高校藝術(shù)設(shè)計課程中思政元素的融入研究

張果

摘要：藝術(shù)類課程與其他課程相比較，內(nèi)容與形式上會具有獨特的思想政治教育價值。用其獨特的藝術(shù)魅力培養(yǎng)個體和群體養(yǎng)成正確的政治意識、道德品質(zhì)和人格品質(zhì)。近兩年來，一批高校藝術(shù)院校教師積極探索藝術(shù)課程的思想政治教育價值，積極整合藝術(shù)與思想政治要素，走出了一條獨特的藝術(shù)思想政治教育之路。要轉(zhuǎn)變教育方式，以身作則，率先垂范，把思想政治教育融入學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)，把傳遞給學(xué)生的價值觀念和思想內(nèi)容滲透到學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)，最終為弘揚社會主義傳統(tǒng)美德服務(wù)。從高校藝術(shù)設(shè)計概論課程的基本情況出發(fā)，通過不斷的實踐和發(fā)展，探討藝術(shù)設(shè)計概論課程與思想政治教育相結(jié)合的意義和發(fā)展措施，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與思想政治教育的整合找到有效的措施，從而更好地開展教育工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計 ?思政教育 ?融合

引言：

隨著國民經(jīng)濟(jì)實力的不斷增強(qiáng)和文化的不斷融合，教育已成為強(qiáng)軍富國的必要工作。近年來，社會的關(guān)注集中在思想政治教育上。“全球化”的發(fā)展使每個人都更快地了解世界，但對傳統(tǒng)文化的關(guān)注卻逐漸減弱。現(xiàn)如今對大學(xué)生的要求不僅僅是需要優(yōu)秀的專業(yè)技能，更多的是大學(xué)生是否具有良好的道德品質(zhì)，素質(zhì)是人生的第一步。所以高校的教育不能局限于書本知識。因此，不僅要將思想政治教育融入高校藝術(shù)設(shè)計概論課程，還需要融入生活和教學(xué)的各個方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的意識。本文主要探討如何將思想政治教育融入藝術(shù)類專業(yè)課程，以期整合教育理念，促進(jìn)共同發(fā)展。在高校藝術(shù)設(shè)計教育過程中，應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)特色，以德育為主，大力提高思想政治教育水平。

一、高校課程思想政治教育的內(nèi)涵

（一） 新時期立德育人的根本任務(wù)

一個國家沒有美德就不能繁榮，一個人沒有美德就站不住腳。2021中國正式進(jìn)入“十四五”階段，這既是中國“兩個百年”的有機(jī)聯(lián)系點，也是中國進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要節(jié)點。在這一關(guān)鍵時刻，對高級人才的需求大大增加，迫切要求高校提高人才培養(yǎng)能力。它不僅要求學(xué)生具有科學(xué)研究和學(xué)術(shù)造詣，而且強(qiáng)調(diào)要在社會主義先進(jìn)文化的指導(dǎo)下，在高校確立社會主義思想文化陣地，加強(qiáng)對學(xué)生思想的培養(yǎng)。

要堅持人才培養(yǎng)的主線，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)特色科目的同時，把思想政治教育融入學(xué)生日常生活，充分接受社會主義思想文化教育，堅定中國特色社會主義信念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的自信。高校不僅具有傳播知識、思想的功能，而且擔(dān)負(fù)著塑造新生代的重要任務(wù)。要把堅定思想政治教育方針作為根本任務(wù)，培養(yǎng)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的有益一代，堅持中國社會主義制度，為中國特色社會主義奮斗終身。

（二） 新時期素質(zhì)教育的關(guān)鍵

德育在素質(zhì)教育體系中具有重要地位。在高校德育中，必須要以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念為主。首先，學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，通過道德教育，把自己的目標(biāo)和社會主義理想結(jié)合起來，同時實現(xiàn)個人的社會價值;其次是在德育中構(gòu)建以愛國主義為核心的民族精神教育體系，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、勤勞勇敢的精神品質(zhì)。把思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)，可以潛移默化地提高學(xué)生的思想政治意識和思想境界，不斷引導(dǎo)學(xué)生成為新時代的創(chuàng)造素材和可利用人才。

