數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺的構(gòu)建與應(yīng)用

王培順 王培 饒炎鋒 古勇

摘 ? 要：數(shù)字化教學(xué)資源作為信息化教學(xué)的核心內(nèi)容，是推動教育教學(xué)系統(tǒng)性變革的關(guān)鍵要素之一。為滿足高校對數(shù)字化教學(xué)資源深層次、多元化的應(yīng)用需求，文章在分析高校教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用云計(jì)算和分布式存儲技術(shù)，整合各教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺，初步形成教學(xué)資源供給的云服務(wù)體系，有效解決視頻、文檔、圖片等非結(jié)構(gòu)化教學(xué)資源的統(tǒng)一管理、快速流轉(zhuǎn)以及跨平臺應(yīng)用等難題，為學(xué)校信息化教學(xué)工作提供有力支持。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源;分布式存儲;統(tǒng)一管理;共享服務(wù)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）21-0029-05

隨著高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善以及教育教學(xué)改革的不斷深入，利用信息化手段輔助教育教學(xué)已經(jīng)成為改善教學(xué)方式、提高教學(xué)效率的重要手段之一[1]，作為信息化教學(xué)核心要素，教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用顯得尤為重要。國家高度重視教育資源的建設(shè)應(yīng)用，鼓勵(lì)高校積極匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)教育資源共享平臺，探索教學(xué)資源共享機(jī)制和服務(wù)模式。同時(shí)提出了“推動優(yōu)質(zhì)課程資源開放共享，促進(jìn)慕課等優(yōu)質(zhì)資源平臺發(fā)展，鼓勵(lì)教師多模式應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生多形式學(xué)習(xí)，提升公共服務(wù)水平”[2]的新要求;制定了“探索資源共享新機(jī)制，提升數(shù)字教育資源服務(wù)供給能力，有效支撐學(xué)校和師生開展信息化教學(xué)應(yīng)用”[3]的行動計(jì)劃。而在高校信息化教學(xué)實(shí)施過程中，也面臨著教學(xué)資源急劇增長、匯聚整合不足、使用不便以及安全管控薄弱等諸多問題。本研究以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)（以下簡稱“學(xué)校”）為例，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源實(shí)際應(yīng)用需求，構(gòu)建了數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺，統(tǒng)一資源存儲和管理，探索教學(xué)資源供給和應(yīng)用方式，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源匯聚利用和高效流轉(zhuǎn)，為各類信息化教學(xué)應(yīng)用提供有力支持，以期為高校教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用提供參考。

一、數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺建設(shè)背景

1.學(xué)校教學(xué)資源應(yīng)用需求及困境

近年來，隨著學(xué)校信息化教學(xué)工作的不斷推進(jìn)，翻轉(zhuǎn)課堂等混合式教學(xué)模式得到了大范圍推廣應(yīng)用，使得師生對數(shù)字化教學(xué)資源的需求日益突出，對資源的供給服務(wù)和使用體驗(yàn)也提出了更高的要求。同時(shí)學(xué)校開展“融通性、創(chuàng)新型和開放式”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐，使得匯聚和建設(shè)經(jīng)、法、管優(yōu)勢學(xué)科特色資源群的需求日益迫切。

目前，學(xué)校已經(jīng)積累了一批以視頻公開課、慕課、微課為主的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，各院系也采購、自建了各種具有專業(yè)特色的素材庫、課件庫、試題庫、案例庫等教學(xué)資源。資源種類繁多，格式多樣，包括存放于應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源，以及視頻、圖片、文檔等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源[4]。教學(xué)資源的多樣性、異構(gòu)性等特征，使得教學(xué)資源在管理和使用過程中面臨諸多困難。①教學(xué)資源管理困境。數(shù)字化教學(xué)資源缺少統(tǒng)一的存儲設(shè)備和存儲環(huán)境，大量教學(xué)資源分散存放，如存放在個(gè)人電腦、U盤、移動硬盤中，或存放于資源門戶、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中。資源零星分布，存儲介質(zhì)多樣、形式千差萬別，大量處于無序存儲狀態(tài)，無法統(tǒng)一管理，更缺少病毒防御、備份等安全保護(hù)機(jī)制，容易損壞或丟失。②教學(xué)資源應(yīng)用困境。由于教學(xué)資源持有者和管理者眾多，資源獲取路徑太長，導(dǎo)致師生無法及時(shí)精確找到所需資源，更無法隨時(shí)隨地便捷訪問。教學(xué)資源格式多、種類多，且存在著軟硬件存儲環(huán)境的限制，使得教學(xué)資源在不同系統(tǒng)間的調(diào)用存在著巨大障礙。各應(yīng)用系統(tǒng)間存在“資源孤島”現(xiàn)象，資源無法共享交換，且缺少教學(xué)資源的多終端支持服務(wù)，資源使用體驗(yàn)差，更無法滿足個(gè)性化應(yīng)用的需要。

