小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究

王發(fā)亮

摘要：打造高效的語(yǔ)文課堂，可以讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的感知能力，促進(jìn)學(xué)生身心的綜合發(fā)展。語(yǔ)文教師在日常課堂教學(xué)中，要善于總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，首先通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性。其次加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的互動(dòng)模式，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境變得輕松、愉悅起來(lái)。最后通過(guò)增加學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的吸收能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;方法研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-022

小學(xué)階段的學(xué)生自我約束能力非常差，比起學(xué)習(xí)來(lái)更喜歡沒(méi)有壓力的玩樂(lè)。因此， 語(yǔ)文教師要結(jié)合小學(xué)生的這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象，將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂變得豐富多彩起來(lái)，幫助學(xué)生人為的打造歡快的教學(xué)場(chǎng)景，提高小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)的專注力。通過(guò)教師合理的規(guī)劃語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生深刻的體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生總是對(duì)周邊新奇的事物比較感興趣，很容易將注意力在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移出來(lái)，使得學(xué)生不能高效的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的建立。因此，語(yǔ)文教師要切實(shí)的意識(shí)到課堂趣味性的重要意義，有機(jī)的在實(shí)際課堂教學(xué)中，為學(xué)生通過(guò)多媒體、游戲活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方式，創(chuàng)建更加良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在有趣的教學(xué)環(huán)境中，能夠更加自覺(jué)的將注意力集中在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的專注力，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成正確的對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的課堂內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師首先通過(guò)多媒體播放音頻的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的感受。接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，幫助學(xué)生以教師為學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)本節(jié)文章內(nèi)容獲得更加真切的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。最后教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行思考，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)思維。在本節(jié)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文教師通過(guò)優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生建立了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，極大的提高了學(xué)生在本節(jié)課堂學(xué)習(xí)中的效率。

二、加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)學(xué)生彼此之間的互動(dòng)和交流，可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確和全面的了解本節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在有效的鍛煉小學(xué)生的溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，提升小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的方法和技巧。語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極的為學(xué)生提供更多可以互動(dòng)交流的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中形成健全的學(xué)習(xí)型人格。

例如，在教學(xué)《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》的課堂內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師為了加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓小組學(xué)生彼此講述暑假生活的方式，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文字的把握能力，加強(qiáng)了學(xué)生在實(shí)際交流環(huán)境中的溝通能力。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師要善于觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，觀察表達(dá)能力比較薄弱的學(xué)生，在接下來(lái)的課堂交流環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)該類型學(xué)生在講臺(tái)上為大家講解自己的暑期生活，提高這些學(xué)生在口語(yǔ)交際課堂上的學(xué)習(xí)效果，有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

三、結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)方法，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)形式

在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)際參與到課堂教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生在實(shí)際參與過(guò)程中獲得更加真切的學(xué)習(xí)感受。語(yǔ)文教師通過(guò)在課堂上，結(jié)合形象、直觀的體驗(yàn)式教學(xué)方法，有效的將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)氛圍變得豐富起來(lái)，讓學(xué)生可以更加放松的在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中暢想以及發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)，從而有利于打造高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《秋天的雨》的課堂內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)文教師將講臺(tái)的位置讓給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生輪流以教師講課的形式帶領(lǐng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際參與到教學(xué)活動(dòng)中的體驗(yàn)感，幫助學(xué)生建立正確的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要嚴(yán)格的掌控這一教學(xué)過(guò)程，通過(guò)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向進(jìn)行講解，確保學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，使得學(xué)習(xí)效率最大化，同時(shí)規(guī)范學(xué)生在講課過(guò)程中的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂知識(shí)理解的全面性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參與教學(xué)獲得良好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

總而言之，為了打造高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，需要教師清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的缺陷和弊端，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生打造一個(gè)可以順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的高效課堂教學(xué)形式。語(yǔ)文教師通過(guò)建立合理、科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)為學(xué)生提供互動(dòng)、交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自主參與語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的想法。通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)手段，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，獲得更加美好的學(xué)習(xí)感受。

參考文獻(xiàn)

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