及茶文化知識(shí)，利用茶文化的內(nèi)涵提升當(dāng)代大學(xué)生的整體文化素質(zhì)，這需要高校能夠注重和完善多樣的茶文化元素，并且積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)改革的整個(gè)過程，特別是積極引導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生加入，為高校教育改革提供新穎的思路。

1.1 結(jié)合茶文化理念，豐富學(xué)生內(nèi)涵

就當(dāng)代高校教育管理體系來看，管理體系尚為單一，缺乏多元化人文化管理元素，而茶文化恰恰能夠使得教育管理內(nèi)容豐富多元，立足于四千七百年茶文化發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)其中的精髓所在，教育教學(xué)方式創(chuàng)新發(fā)展是教育發(fā)展道路中必不可少的一步，茶文化與教育教學(xué)融合創(chuàng)新又是一條獨(dú)樹一幟的發(fā)展道路，陸羽《茶經(jīng)》一書中充分表現(xiàn)出茶文化中勤奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)、潛心求索、百折不撓的精神，其能夠極大激發(fā)學(xué)生求知熱情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極探索的精神，教導(dǎo)學(xué)生在科研學(xué)習(xí)中要勇于和困難做斗爭(zhēng)，不管遇到怎么樣的問題都應(yīng)該有一顆百折不撓的心，以茶文化為范例帶入教育教學(xué)中可以使得教學(xué)內(nèi)容更為多元，而不止是單一的專業(yè)文化教育，我們教育學(xué)生應(yīng)該由表入里，由淺到深，不僅要讓學(xué)生有知識(shí)有文化有技能還要注重學(xué)生禮儀道德，思想精神的教育發(fā)展，要運(yùn)用茶文化內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀念，用文化影響學(xué)生，用內(nèi)涵塑造學(xué)生，用知識(shí)武裝學(xué)生，用道德約束學(xué)生，使得他們?cè)诟咝W(xué)習(xí)中能夠拓寬眼界，豐富內(nèi)涵。

1.2 傳承茶文化精神，培養(yǎng)學(xué)生情懷

自古就有以茶思源，以茶待客，以茶育人，以茶作禮，以茶致富的茶文化精神，以茶思源講究感恩，我們高校教育中不也正是需要培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情嗎，時(shí)刻保持一顆感恩之心，感恩祖國，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)中，高校教師應(yīng)該大力推廣以茶思源之精神，社會(huì)的繁榮發(fā)展離不開千千萬萬辛勤付出的人，而作為未來國之棟梁的大學(xué)生們，更加應(yīng)該明白這一切的來之不易，我們應(yīng)該以茶文化為載體培養(yǎng)學(xué)生感恩的思想情懷；茶文化中的以茶待客講究禮儀道德，以茶育人講究奉獻(xiàn)，以茶致富講究思索創(chuàng)新，以茶作禮講究胸懷，這些精神正是當(dāng)代教育所需的也是當(dāng)代學(xué)生都應(yīng)該虛心所學(xué)的精神，我們要放眼歷史長(zhǎng)河，取古人之智慧，以茶文化之精神，陶冶學(xué)生的情懷。

1.3 滲透茶文化思想，提升高校教育水平

教育方法的創(chuàng)新探索一直以來都是凸顯教育水平的一個(gè)重要方式，如何借助茶文化中與教育教學(xué)相適應(yīng)的精神來提高教育水平值得我們更加深入的去思考探索，我們應(yīng)該充分挖掘教育教學(xué)方法與茶文化內(nèi)涵的契合內(nèi)容，把茶文化思想進(jìn)一步融入到教育教學(xué)中，使得教育教學(xué)方法更加的多元化生動(dòng)化，也可借助茶馬古道的茶文化故事為實(shí)例來使得教育教學(xué)更加生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗，刻苦求學(xué)的美德，能夠使學(xué)生更快速的理解我們教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容所要表達(dá)的思想，使得教學(xué)任務(wù)能夠更加輕松的完成，而且還可以運(yùn)用茶文化與教學(xué)方法來提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)生在事物認(rèn)知中的眼界，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更加深刻的明白中國一些傳統(tǒng)美德的真正內(nèi)涵，從而達(dá)到提升教育水平的目的。

2 茶文化在高校教育管理中的重要意義

現(xiàn)代高校教育已經(jīng)不同于傳統(tǒng)教育，其要求高校能夠全方面的培養(yǎng)學(xué)生，而作為高校教師更應(yīng)該身先士卒，充分理解茶文化中的各種精神，以各種角度及思維來融入日常的教學(xué)工作中。

2.1 運(yùn)用茶文化可以不斷豐富高校管理方式

茶文化教育理念中不僅僅要求教師注重學(xué)生文化傳播培養(yǎng)，還要求高校對(duì)教育工作者要有系統(tǒng)可行的茶文化教育理念培訓(xùn)，從而確保教師能夠真正了解茶文化思想及精神，這樣才能將茶文化精神與教學(xué)工作相融合，對(duì)于高校教師茶文化培訓(xùn)方面而言其高校要重視教學(xué)工作者接觸茶文化的方式及渠道，積極在高校中推廣茶文化精神，組織茶文化教學(xué)理念的競(jìng)賽，大力推行校內(nèi)外茶文化教育行業(yè)之間的交流培訓(xùn)，從而提升教師自身茶文化精神素養(yǎng)，并大力提倡茶文化精神與教育教學(xué)方法的融合創(chuàng)新，可以組織教師一起討論學(xué)習(xí)，不斷從多思維角度探索茶文化精神在高校管理中的方式，為茶文化教育管理賦能。

