威風鑼鼓響起來

策劃、整理/沈其偉

“威風鑼鼓”是閩南傳統的民間藝術，為促進其傳承，福建省漳州市通北中心小學成立了威風鑼鼓隊。自此，“咚咚”的鑼鼓聲響徹校園內外，一個個鑼鼓隊員迎著朝陽茁壯成長……

你言我語

戴妍佳“健兒威風，誰與爭鋒！鑼鼓助陣，戰(zhàn)無不勝！”當激昂的鑼鼓聲為各種晚會、運動會拉開序幕，點燃現場氣氛時，作為威風鑼鼓隊的一員，我的內心總是充滿自豪。

陳馨沂參加威風鑼鼓的表演令人開心又激動。大鼓、小鼓、鑼镲……聲音雄渾響亮，敲出了我們的氣魄和力量，展現了我們的心愿與希望！

陳奕婷打鼓讓人充滿精神氣，使人心情激蕩，豪氣陡增。你瞧，威風鑼鼓隊的隊員們，哪一個不是精神抖擻，斗志昂揚？這種精氣神不僅體現在打鼓中，而且延伸到平時的學習和生活中，讓人受益無窮。

李陳怡當我揮著鼓錘打出“咚咚咚”的鼓聲時，我的心也隨著鏗鏘的鼓點、激昂的旋律而激蕩起伏。我熱愛這鼓聲，它漸漸融入了我的生命中。雖說訓練是枯燥的、勞累的，但我樂在其中！

陳翊淇鼓，是激情四射的歌；鼓，是豪邁粗獷的舞；鼓，是剛勁奔放的魂；鼓，是昂揚奮進的詩。它不僅讓我感受到了音樂的美，更鍛煉了我的意志。

黃翰霖參加威風鑼鼓隊后，我的收獲遠多于打鼓本身：我的手眼協調能力更強了，注意力更集中了；我在隊里結交了很多志同道合的朋友，我們一起練習打鼓，一起學習，我整個人都變得更加開朗自信了！

姚旺誠“咚咚咚，鏘鏘鏘！”大鼓、小鼓、大鑼、小鑼……一起在臺上爆發(fā)出氣沖云天的響聲。臺下，起初是一陣肅靜，接著便爆發(fā)出熱烈的掌聲。每一次表演，都是對我們團結協作的考驗，也是對我們每一位隊員心理素質的考驗。而我們，也在這一次次考驗中，慢慢成長起來。

陳琳恩其實，我曾想過放棄，因為排練很花時間，我擔心會影響課業(yè)。但后來，我想通了，既然選擇了，就要堅持下去。而時間，一定是有辦法協調的，大不了，比常人付出更多的努力和辛勞！

曾若霖的確，加入威風鑼鼓隊后，我們更要好好規(guī)劃自己的時間，協調好排練和學習的關系，努力做到兩不誤，這是個很大的挑戰(zhàn)，但我相信，只要我們努力就一定能做到。

蔣樂彤二年級時，我對“威風鑼鼓”充滿了好奇，于是我懷著激動的心情報名參加了威風鑼鼓社團。從學譜到背譜，再到打鼓，一共用了兩年時間。如今每次去表演時我都感到很開心，成功的喜悅令我陶醉其中。威風鑼鼓，永遠的通北小學之光！

王彥歆“鏘鏘鏘——咚咚咚——”一次次成功表演，讓我深深明白：打鼓不是一個人的秀場，而是需要團體的協作，但凡有一個人拍子不對，整場表演就失敗了。因此，我們每一個隊員都必須有團隊意識，懂得協同作戰(zhàn)。

莊涵婷我們在鼓聲中傾情舞動，大家默契配合，整齊劃一，氣勢磅礴，威風凜凜。強奏時，鼓聲震天，讓人振奮；輕奏時，又如春雨滋潤禾苗，給人帶來愉悅。我們要傳承“威風鑼鼓”的傳統藝術，展示我們“通北娃”的風采。

教師感言

沈麗芬老師威風鑼鼓響，隊員士氣高；鑼镲齊上陣，舞臺凱歌盛。萬里晴空下，看我通北少年郎，雄姿英發(fā)，氣壯山河。威風鑼鼓是我校最具特色的傳統項目之一，每一次表演都凝聚了隊員們的辛勤與汗水。所謂臺上一分鐘，臺下十年功。威風鑼鼓隊員不怕苦，不怕累，團結協作，迎難而上，創(chuàng)造了一次次輝煌，贏得了一聲聲喝彩！

陳麗清老師你們是學校最靚麗的一張名片，更是全體通北人的驕傲。從組隊以來，你們在社團老師的帶領下，從學鼓譜到上鼓，再到參加一場場演出活動，贏得無數的喝彩。老師知道，掌聲的背后是一次次的艱苦訓練，無論寒冬還是酷暑，只要一聲召喚，你們便出現在訓練場上……

校長寄語

林錦霞校長

我校歷來重視學生全面發(fā)展，開展了豐富多彩的社團活動，為學生搭建學習、展示各項特長的平臺，有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展。威風鑼鼓是我校傳統的社團活動，我們挖掘了閩南民間鑼、鼓、镲的藝術精華，并進行傳承創(chuàng)新，不僅讓學生接受了藝術教育，傳承了傳統文化，而且還在潛移默化中加強了學生的團結協作能力和愛鄉(xiāng)愛國情懷。