二、高校藝術(shù)設(shè)計課程思想政治教育的基本情況

現(xiàn)代社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生要求越來越高的要求。學(xué)生不僅要通過專業(yè)考試，而且要有良好的智力和道德素質(zhì)。熱愛工作是現(xiàn)代社會對學(xué)生的基本要求。畢業(yè)后，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會，開始從事設(shè)計工作。設(shè)計行業(yè)的工作強(qiáng)度高，工作也不是一成不變的。他們需要高度的熱情和創(chuàng)新。然而，許多90后學(xué)生家境富裕，不能做到吃苦耐勞，缺乏毅力。但只有堅持誠信，才能與客戶長期合作，真誠待人，與同事相處融洽，有利于工作。

最后，要勇于探索和創(chuàng)新，這是企業(yè)對員工的要求。只有不斷創(chuàng)新，設(shè)計才能有生命?；谏鐣男枰?，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程需要不斷完善。思想政治課教學(xué)一體化是一種必然趨勢，值得我們不斷探索和研究。高校藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的學(xué)生年齡在20歲左右，從社會的需要出發(fā)，需要不斷完善藝術(shù)設(shè)計課程。思想政治學(xué)科教學(xué)的融合是一個必然的趨勢，值得不斷探索和研究。藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生一般處于20歲左右，他們在花一樣的年紀(jì)充滿活力、激情和好奇心，這是塑造他們價值觀的最好時期。

高校藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校定位制定的，培養(yǎng)學(xué)生的重點也不同。例如，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生在進(jìn)入社會后能夠適應(yīng)工作。藝術(shù)類學(xué)生普遍重視專業(yè)課，但并不重視思想政治課。眾所周知，這個年齡段的學(xué)生，特別是藝術(shù)類學(xué)生，有很強(qiáng)的個性和自我意識。他們渴望自由，不喜歡被束縛，所以他們對思想政治教育缺乏興趣。

三、“課程思想政治”融入高校藝術(shù)設(shè)計教育的意義

（一） 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的內(nèi)容是多學(xué)科、多層次的交叉知識的集合，對實踐性學(xué)科模塊的構(gòu)建起到了有效的作用。正確價值觀的培養(yǎng)是每一所高校應(yīng)該做到的基本工作，正確的思維價值觀會影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也會幫助學(xué)生適應(yīng)社會的需要。首先，要營造文化氛圍，提高學(xué)生的教育水平，需要在學(xué)校創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的自尊心及正確的價值觀，建立全方位的德育模式，增強(qiáng)德育的整體效果，大力弘揚正確的價值觀和教育理念。

其次，家庭環(huán)境對學(xué)生的未來發(fā)展也會產(chǎn)生巨大影響。家長應(yīng)時刻關(guān)注受教育者的動向，與學(xué)校密切合作，幫助糾正學(xué)生的不正之風(fēng)。最后，教師應(yīng)在課程教學(xué)過程中弘揚和宣傳正確的思想價值觀。教師以身作則，起到積極的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

（二） 培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生新時代的工匠精神

在現(xiàn)代社會，“工匠精神”的內(nèi)涵是奉獻(xiàn)、追求卓越、不斷創(chuàng)新。高校應(yīng)根據(jù)時代的需要，及時明確調(diào)整人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向，積極拓展藝術(shù)設(shè)計的實用性，理性推進(jìn)人才發(fā)展向技術(shù)精神目標(biāo)邁進(jìn)具有重要意義。不同的高校有不同的教學(xué)重點和辦學(xué)理念。高等教育院校應(yīng)積極發(fā)揮所長，培養(yǎng)新時期具備工匠精神的高素質(zhì)人才。首先就是在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的過程中，需要在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中分析解決方案，積極調(diào)動企業(yè)多角度參與的積極性，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)工匠精神的有效路徑，多層次提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的技能，促進(jìn)學(xué)生教育的綜合性、多方面的發(fā)展。通過長期的影響和培養(yǎng)自主創(chuàng)新的工匠精神，使學(xué)生成為高素質(zhì)、合格的人才。

