劉夢(mèng)珍

隨著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展思路的提出，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)模式也在逐步形成。我校一直堅(jiān)決貫徹黨和教育部的辦學(xué)方針和指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)“校企合作，工學(xué)結(jié)合”，讓專業(yè)建設(shè)圍繞企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才、傳授崗位技能。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)行業(yè)也得到了迅猛發(fā)展，其電子商務(wù)從業(yè)人員的需求量也在急劇增長(zhǎng)，為此，中職學(xué)校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才也變得迫切。其中，掌握微文案的創(chuàng)作技能成為電商專業(yè)學(xué)生的必修課。

為了更好地履行“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，我校電商專業(yè)與電商企業(yè)共同合作，開展了荔枝微營(yíng)銷活動(dòng)。本次營(yíng)銷活動(dòng)，從活動(dòng)策劃、項(xiàng)目宣傳、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、線上線下銷售、運(yùn)輸及售后等一系列流程，師生全程參與。通過此次真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生的電商專業(yè)技能都得到進(jìn)一步的提升。在項(xiàng)目宣傳過程中，微信軟文的撰寫顯得尤為重要。

微信軟文屬于文案的一種，它對(duì)學(xué)生的寫作能力要求較高，而作為中職學(xué)生，寫作能力本身就較為薄弱，讓學(xué)生掌握微信軟文的寫作技巧很有必要，為此，語(yǔ)文教學(xué)在電商專業(yè)文案寫作指導(dǎo)方面也就顯得尤為突出。

微信軟文使用簡(jiǎn)潔的詞匯表達(dá)豐富的內(nèi)容，起到傳遞信息、引導(dǎo)說明、號(hào)召行為的作用，通過軟文推廣營(yíng)銷的方式在微信朋友圈推出，它將宣傳內(nèi)容和文章內(nèi)容完美結(jié)合在一起，讓用戶在閱讀文章時(shí)候能夠了解策劃人所要宣傳的東西。結(jié)合微信軟文特點(diǎn)，選用詩(shī)歌體的廣告文案寫作就非常合適。詩(shī)歌的特點(diǎn)符合微信軟文的要求：有豐富的情感與想象、語(yǔ)言凝練形象、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，句式通常分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美，是世界上最美的“玫瑰”。蘇霍姆林斯基在《教育的藝術(shù)》一書中曾說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。”比起寫長(zhǎng)篇幅的文案來說，中職學(xué)生更喜歡詩(shī)，因?yàn)樗?jiǎn)潔易懂，富有節(jié)奏感和韻律，因此在“文案寫作”的指導(dǎo)中，教師要不斷摸索出別出心裁，通俗易懂，讓學(xué)生可感、可悟、可仿、可行的寫作策略。

一、熟讀詩(shī)歌，擇近仿寫

仿寫，以優(yōu)秀作品為藍(lán)本，根據(jù)自己的題材，選擇類似的手法進(jìn)行效仿摹寫，進(jìn)而比較并完善。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，在這里指以自己的真實(shí)情感與詩(shī)歌所能表現(xiàn)出來的情感相融合，找到詩(shī)歌的韻和規(guī)律，充分理解詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)，從而達(dá)到仿寫的效果。

荔枝微營(yíng)銷實(shí)踐項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)營(yíng)銷總監(jiān)指導(dǎo)性建議，微信軟文主要向朋友圈呈現(xiàn)以下信息：一是說明銷售的是桂味荔枝;二是聲明此次活動(dòng)是學(xué)生為主的創(chuàng)業(yè)活動(dòng);三是借助網(wǎng)絡(luò)熱詞加大搜索幾率;四是強(qiáng)調(diào)荔枝品質(zhì)，貴有所值。所以，荔枝營(yíng)銷軟文主要表達(dá)創(chuàng)業(yè)的誠(chéng)意，建議追求“不將就”的生活格調(diào)，選擇高品質(zhì)的產(chǎn)品，分享創(chuàng)業(yè)（荔枝微營(yíng)銷）的喜悅給朋友、給親人乃至陌生人并真誠(chéng)地祝愿所有人……

