如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒說普通話的習慣

吳玉迪

【摘要】小孩子剛剛從家庭里出來步入幼兒園，特別是農(nóng)村的孩子一般都是有地方的口音的，孩子們受地方的方言影響是特別大的。因此，培養(yǎng)孩子學習普通話成為了關鍵。老師要運用各種的教學方式讓學生們聽得懂普通話，讓學生們對學習普通話產(chǎn)生濃厚的興趣。老師要創(chuàng)設一定的語言情景，激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，讓學生學會說普通話，愿意去說普通話，進而提高學生說普通話的能力。

【關鍵詞】 農(nóng)村小班幼兒;提高普通話水平;問題發(fā)現(xiàn)及思考

前言：

小孩子剛剛去幼兒園，之前一直都是在家里的，父母平時都是說方言的，進而也影響到了孩子，導致孩子只能聽得懂方言，聽不懂普通話。因此，老師在上課的時候，要讓學生們多接觸一些普通話，讓學生們有機會去說普通話，培養(yǎng)幼兒說普通話的習慣。本文將圍繞如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒說普通話的習慣進行探究。

1讓孩子聽得懂

老師在開展普通話教學的過程中，要讓學生們聽得懂普通話，指導老師要表達的意思，指導老師說的話是什么，下面我們將從幾個方面進行探討;

1.1土洋結合

老師在開展普通話教學中，要多開展教學活動，豐富課堂的內容，激發(fā)學生學習普通話的興趣。老師可以采用土洋結合的方式展開教學，開拓學生的視野，調動學生的學習積極性，讓學生們主動的參與到教學活動中去。老師可以給幼兒講一篇文章或者是故事，先用普通話說一篇，然后在用方言說一遍，加深學生的記憶，讓幼兒指導老師在說些什么，明白老師的意思，培養(yǎng)學生們說普通話的習慣。

1.2肢體語言的運用

老師為了讓孩子理解詞語表達的含義，特別是一些比較難理解的詞語，學生們學習和聽起來都是比較困難的，因此，老師可以利用肢體語言進行教學，讓學生們通過老師的表演知道老師要表達的意思，讓學生們通過老師的表演加深對普通話的理解和掌握。

比如，老師在上課的時候，可以做一些動作，比方說撓癢癢之類的動作，讓孩子們去猜，先讓學生們去用方言說，然后在讓學生們學會用普通話去說，讓學生們明白老師要表達的意思，加深對普通話的理解。

1.3豐富自己的語言種類

其實有很多農(nóng)村的家庭，父母都是出去打工的，孩子交給爺爺奶奶來看，雖然孩子不在父母的身邊，但是還是有很重的地方口音。因此，老師要在平時多接觸一下孩子的父母，了解一下他們地方的方言，學習一下他們的語言，如果教孩子的普通話的時候遇到語言溝通的障礙，老師需要及時地去詢問父母，這樣如果發(fā)現(xiàn)孩子們語言錯誤的時候老師便可以及時的糾正和正確的引導。

2讓孩子學會說、敢于說、樂意說

在開展普通話教學的過程中，主要先要讓學生們聽得懂普通話，然后鼓勵學生們去說普通話，敢于去說普通話，樂意去說普通話，只有學生們去說普通話，老師才能發(fā)現(xiàn)學生們哪里掌握得不好，哪個字的發(fā)音是不對的，老師便能及時地糾正和指導。進而培養(yǎng)學生說普通話的習慣。

2.1創(chuàng)設良好的普通話環(huán)境，讓孩子學會說

教學環(huán)境對于小孩子來說是特別重要的，老師在幼兒園上課的時候就說普通話，而到了課下的時候老師又說方言，這樣的教學環(huán)境是對學生們有影響的，因此，老師無論是在課堂上還是課下都要說普通話，給學生們創(chuàng)設良好的普通話環(huán)境，營造良好的學習普通話的氛圍，讓學生們學會說普通話，培養(yǎng)學生說普通話的習慣。

比如，老師可以在學校里貼告示牌，所有人進了幼兒園都要大聲普通話，無論是老師還是工作人員，無論在課上還是課下都要去說普通話，讓孩子在幼兒園里每天都聽到說普通話的聲音，讓學生們對學習普通話產(chǎn)生興趣，愿意去學習普通話，愿意去說普通話，提高學生說普通話的能力。

2.2創(chuàng)設有趣的主題活動，讓孩子們有話敢說

小孩的語言表達能力不是很強，有的時候無法連貫的說出自己想要表達的意思，因此，老師在課堂上創(chuàng)設有趣的主題活動，豐富課堂的內容，激發(fā)孩子的學習興趣，活躍課堂的學習氛圍，增強孩子和老師之間的互動和交流，讓學生們在有趣的教學環(huán)境下學習普通話。

比如，老師在課堂上組織學生們所拍手的游戲，老師可以讓孩子先去觀察自己的小手，然后說一說自己小手的特點，然后孩子去畫小手，然后讓學生們在了解自己的手以后，再和學生們去做拍手游戲，讓學生們在做游戲的過程中加深對普通話的理解和掌握，讓孩子們互相的交流，一起說普通話。

總結：

總而言之，培養(yǎng)孩子學習普通話的習慣對于孩子的成長來說是非常重要的。因此，老師在課堂上要開展普通話的教學，在課堂上多開展一些教學活動，豐富課堂的內容，激發(fā)學生學習普通話的興趣，老師要給學生們營造良好的普通話氛圍，在幼兒園里老師一直都要說普通話，給孩子們做好榜樣，讓孩子隨時隨地都能聽到普通話，慢慢的學生也聽得懂普通話，愿意去說普通話，敢于去說普通話。老師在開展普通話教學的過程中，要豐富自己的語言，平時多接觸一下孩子的父母，學習一下他們的方言，如果在教學中遇到語言障礙的時候，老師需要及時的向家長請教，在孩子遇到發(fā)音錯誤的時候，及時的糾正和正確的引導，進而培養(yǎng)孩子說普通話的習慣。

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