四、探索思想政治與藝術(shù)教育的整合路徑

藝術(shù)是可感知的，教育是無形的。在高校思想政治理論課的辦學(xué)實踐中，需要積極探索思想政治教育與藝術(shù)教育的整合路徑，充分發(fā)揮藝術(shù)教育、美育、德育的功能尤為重要。

一是要將藝術(shù)與思想政治教育相結(jié)合，打造“燈光下、舞臺上”兩者深度融合的模式。高校要為學(xué)生的藝術(shù)實踐創(chuàng)造良好的展示、表演、競賽、培訓(xùn)等平臺，充分利用各種教育載體和傳播媒體，在課內(nèi)外、校內(nèi)、校外、線上、線下開展藝術(shù)實踐活動，從而在藝術(shù)表現(xiàn)中使每一個人物都清新、每一個故事都清晰，從而改變年輕人的精神世界。

一方面，要在思想政治靈魂建設(shè)與藝術(shù)教育相結(jié)合中弘揚中華精神。圍繞“兩彈一星”精神、延安精神、塞罕壩精神等以愛國主義為核心的民族精神和來使中華精神走進(jìn)課堂、走上舞臺、走進(jìn)教材，從講臺走向舞臺，再從舞臺上走到講臺，反復(fù)整合，深入滲透中國人的心靈，培養(yǎng)愛國主義精神，使青年人真正成為中華精神的忠實傳承者和推動者。

另一方面，要在思想政治靈魂建設(shè)與藝術(shù)教育的結(jié)合上講好漢字故事。從表達(dá)情感和想法到深入人心，高校要以漢字為“中心”，努力打造具有思想政治教育和美育功能的文化藝術(shù)品牌，塑造青年學(xué)生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的核心素質(zhì)。藝術(shù)的精神沖擊和理論的精神洗禮，將推動高校在融合藝術(shù)美學(xué)和價值觀的過程中，不斷增強(qiáng)當(dāng)代青年的“四個自信”。

二是高度重視藝術(shù)教育在拓展思想政治教育空間中的重要作用，不斷擴(kuò)大其社會影響力。在藝術(shù)教育中，要堅持為人民立德立言，把握新時代的脈搏，讓藝術(shù)走出校園，走向社會，走向大眾。繼續(xù)創(chuàng)作能夠吸引學(xué)生參與和社會關(guān)注的文藝作品，發(fā)揮藝術(shù)在塑造價值觀和引導(dǎo)精神觀念方面的隱性教育功能，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。高校應(yīng)積極擴(kuò)大文化教育的社會影響力，整合“藝術(shù)+思想政治”教育的優(yōu)勢，形成社會效應(yīng)。

五、高校藝術(shù)設(shè)計概論課程與思想政治教育整合的框架設(shè)計

藝術(shù)類課程需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，融入思想政治元素，達(dá)到兩者整合的目的。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)效果差，也只是教授了專業(yè)知識，但并沒有將培養(yǎng)素質(zhì)人才放在第一位。結(jié)合現(xiàn)代社會的需要，可以將思想政治教育融入專業(yè)課程的教學(xué)理念，也可以在專業(yè)課程的設(shè)計中加入傳統(tǒng)文化元素。

此外，還可以將企業(yè)項目和設(shè)計競賽引入課堂，使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新實踐意識。將思想政治教育應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計實踐中，不僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，還能提升學(xué)生的精神修養(yǎng)，從而達(dá)到兩者融合的目的。

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神是教育的重點，而通過將藝術(shù)設(shè)計與思想政治教育的整合，就可以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化與良好的愛國主義精神。