了解了項(xiàng)目文案訴求后，我們從眾多熟悉的詩(shī)歌中，選取海子的《面朝大海，春暖花開》進(jìn)行仿寫。熟讀海子的《面朝大海，春暖花開》，并解讀詩(shī)人的自然情感。全詩(shī)共三節(jié)，第一節(jié)描述自己期望的幸福生活的樣子;第二節(jié)是告訴每個(gè)人自己的幸福;第三節(jié)是運(yùn)用排比的修辭手法，三個(gè)“愿”祝福所有人，流露出詩(shī)人的誠(chéng)摯祝福與博愛，但最后突然折回說自己想做的事，執(zhí)著自己的幸福。一共14短句，以純粹、本真的語(yǔ)言流露出詩(shī)人的真誠(chéng)和善良。

微信軟文在學(xué)校范圍內(nèi)征搞，從發(fā)布任務(wù)到最終定稿，在師生共同努力下，進(jìn)行了多維度仿寫，綜合師生的文案，不斷修改完善，歷時(shí)七天，才形成文案，最終被企業(yè)采納。微信軟文標(biāo)題為《穿越唐韻，分享創(chuàng)業(yè)》，內(nèi)容如下：

從現(xiàn)在起，做一個(gè)有格調(diào)的人

美味，珍果，品味生活

從現(xiàn)在起，關(guān)心美食和唐味

我有一個(gè)故事，穿越唐韻，分享創(chuàng)業(yè)

從現(xiàn)在起，和每一位親友通信

告訴每一個(gè)人我創(chuàng)業(yè)的真誠(chéng)

那創(chuàng)業(yè)的掌聲告訴我的

我將分享給每一個(gè)人

給每棵樹，每顆果許下溫暖的心愿

陌生人，也為你祝福

愿您有貴（桂）人相助

愿您有燦爛的未（味）來

愿你生活飽滿甜美和芬芳

我也愿穿越唐韻，分享幸福

二、圍繞詩(shī)歌，多維仿寫

在整個(gè)微信軟文的仿寫實(shí)踐過程中，筆者總結(jié)歸納了一些仿寫詩(shī)歌體軟文的思路與做法，主要從三個(gè)方面入手進(jìn)行仿寫：仿結(jié)構(gòu)、仿修辭、仿意境。

（一） 仿結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)包括段落、字?jǐn)?shù)、句式。結(jié)構(gòu)仿寫是仿寫詩(shī)歌最基本的要求，仿寫的段落、句數(shù)必須與原詩(shī)保持一致，甚至每句的字?jǐn)?shù)也要盡量相同，例如：《面朝大海，春暖花開》分三段，第一段四句，第二段四句，第三段六句，那么仿寫詩(shī)也必須嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)沒有嚴(yán)格要求一模一樣，但盡量相同。除了段落、句子和字?jǐn)?shù)，句型句式也應(yīng)盡可能仿寫。比如“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”為主謂賓的陳述句，“面朝大海，春暖花開”是補(bǔ)充說明“房子”環(huán)境的，那么仿寫后也應(yīng)盡量是同樣的結(jié)構(gòu)，“我有一個(gè)故事，穿越唐韻，分享創(chuàng)業(yè)”，“房子”對(duì)“故事”，“穿越唐韻，分享創(chuàng)業(yè)”是補(bǔ)充說明故事內(nèi)容的。

（二） 仿修辭

詩(shī)歌體裁離不開修辭手法，詩(shī)歌中最常見的修辭手法有比喻、排比、擬人、雙關(guān)、夸張、對(duì)偶、比擬、借代、對(duì)比、設(shè)問、反問等。比喻化抽象為可感，讓事物更生動(dòng)、形象;排比可增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，把理說得更透徹，把感情抒發(fā)得更淋漓盡致;而雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象，特別適用于廣告詞、軟文;擬人能呈現(xiàn)鮮明的畫面，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴，更加生動(dòng)形象;排比則能夠使句子結(jié)構(gòu)整齊，氣勢(shì)磅礴，升華情感，以增強(qiáng)表達(dá)效果。修辭手法多達(dá)63大類，78小類，教師可引導(dǎo)學(xué)生逐一認(rèn)知并靈活運(yùn)用。文中“那創(chuàng)業(yè)的掌聲告訴我的”運(yùn)用了比喻和擬人，把網(wǎng)友的支持比喻為掌聲，并把創(chuàng)業(yè)的過程擬人化，畫抽象為鮮明，既形象又生動(dòng);“愿您有貴（桂）人相助，愿您有燦爛的未（味）來，愿你生活飽滿甜美和芬芳”運(yùn)用了“雙關(guān)”和“排比”，既祝福了網(wǎng)友，又含蓄地呈現(xiàn)了銷售的“桂味”，更充沛地表達(dá)了真摯的情感。