2.2 茶文化教育有利于提升高校人員素質(zhì)修養(yǎng)

高校教育管理需要學(xué)校管理者，教職工與學(xué)生之間的相互理解，共同配合，才能建立良好的生活秩序合教育體制，以此保證高校教育工作的正常有序進(jìn)行，維護(hù)校園生活的和諧與穩(wěn)定。在高校中，人員素質(zhì)與修養(yǎng)對(duì)教育管理起著尤為重要的作用，如果管理者不能關(guān)心和理解師生群體，制定一些單一刻板又沒有價(jià)值的管理制度，就會(huì)影響老師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣就不利于高校教育水平的提高；如果老師的個(gè)人素養(yǎng)不足，就很容易導(dǎo)致學(xué)生有叛逆心理和抵抗情緒，不利于師生關(guān)系的健康發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升；如果學(xué)生的整體素養(yǎng)不足，不能規(guī)范和約束自己言行思想，這會(huì)在很大程度上制約教育管理模式的改革與實(shí)施，影響校園風(fēng)氣。茶德作為茶道的靈魂，更注重協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，它可以引導(dǎo)人修養(yǎng)心得，維持心態(tài)平和，學(xué)習(xí)茶德，領(lǐng)略中華茶文化的博大精深，將茶文化運(yùn)用在高校教育管理改革模式中，能夠有效培養(yǎng)人的德育情操，調(diào)整人的身心健康，健全人的整體人格，提高全體人員的綜合素養(yǎng)，這樣有利于高校的統(tǒng)一管理和高校教育管理的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，更有利于升華高校教育管理體制的改革與創(chuàng)新。

3 茶文化與高校教育管理改革的融合創(chuàng)新

教育方法融合創(chuàng)新一直以來都是教育工作者探索的重點(diǎn)，如何把茶文化中的各種精神融入教育教學(xué)工作，這值得我們?nèi)ゲ粩嗵剿?。以茶文化中的儒家思想仁義禮智信為例，我們應(yīng)該結(jié)合這些精神多角度去創(chuàng)新我們的教學(xué)方法，達(dá)到使教學(xué)方法多元化，教育知識(shí)有趣化的目的。

3.1 茶文化引導(dǎo)下的高校教學(xué)融合實(shí)踐

在茶文化的引導(dǎo)下，高校把茶文化素養(yǎng)運(yùn)用在日常教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，必須要結(jié)合實(shí)際，要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，要明確教育活動(dòng)的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才。中國茶文化體系中包含了豐富多樣的茶文化內(nèi)涵，其中最為常見的茶樂，茶禮，茶詩歌等，都蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)思維和文化內(nèi)涵，高校如果想要將傳統(tǒng)的茶文化融入到現(xiàn)代化的教育方式中，就必須要以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)為教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施點(diǎn)，在關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上更加注重學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新思維。對(duì)于高校來說，茶文化的融入既是一種教學(xué)資源也是一種引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生整體思維的重要手段。茶文化豐厚的文化價(jià)值中的很多理念都是與高校教育教學(xué)思路不謀而合的，隨著人民物質(zhì)水平的不斷提高，越來越多人開始追求更高的精神滿足，品茶和飲茶更是受到越來越多人的喜愛，高校在開展教育教學(xué)活動(dòng)的過程中將傳統(tǒng)茶文化完美的融合進(jìn)來，不但可以提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，還能夠使學(xué)生了解更多的茶藝，茶品，茶道與茶德，讓學(xué)生可以從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修身養(yǎng)性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2 茶文化背景下高校教育管理創(chuàng)新思路

隨著教育改革體制的不斷更新和進(jìn)步，當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)難度也將加大，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來越嚴(yán)格，高校必須要全面分析企業(yè)的用人要求和就業(yè)情況，從而不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，因此，當(dāng)前高校在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，就不能僅停留在簡(jiǎn)單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)之中，要在整合現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出有意思，有意義的教學(xué)內(nèi)容，為高校教育教學(xué)改革找到準(zhǔn)確定位。在茶文化背景引導(dǎo)下，高?？梢酝ㄟ^豐富教育管理活動(dòng)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生自身的興趣和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠真正的做到快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的感知教育活動(dòng)中的新理念和新思維，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合茶文化的時(shí)代性和歷史性，也是人類精神文明和物質(zhì)文明的真實(shí)寫照，這也能給予學(xué)生一種安靜，真實(shí)，自然，隨心的情感思維，對(duì)于當(dāng)前高校教育管理改革創(chuàng)新的模式來說，其中所呈現(xiàn)的正是教育本身該有的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠?yàn)楦咝＝逃芾頇C(jī)制提供一定的創(chuàng)新思路。

隨著當(dāng)前高校教育管理模式的日益精進(jìn)與成熟，多元化高效化的教學(xué)需求日益清晰。在此背景下，高校運(yùn)用茶文化教育推進(jìn)高校教學(xué)管理模式、內(nèi)容的改革與創(chuàng)新將是迫切剛需，這對(duì)提升學(xué)生的整體素養(yǎng)和思想素質(zhì)具有重要意義，教育的功能就是傳播文化、就是集百家之所長(zhǎng)，以各行各業(yè)中先進(jìn)、有文化內(nèi)涵的精神為基礎(chǔ)將其精髓融合從而傳播給需要他們的人，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育方法教育精神也需要不斷創(chuàng)新，不斷去融合更多的精神與方法，不斷去探索通俗易懂、多元有趣的傳播方法，這樣才能跟隨時(shí)代一起進(jìn)步，推陳出新，達(dá)到培養(yǎng)綜合性人才的目的。