2.學(xué)?，F(xiàn)有信息化設(shè)施條件

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息化基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)過多年建設(shè)，已經(jīng)建成了穩(wěn)定高速的校園網(wǎng)絡(luò)、高性能大容量的計(jì)算存儲資源池，以及支撐應(yīng)用系統(tǒng)間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)連通的數(shù)據(jù)中心，可以為數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)條件。①網(wǎng)絡(luò)設(shè)施基礎(chǔ)。學(xué)校已建成“百兆到桌面”“雙千兆上行”“核心全萬兆互聯(lián)”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)支撐體系，實(shí)現(xiàn)了有線、無線網(wǎng)絡(luò)的全校覆蓋，建設(shè)有虛擬專用網(wǎng)（VPN）和校園網(wǎng)接入代理服務(wù)，學(xué)校現(xiàn)有主干網(wǎng)帶寬20Gbps。②計(jì)算存儲資源基礎(chǔ)。學(xué)校已建成采用VMware虛擬化技術(shù)建設(shè)的計(jì)算資源池，可以提供1000核CPU的計(jì)算能力，以及1PB的存儲能力。資源池內(nèi)部“雙萬兆”網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，支持應(yīng)用服務(wù)的高性能數(shù)據(jù)交換、高效率集群同步。③數(shù)據(jù)對接基礎(chǔ)。學(xué)校已經(jīng)建成了整合多個(gè)數(shù)據(jù)庫、多源數(shù)據(jù)融合的數(shù)據(jù)中心，覆蓋了學(xué)校21個(gè)部門的31個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，建設(shè)有統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享交換平臺、數(shù)據(jù)管理中心等數(shù)據(jù)服務(wù)模塊，可以滿足學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)間在消息、事件和服務(wù)上的動態(tài)互連互通需求。

二、數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺建設(shè)目標(biāo)和功能框架

1.平臺建設(shè)思路及目標(biāo)

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺（以下簡稱“資源平臺”）基于云計(jì)算和數(shù)據(jù)對接融合的建設(shè)思路，采用分布式存儲技術(shù)，構(gòu)建學(xué)校的教學(xué)資源私有云存儲平臺。資源平臺兼容各類異構(gòu)存儲設(shè)備，支持彈性擴(kuò)展存儲空間、靈活配置計(jì)算資源[5]。采用負(fù)載均衡技術(shù)自動平衡各類應(yīng)用訪問和請求，分發(fā)到多個(gè)業(yè)務(wù)服務(wù)器上執(zhí)行，用來規(guī)避高并發(fā)量和大訪問量帶來的宕機(jī)風(fēng)險(xiǎn)，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性和可靠性[6]。采用Web Service接口技術(shù)，建設(shè)教學(xué)資源統(tǒng)一訪問調(diào)用接口，打通各應(yīng)用系統(tǒng)間的資源交換通道。

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺旨在構(gòu)建學(xué)校教學(xué)資源的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)倉庫[7]，集成部署資源入庫、編輯、編目、轉(zhuǎn)碼、發(fā)布、推送等數(shù)字資源管理功能。建設(shè)數(shù)據(jù)資源云服務(wù)中心，將各類零散的教學(xué)資源有效整合到統(tǒng)一平臺，解決教學(xué)資源匯聚、存儲、共享及調(diào)度等難題，為師生提供高效、快捷、準(zhǔn)確的資源應(yīng)用服務(wù)。對接整合學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)，支持師生通過應(yīng)用系統(tǒng)隨時(shí)隨地獲得教學(xué)資源，最大限度地提高資源的應(yīng)用效率和使用體驗(yàn)。

2.平臺主要功能設(shè)計(jì)

（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)接入功能。統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一訪問接口，提供學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)對接標(biāo)準(zhǔn)和接口，對接學(xué)校數(shù)據(jù)共享交換平臺，支持接入學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)等各類應(yīng)用數(shù)據(jù)，獲取人員、教學(xué)、科研等數(shù)據(jù)使用權(quán)限，提供多種類型、功能豐富、性能優(yōu)良的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)接口服務(wù)。

