• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      論職業(yè)院校機(jī)械加工課程的實踐教學(xué)創(chuàng)新

      2021-12-24 12:42:07張姣姣
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期
      關(guān)鍵詞:機(jī)械加工實踐教學(xué)職業(yè)院校

      張姣姣

      摘要:面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢,如何大力推動中高職融合發(fā)展,發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢,搭建引領(lǐng)職業(yè)教育改革的平臺,是社會、教育工作者關(guān)注的焦點。通過加強(qiáng)中高職融合,能夠發(fā)揮二者協(xié)同作用,打造職業(yè)教育發(fā)展共同體,為機(jī)械專業(yè)課程、人才培養(yǎng)、教學(xué)模式優(yōu)化提供有力支持,還能強(qiáng)化機(jī)械專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力?;诖?,本文立足中高職融合發(fā)展視角,對機(jī)械加工課程銜接現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出了有效銜接對策。

      關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;機(jī)械加工;實踐教學(xué)

      從整體角度看,中高職融合發(fā)展是引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展,提高職業(yè)院校社會服務(wù)能力和水平的重要舉措,為機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)創(chuàng)新帶來了機(jī)遇。通過有效銜接中高職機(jī)械加工課程,能夠有效地避免中高職學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù),提高教學(xué)內(nèi)容的有效性、針對性,為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造更多空間。同時,通過銜接中高職教學(xué)模式,能夠提高專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,帶動學(xué)生專業(yè)實踐操作水平、技能水平得到提高,更好地幫助其融入社會崗位實踐。本文結(jié)合中高職機(jī)械加工課程銜接現(xiàn)狀,提出了改革和優(yōu)化課程銜接的對策。

      一、中高職機(jī)械加工課程銜接現(xiàn)狀

      (一)課程培養(yǎng)目標(biāo)銜接不足

      從中高職人才培養(yǎng)體系、評價體系方面看,二者側(cè)重點有所不同,這就給不同學(xué)習(xí)階段課程銜接、培養(yǎng)目標(biāo)銜接帶來了問題,容易影響最終的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      (二)理論和實踐教學(xué)銜接不足

      由于中高職課程教學(xué)、人才培養(yǎng)定位不同,在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面存在一定差異。同樣,中職學(xué)校更強(qiáng)調(diào)專業(yè)實踐技能培養(yǎng),在理論方面強(qiáng)化上存在不足,再加上部分高職院校缺乏雙師型教師,很難有效銜接理論和實踐內(nèi)容,限制了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

      二、銜接中高職機(jī)械加工課程的實踐教學(xué)路徑

      (一)關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),銜接課程目標(biāo)

      首先,要在調(diào)研學(xué)生不同發(fā)展需求、實際情況的基礎(chǔ)上,促進(jìn)中高職課程標(biāo)準(zhǔn)向規(guī)范化發(fā)展。學(xué)校和教師應(yīng)圍繞學(xué)生就業(yè)、升學(xué)需求,在課程標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)和評價體系進(jìn)行銜接,提高課程教學(xué)質(zhì)量。其次,要對機(jī)械加工課程的銜接目標(biāo)進(jìn)行明確。為了實現(xiàn)中高職融合發(fā)展,協(xié)同推進(jìn)課程改革,要堅持實踐技能人才培養(yǎng)這一方向。在具體教學(xué)實踐中,教師應(yīng)圍繞漸進(jìn)性原則,逐步提高實踐技能培訓(xùn)難度和強(qiáng)度,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)操作技能,提高其核心技能水平。同時,在高職機(jī)械加工課程教學(xué)實踐中,要在了解中職學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,關(guān)注二者在教育層次方面的差異,并根據(jù)兩個階段教學(xué)層次、內(nèi)容進(jìn)行中高職課程銜接,以合理、科學(xué)的方式制定課程目標(biāo)。具體而言,教師要圍繞機(jī)械加工課程的教學(xué)目標(biāo),把控專業(yè)課程的教學(xué)層次性、教學(xué)方向性,再逐一明確教學(xué)銜接點。

      (二)關(guān)注學(xué)生差異,實施分層分級教學(xué)

      在學(xué)校教育資源上,中高職享受的資源、師資力量往往存在一定差異。面對教育發(fā)展新形勢,學(xué)校和教師對學(xué)生的需求、基礎(chǔ)進(jìn)行了解,將分層、分級教學(xué)融入課程教學(xué)模式中。在具體的教學(xué)實踐中,可以開展職業(yè)發(fā)展調(diào)查、基礎(chǔ)知識水平考核,為分層分級教學(xué)的開展提供借鑒,針對性地進(jìn)行分班教學(xué),讓每名學(xué)生都能獲得個性化學(xué)習(xí)體驗,強(qiáng)化其職業(yè)能力。同時,在實施分層分級教學(xué)時,教師不應(yīng)只關(guān)注課程內(nèi)容的增設(shè),還要結(jié)合學(xué)生接受能力、社會發(fā)展動態(tài)構(gòu)建以能力、就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。具體而言,要通過圍繞核心能力、學(xué)生接受能力融入課程知識,根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)發(fā)展情況展開課程教學(xué)評價,發(fā)揮產(chǎn)教融合對學(xué)生能力全面培養(yǎng)的作用。