（三） 仿意境

詩(shī)是跳出來的心，寫詩(shī)必須從“心”開始，由心而發(fā)的感情是詩(shī)的生命，沒有情感的詩(shī)是沒有靈魂的，仿寫詩(shī)亦是如此;艾青說：“沒有想象就沒有詩(shī)”，沒有想象力的詩(shī)就缺乏了美感和和諧，更談不上意境，因此在寫詩(shī)前要先醞釀感情，把叩擊心靈的人或物，通過想象、運(yùn)用詩(shī)歌特有的藝術(shù)手段描繪出來，營(yíng)造一種可感知的境界，讓感情與表達(dá)的人、物或景融為一體，呈現(xiàn)出一種意境美，讓人深思、回味，產(chǎn)生共鳴。

基于產(chǎn)品宣傳的軟文應(yīng)該如何定位感情基調(diào)呢？首先作者必須非常熟悉這款產(chǎn)品，并且是從內(nèi)心真正喜歡這款產(chǎn)品，唯有如此才有美的想象，才能把產(chǎn)品的特性由外而內(nèi)地描繪出來，描寫時(shí)適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法和“倒詞”“想象”等特有藝術(shù)手段。例如：寫荔枝軟文，作者首先要熟悉荔枝、喜歡吃荔枝，將它想象成情人，并瘋狂地迷戀它，或許就可以寫出吃桂味（荔枝）的意境：“輕輕褪下紅色的外衣，露出白嫩的肌膚，親吻之間，桂花香氣淡溢出，舌尖甜蜜細(xì)品味”;滿懷熱情地創(chuàng)業(yè)、真摯地分享，加上比喻、擬人“創(chuàng)業(yè)的掌聲”就想象出來了;誠(chéng)心地祝福，加上排比和雙關(guān)修辭，濃濃的情感就得到了升華，營(yíng)造出詩(shī)的意境。

三、完善文章、精益求精

微信軟文是在微信朋友圈或公眾號(hào)發(fā)布的推送消息，因此可信度會(huì)更高一些。軟文的撰寫還必須具備一定的技巧性，從不同的角度挖掘網(wǎng)友的興趣點(diǎn)，才能吸引讀者的眼球?！巴跉v史”是軟文創(chuàng)意技巧之一，即找出與企業(yè)或產(chǎn)品有關(guān)的歷史典故，用歷史文化來美化自己，讓其成為軟文銷售的“地利”。例如本次銷售的產(chǎn)品是高州市的桂味荔枝，相傳唐朝宦官高力士當(dāng)年進(jìn)貢給楊貴妃的荔枝就出自高州市的貢園，因此在推廣時(shí)稱“桂味荔枝”為“唐味”;“講故事”，能拉近與讀者的距離。由于荔枝微營(yíng)銷活動(dòng)是在企業(yè)的指導(dǎo)下舉辦的一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，軟文內(nèi)容可定為向網(wǎng)友分享創(chuàng)業(yè)故事，因此標(biāo)題定為“穿越唐韻 分享創(chuàng)業(yè)”作為切入點(diǎn)。軟文撰寫技巧還有很多，需要潛心挖掘，靈活應(yīng)用。

作為微信軟文，最后還應(yīng)增加一些實(shí)質(zhì)性的導(dǎo)航信息或是補(bǔ)充說明文字。例如可以補(bǔ)充一些關(guān)于荔枝的生長(zhǎng)環(huán)境的文字，排除一些網(wǎng)友的顧慮，“暖春的荔鄉(xiāng)，漫山的花海;荔枝呼吸著深山泥土的芬芳，聆聽著蜜蜂和蝴蝶的歡暢，享受著得天獨(dú)厚的陽(yáng)光和雨露?！?還要加上訂購(gòu)頁(yè)面的鏈接或二維碼，等等。

綜上所述，微信軟文的撰寫需要立足社會(huì)實(shí)踐，離不開企業(yè)的指引，要仿寫詩(shī)歌體軟文，首先要多讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌，然后從結(jié)構(gòu)、修辭、意境等多維角度進(jìn)行仿寫，最后綜合考慮實(shí)際和藝術(shù)效果，不斷推敲文字，精雕細(xì)琢出“朋友圈”喜聞樂見的軟文。

責(zé)任編輯 朱守鋰