（2）教學(xué)資源存儲功能。提供教學(xué)資源的云存儲服務(wù)，支持視頻、文檔、圖片、動畫等各種類型教學(xué)資源的上傳、轉(zhuǎn)碼等入庫存儲操作，支持第三方應(yīng)用系統(tǒng)資源的接入和入庫存儲。提供數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入、接口傳送、自動掃描、客戶端上傳等資源自動入庫功能。

（3）教學(xué)資源管理功能。提供教學(xué)資源“采”“管”“用”一體化全流程管理功能，包括資源站點(diǎn)管理、元數(shù)據(jù)管理、資源上傳、審核、編目、格式轉(zhuǎn)換、在線編輯、查詢檢索、發(fā)布、流媒體支持、視頻轉(zhuǎn)碼、直播、個(gè)人空間等資源管理和服務(wù)功能，以及用戶管理、流程管理、權(quán)限管理、角色管理、日志管理等平臺系統(tǒng)管理功能。

（4）教學(xué)資源共享服務(wù)。提供教學(xué)資源使用的統(tǒng)一訪問頁面，提供系統(tǒng)間教學(xué)資源的檢索、瀏覽、點(diǎn)播、推送、嵌套調(diào)用等服務(wù)。打通應(yīng)用系統(tǒng)間資源的連接通道，提供第三方應(yīng)用系統(tǒng)資源的存儲、共享、交換服務(wù)，提供個(gè)人資源的查詢、編輯、分享等功能。

3.平臺架構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺總體架構(gòu)主要?jiǎng)澐譃樗膶?，分別為應(yīng)用層、接入層、服務(wù)層、存儲層，如圖1所示。各層在邏輯上逐層遞進(jìn)，存儲層提供數(shù)據(jù)和資源存放空間，服務(wù)層通過接入層為應(yīng)用層提供數(shù)據(jù)和資源服務(wù)。

（1）應(yīng)用層是面向師生的前端頁面（系統(tǒng)），也是資源平臺的前端應(yīng)用呈現(xiàn)，包含學(xué)校各教學(xué)平臺、智慧教學(xué)系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、媒資管理系統(tǒng)、資源門戶、站群平臺等應(yīng)用系統(tǒng)，適應(yīng)PC、手機(jī)、Pad等多終端應(yīng)用形式。

（2）接入層是連接應(yīng)用系統(tǒng)和資源平臺的紐帶，提供標(biāo)準(zhǔn)的API接口、中間件服務(wù)，支持各應(yīng)用系統(tǒng)接入到學(xué)校數(shù)據(jù)共享交換平臺和非結(jié)構(gòu)化資源存儲中心，通過數(shù)據(jù)交換引擎提供系統(tǒng)間連接的數(shù)據(jù)鏈路通道。

（3）服務(wù)層是資源平臺的核心，負(fù)責(zé)響應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)通過接入層發(fā)來的請求，處理調(diào)度存儲層內(nèi)所需數(shù)據(jù)資源，返回應(yīng)用系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)和資源服務(wù)。支持根據(jù)服務(wù)請求所需負(fù)載量調(diào)用相應(yīng)計(jì)算和存儲資源，滿足應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)資源獲取的實(shí)時(shí)性要求。包括基礎(chǔ)服務(wù)、業(yè)務(wù)服務(wù)、服務(wù)通信和服務(wù)管理四個(gè)模塊。

（4）存儲層采用虛擬化技術(shù)為各類數(shù)據(jù)資源提供存儲空間，是非結(jié)構(gòu)化資源云存儲中心的基礎(chǔ)。使用分布式存儲技術(shù)，支持異地分布的存儲服務(wù)器、個(gè)體計(jì)算機(jī)、NAS、DAS、SAN等異構(gòu)設(shè)備的整合接入，解決分散異構(gòu)存儲設(shè)備的統(tǒng)一管理問題。

三、數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)

1.基礎(chǔ)環(huán)境配置及系統(tǒng)部署

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺部署在校園網(wǎng)環(huán)境中，將學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算資源作為搭建基礎(chǔ)，充分利用核心設(shè)備間“萬兆互聯(lián)”的高速網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過接入集成學(xué)校數(shù)據(jù)共享交換平臺，與各應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。平臺部署環(huán)境如圖2所示。

（1）資源平臺建設(shè)在學(xué)校應(yīng)用服務(wù)集群和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)上，利用分布式總線技術(shù)，整合學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算和存儲資源，構(gòu)建視頻、圖片、課件文檔等教學(xué)資源的非結(jié)構(gòu)化存儲中心，實(shí)現(xiàn)多維異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲管理，通過與學(xué)校數(shù)據(jù)交換平臺整合對接，為應(yīng)用服務(wù)集群提供資源服務(wù)。