      (三)明確職業(yè)素養(yǎng),銜接課程教學(xué)模式

      與傳統(tǒng)意義的工藝生產(chǎn)、制造業(yè)相比,數(shù)字化、智能化生產(chǎn)系統(tǒng)形成了人機(jī)交互界面,能夠迅速處理簡單的操作任務(wù)。在機(jī)械加工課程中,圍繞學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)能力銜接課程體系,必須要培養(yǎng)學(xué)生信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、創(chuàng)新實踐等職業(yè)核心能力。為此,中高職機(jī)械加工課程要對接課程教學(xué)模式,打破理論教學(xué)、實踐教學(xué)相互獨立的狀態(tài)。在傳統(tǒng)教育教學(xué)實踐中,學(xué)校和教師會兼顧理論和實訓(xùn)內(nèi)容,但往往先設(shè)定理論知識課時,再對應(yīng)設(shè)置實踐實訓(xùn)課程。這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生很難將理論、實踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,導(dǎo)致課程銜接傾向于理論層面,容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以,職業(yè)院校要能夠打破課程、學(xué)科界限,將機(jī)械加工課程與企業(yè)生產(chǎn)實訓(xùn)結(jié)合起來,讓學(xué)生參與跨界學(xué)習(xí)和實訓(xùn),開展情境與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、企業(yè)典型產(chǎn)品加工相結(jié)合的教學(xué)模式。通過引入典型企業(yè)案例、實施過程性評價,發(fā)揮中、高職專業(yè)教師與企業(yè)人員的協(xié)同育人作用,構(gòu)建科學(xué)化的一體化課程教學(xué)體系。

      三、結(jié)語

      綜上所述,加強(qiáng)中高職機(jī)械加工課程銜接是順應(yīng)中高職融合發(fā)展趨勢、推動職業(yè)教育水平提高的重要途徑。因此,職業(yè)院校、中高職專業(yè)教師和企業(yè)人員要重視課程銜接,通過銜接課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)、實施分層分級教學(xué)、銜接課程教學(xué)模式等方式,優(yōu)化中高職機(jī)械加工專業(yè)課程設(shè)置,促進(jìn)教育教學(xué)模式的改革和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技術(shù)水平得到全面提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]覃冬梅.對于高職院校機(jī)械加工實踐教學(xué)的創(chuàng)新性論述[J].教育觀察,2014,3(34):2.

      [2]黃龍明.高職院校機(jī)械加工實踐教學(xué)的創(chuàng)新性研究[J].機(jī)械管理開發(fā),2014(1):3.

      [3]趙向杰.高職院校機(jī)械加工實踐教學(xué)的改革創(chuàng)新研究[J].商業(yè)故事,2016(2):1.

      課題項目:平頂山市社科調(diào)研課題項目(20210225)。

      猜你喜歡
      機(jī)械加工實踐教學(xué)職業(yè)院校
      如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的德育教育
      活力(2019年15期)2019-09-25 07:23:12
      淺談職業(yè)院校中的美術(shù)教育
      茶學(xué)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)探索
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:35:16
      《電氣工程畢業(yè)設(shè)計》 課程的教學(xué)設(shè)計
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:26:02
      高職院校商務(wù)禮儀課程教學(xué)改革探索芻議
      《數(shù)據(jù)庫高級應(yīng)用》教學(xué)創(chuàng)新方法研究
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:25:15
      機(jī)械加工工藝中的自動化控制探討
      鋸床在機(jī)械加工中的應(yīng)用
      支持水利職業(yè)院校發(fā)展
      機(jī)械加工大有文章
      县级市| 彩票| 丹东市| 嘉义县| 朝阳县| 故城县| 苍梧县| 晋江市| 泰兴市| 鲁山县| 漳浦县| 娱乐| 红桥区| 沾益县| 昌平区| 呼图壁县| 洛扎县| 兴仁县| 湘西| 五华县| 吐鲁番市| 安溪县| 长葛市| 定边县| 高安市| 灵石县| 中江县| 松江区| 长阳| 呈贡县| 抚州市| 凤山市| 旅游| 台江县| 武鸣县| 南江县| 平邑县| 阿克| 神农架林区| 道孚县| 锡林浩特市|