在藝術(shù)設(shè)計概論課程中融入思想政治教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗我國的風(fēng)土人情，積極熱愛祖國，熱愛人民，感受中國人民的自豪感。良好的思想政治教育培養(yǎng)民族自豪感形成民族凝聚力。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)時，以培養(yǎng)愛國情懷為重點，將思想政治教育潛移默化的引入學(xué)生的課堂。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)

中華民族的傳統(tǒng)美德就是需要具備良好的思想道德品質(zhì)，而對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，思想政治教育更為重要。道德素質(zhì)是高于職業(yè)能力的。沒有道德的人，再專業(yè)也不可能成為祖國的人才。優(yōu)秀的品質(zhì)大家都知道有哪些，但真正做到的又有多少呢？因此，在藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)中，教師應(yīng)需要關(guān)注學(xué)生思想政治教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)為主要目的。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀

正確的價值觀決定著學(xué)生的政治地位和政治意識，決定著學(xué)生的判斷能力，這是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的價值觀。如果一個人沒有判斷好壞的能力，沒有正確的價值觀，那么對于以后的發(fā)展會非常危險。因此，在藝術(shù)設(shè)計概論課程中整合思想政治教育是積極規(guī)避風(fēng)險的表現(xiàn)。在案例教學(xué)和案例講解中，教師要在無形中傳達(dá)正確的價值觀，讓學(xué)生在不知不覺中受到影響，讓學(xué)生在未來的社會工作和生活中不走彎路，走上陽光大道。

六、構(gòu)建協(xié)作教育的長效機(jī)制

高校要加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)教育隊伍，做好讓人滿意的教育，把思想政治靈魂與藝術(shù)教育作為一項長期工程和系統(tǒng)工程進(jìn)行深度融合，真正建立教育合作的長效機(jī)制。思想政治教育與藝術(shù)設(shè)計課程的結(jié)合，不僅能夠培養(yǎng)藝術(shù)類人才的道德品質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的中華精神，讓他們以自己專業(yè)的方式將中華民族傳統(tǒng)精神傳揚下去。

高校的主要職責(zé)之一是培養(yǎng)人才。特別是要著眼于鑄造思想政治教育，把思想政治工作擺在重要議事日程的前列，針對當(dāng)前制約思想政治工作建設(shè)的重大問題，，在工作模式、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)思想政治課的思想理論聯(lián)系。其中，高校充分利用藝術(shù)教育的特點和優(yōu)勢，可以促進(jìn)思想政治工作與藝術(shù)教育深度融合。

首先，要做好頂層設(shè)計。高校要把“鑄魂育人”的精髓融入教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和社會實踐，形成相互支持、相互促進(jìn)、共同教育的格局。尤其要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢。在教育過程中，要深入思想政治教育，突出人文情懷和藝術(shù)情感，利用“1+1>2”的優(yōu)勢，寫好教育的篇章。

其次，想要將思想政治教育與藝術(shù)教育形成良好融合，就需要教師不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系。逐步健全“藝術(shù)+思想政治”聯(lián)合教育的領(lǐng)導(dǎo)管理體制、教學(xué)運行體制、人才評價和激勵機(jī)制，平衡各制度之間的關(guān)系，突出這種教育方式的優(yōu)勢，不斷探索和推進(jìn)思想政治教育與藝術(shù)教育的深度融合，落實高校德育育人的根本任務(wù)。

結(jié)束語：

高校設(shè)計教育應(yīng)與思想政治教育相結(jié)合。課堂不僅要拓展專業(yè)知識，還要樹立正確的三觀。同時，它可以發(fā)展藝術(shù)美學(xué)，繼承傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義精神。增加思想政治因素，可以增加學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容的理解，讓課程內(nèi)容更加立體化。教師要做到教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人，要將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。將思想政治教育、世界觀和價值觀融入高校藝術(shù)設(shè)計概論課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和良好的思想道德素質(zhì)。在設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。這種多元整合的教學(xué)具有現(xiàn)實意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)，為我國藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)提供正確的價值導(dǎo)向。

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