（2）資源平臺以9臺虛擬服務(wù)器作為部署基礎(chǔ)，服務(wù)器按功能用途劃分為資源平臺主服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以及文件存儲、轉(zhuǎn)碼、負(fù)載均衡以及流媒體直播等多種類型服務(wù)器。①主服務(wù)器部署云儲存、頁面訪問、數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)、資源調(diào)度等各類資源應(yīng)用服務(wù)模塊。資源平臺對主服務(wù)器配置要求相對較高，需要配置16核CPU、32G內(nèi)存、200G系統(tǒng)運(yùn)行空間及以上參數(shù)。②數(shù)據(jù)庫、轉(zhuǎn)碼、負(fù)載均衡、流媒體等服務(wù)器分別部署各類數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)、資源轉(zhuǎn)碼、大并發(fā)訪問及流媒體負(fù)載分發(fā)等支撐服務(wù)，按需酌情配置服務(wù)器參數(shù)。③各服務(wù)器以主服務(wù)器為核心，完成數(shù)據(jù)認(rèn)證、任務(wù)調(diào)度、彈性計(jì)算以及數(shù)據(jù)監(jiān)控等對應(yīng)功能模塊部署，完成各模塊間權(quán)限認(rèn)證，并以分布式存儲總線方式彈性掛載存儲服務(wù)器，接入文件存儲服務(wù)器、磁盤陣列以及網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器等。

2.系統(tǒng)對接與數(shù)據(jù)連通

資源平臺采用標(biāo)準(zhǔn)API接口、中間庫、中間表等技術(shù)方式來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的連通和交換，包括與學(xué)校數(shù)據(jù)中心、本地化應(yīng)用系統(tǒng)、云端應(yīng)用系統(tǒng)對接三項(xiàng)內(nèi)容，支持Oracle、SQL Server以及MySQL等多種數(shù)據(jù)庫類型，以及Java、.Net、PHP等多種編程語言。

（1）資源平臺與數(shù)據(jù)交換平臺對接，實(shí)現(xiàn)與各應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的連通交換，共享人員信息、課程信息、選課信息等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，集成學(xué)校信息門戶，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、權(quán)限認(rèn)證。

（2）Blackboard平臺、資源門戶、錄播系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)部署在學(xué)校本地服務(wù)器上，可以在不改變應(yīng)用系統(tǒng)使用習(xí)慣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)資源無感知共享交換。通過系統(tǒng)對接實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源在資源平臺的統(tǒng)一存儲和管理，支持資源在各教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中互相調(diào)用，同時(shí)應(yīng)用系統(tǒng)可借助資源平臺的集群轉(zhuǎn)碼機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源的快速轉(zhuǎn)碼，并借助流媒體服務(wù)實(shí)現(xiàn)視頻資源的無插件播放等。完成對接后，Blackboard平臺調(diào)用視頻資源流程如圖3所示。

（3）學(xué)堂在線、超星教學(xué)平臺、智慧樹等教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)部署在公有云平臺，需要利用API接口將公有云應(yīng)用系統(tǒng)資源，定時(shí)推送到資源平臺進(jìn)行統(tǒng)一存儲和管理，云服務(wù)平臺為其提供資源的查詢、調(diào)用和本地化流媒體支撐服務(wù)，提供資源獲取的加速服務(wù)。公有云應(yīng)用系統(tǒng)也可以查看、檢索、使用學(xué)校云服務(wù)平臺的教學(xué)資源，支持將所選資源推送到公有云應(yīng)用系統(tǒng)中使用。此種對接方式需要各應(yīng)用系統(tǒng)廠家做好技術(shù)配合工作。

四、數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺應(yīng)用效果及展望

1.應(yīng)用模式

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺的應(yīng)用過程是一個(gè)雙向更新、動態(tài)調(diào)整的資源生態(tài)完善過程[8]，也是學(xué)校教學(xué)資源“采”“管”“用”一體化建設(shè)應(yīng)用流程，如圖4所示。資源平臺作為教學(xué)資源的存儲載體和服務(wù)提供者，與各應(yīng)用系統(tǒng)間形成采集、管理和使用的資源應(yīng)用閉環(huán)，在學(xué)校師生、教學(xué)管理者的共同建設(shè)和維護(hù)下，促進(jìn)教學(xué)資源的持續(xù)更新和有序流轉(zhuǎn)。

2.應(yīng)用效果

通過數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺的建設(shè)使用，學(xué)校完成歷年積累的各類教學(xué)資源的入庫存儲和統(tǒng)一管理，完成多應(yīng)用系統(tǒng)的整合對接，初步形成了學(xué)校教學(xué)資源供給的服務(wù)體系，一定程度上解決了教學(xué)資源不好找、不好用的問題。

（1）整合學(xué)校的校本資源庫，有效解決教學(xué)資源分散存儲的問題，提高資源建設(shè)和運(yùn)維的效益。對學(xué)校原有媒資管理系統(tǒng)中的教學(xué)資源進(jìn)行了梳理和遷移，累積入庫52門慕課、12門視頻公開課、43門精品資源共享課程以及121門其他類別的精品課程資源，共計(jì)1.7TB;累積導(dǎo)入Blackboard及超星教學(xué)平臺597門網(wǎng)絡(luò)課程資源，資源總數(shù)共計(jì)37.6萬個(gè);匯集整合了教學(xué)平臺、資源管理系統(tǒng)以及零散存儲設(shè)備中的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的統(tǒng)一存儲、統(tǒng)一管理。

（2）打通學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)間的資源交換通道，提高資源利用效率和使用體驗(yàn)。①接入集成學(xué)校數(shù)據(jù)共享交換平臺，消除資源平臺與學(xué)校其他應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)流通壁壘，拓展教學(xué)資源的前端應(yīng)用，有效支撐教學(xué)資源在應(yīng)用系統(tǒng)間的快捷共享和有序流轉(zhuǎn)。②定制學(xué)校數(shù)字資源統(tǒng)一門戶頁面，統(tǒng)一教學(xué)資源的查詢、檢索、使用入口，實(shí)現(xiàn)在PC、手機(jī)、Pad等多種終端上的無障礙訪問，優(yōu)化師生的使用體驗(yàn)，極大提高了資源使用的滿意度。

（3）豐富教學(xué)資源管理功能，為師生提供更多的資源使用選擇。提供強(qiáng)大的流媒體支撐服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)直播、負(fù)載分發(fā)功能，有效保障學(xué)校教學(xué)直播活動的順利開展。提供個(gè)人數(shù)字資源的存儲、管理和分享功能，為1500余位教師分配10G個(gè)人存儲空間，在學(xué)校559間多媒體教室設(shè)置訪問入口，為教師“去U盤化”上課打下了基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用展望

數(shù)字化教學(xué)資源的豐富性、易用性以及流轉(zhuǎn)效率是解決資源利用問題的關(guān)鍵，資源平臺應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注用戶主體的過程性需求以及資源對實(shí)際教學(xué)效果的支撐作用[9]。①在資源平臺基礎(chǔ)上，建設(shè)完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，整合教學(xué)資源、學(xué)習(xí)工具、應(yīng)用服務(wù)，打造教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、評價(jià)一體化的教學(xué)服務(wù)體系[10]，高效支持各種信息化教學(xué)模式應(yīng)用。②探索資源平臺與公有云平臺的合作和接入方式，建設(shè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、平臺對接標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)范性文件，探索校際間、地區(qū)間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享模式，以及數(shù)字版權(quán)管理和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)模式。③拓展完善資源平臺的個(gè)性化服務(wù)，以個(gè)人空間為基礎(chǔ)建設(shè)個(gè)人資源網(wǎng)絡(luò)嗅探獲取功能，實(shí)現(xiàn)“資源找人”的資源匯集;嘗試教學(xué)資源的AI識別、大數(shù)據(jù)分析以及語料庫技術(shù)應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源服務(wù)的智能化、智慧化。

五、結(jié)語

數(shù)字化教學(xué)資源云服務(wù)平臺的建設(shè)研究是學(xué)校打造教學(xué)資源一體化供給服務(wù)體系的實(shí)踐探索，資源平臺的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的一站式存儲和管理，有效解決了資源存儲安全、管理不便、調(diào)用困難等問題，一定程度上提高了資源的利用效率和使用體驗(yàn)。由于本研究聚焦資源平臺構(gòu)建本身，缺少教學(xué)資源對信息化教學(xué)的支撐過程和機(jī)制研究，后續(xù)將開展資源平臺應(yīng)用效果的實(shí)證分析研究，以便完善資源平臺功能，改進(jìn)教學(xué)資源供給服務(wù)體系，推進(jìn)信息化教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

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（編輯：王曉明）