王 平

（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 鐵嶺 112000）

1 引言

紅色基因是將生物學(xué)的基因概念運(yùn)用于政治領(lǐng)域的政治概念， “紅色”是指中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)中國(guó)人民取得了革命、建設(shè)、改革的歷史性勝利，是新中國(guó)的底色。 “紅色”也是革命的顏色，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命及其蘊(yùn)含的革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核和生命密碼，記錄了共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷的來時(shí)之路，蘊(yùn)含著馬克思主義政黨的性質(zhì)和宗旨，是共產(chǎn)黨人的精神支柱，具有可復(fù)制、可傳承的特點(diǎn)。例如“紅色政權(quán)”就是指黨領(lǐng)導(dǎo)的革命政權(quán)， “紅色故事”就是指戰(zhàn)爭(zhēng)年代共產(chǎn)黨人為了革命勝利百折不撓的感人事跡。

2019年11月，黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出，愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。入黨積極分子是大學(xué)生群體中的佼佼者，大學(xué)生黨員是我黨新鮮血液的主要來源，對(duì)大學(xué)生入黨積極分子加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，關(guān)系到黨的先進(jìn)性和純潔性，是黨長(zhǎng)期執(zhí)政的根基。

2 紅色基因融入愛國(guó)主義教育的時(shí)代價(jià)值

2.1 拓寬愛國(guó)主義教育途徑

傳播紅色基因的主要載體是紅色資源。紅色資源是中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，自新民主主義革命到社會(huì)主義建設(shè)期間的革命博物館、歷史紀(jì)念館、烈士陵園、偉人舊居、烈士遺物等以及所承載的革命精神。每一處紅色景點(diǎn)和物件，都有一段紅色的歷史故事，折射出一種精神，是開展入黨積極分子愛國(guó)主義教育的生動(dòng)課堂和鮮活教材。紅色資源拓寬愛國(guó)主義教育路徑，讓入黨積極分子從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，增加對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，也更加愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。

2.2 筑牢信仰之基

革命理想高于天，心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，信念堅(jiān)定而執(zhí)著。在長(zhǎng)征途中，面對(duì)敵人的圍追堵截，血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋，幾經(jīng)挫折不斷奮起，擊敗了強(qiáng)大的敵人并取得了長(zhǎng)征的偉大勝利，歸根到底在于遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定執(zhí)著的革命信念。在入黨積極分子中傳承紅色基因，讓他們?cè)趯W(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，增加抵御各種不良思潮沖擊能力，讓初心薪火相傳，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)永擔(dān)在肩。

2.3 營(yíng)造崇尚英雄氛圍

習(xí)近平總書記指出，崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了炸毀敵人的碉堡，董存瑞在危急時(shí)刻向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！在找不到支撐炸藥包支架的情況下，他用手托起炸藥包獻(xiàn)出了19歲年輕的生命。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，戰(zhàn)斗英雄黃繼光用他22歲的身軀毅然堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊(duì)勝利開辟了通路。從每個(gè)歷史時(shí)期的英雄事跡中，會(huì)潛移默化地激發(fā)入黨積極分子崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄，轉(zhuǎn)化為當(dāng)下的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3 紅色基因融入愛國(guó)主義教育的途徑

紅色基因不能像生物基因那樣自動(dòng)遺傳，若將其融入大學(xué)生入黨積極分子的愛國(guó)主義教育之中，主要依靠紅色教育來實(shí)現(xiàn)傳承。

3.1 加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育

黨史是最好的教科書，高校黨支部在入黨積極分子中開展愛國(guó)主義教育，要學(xué)好用好這本“教科書”，引導(dǎo)入黨積極分子了解中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨的開天辟地，到新中國(guó)成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，再到黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。一是開展以中共黨史為內(nèi)容的培訓(xùn)，例如講“紅船精神”的黨課，帶領(lǐng)入黨積極分子了解中共一大召開的過程，通過了解13名黨代表經(jīng)過大浪淘沙后最后的結(jié)局，培養(yǎng)入黨積極分子堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)守愛國(guó)主義情懷。二是利用青年人喜好用手機(jī)的習(xí)慣，組織入黨積極分子參與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等網(wǎng)上答題，定期在微信群中公布他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。三是在入黨積極分子中開展黨史知識(shí)測(cè)試，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的頒發(fā)榮譽(yù)證書。

3.2 用正確的黨史觀抵制歷史虛無主義

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上明確提出并深刻闡述要樹立正確黨史觀，為我們正確看待黨史、學(xué)習(xí)黨史、運(yùn)用黨史提供了科學(xué)指導(dǎo)和根本遵循。他還強(qiáng)調(diào)指出，要旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義，要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。歷史事實(shí)不是歷史虛無主義者可以隨意改變的，在入黨積極分子中傳承好紅色基因，把紅色江山代代相傳下去，必須以正確的黨史觀為指導(dǎo)。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。在開展紅色教育時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待黨史，絕不允許將黨史內(nèi)容虛假化、主觀化、細(xì)節(jié)化、非政治化。要堅(jiān)持以我們黨關(guān)于歷史問題的兩個(gè)決議和黨中央有關(guān)精神為依據(jù)，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物。全體教師要全員育人，利用課程思政等方式，讓大學(xué)生牢記久經(jīng)磨難的中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了多少艱辛坎坷，創(chuàng)造了多少人間奇跡。對(duì)歷史虛無主義編造黨史，惡意攻擊和丑化黨的形象予以堅(jiān)決抵制，警惕歷史虛無主義對(duì)新中國(guó)紅色基因的消解，引導(dǎo)入黨積極分子牢記共產(chǎn)黨的初心，切不可迷失了方向和道路。

3.3 廣泛開展紅色教育實(shí)踐活動(dòng)

入黨積極分子的培養(yǎng)教育要通過開展紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，根植愛國(guó)主義情懷。

（1）利用好課堂主渠道傳承紅色基因。

思想政治教育課堂是傳承紅色基因的重要陣地，也是開展大學(xué)生入黨積極分子愛國(guó)主義教育的主陣地。為了達(dá)到良好教學(xué)效果，教師要針對(duì)學(xué)生思想現(xiàn)狀，利用現(xiàn)代傳媒手段，用通俗易懂、生動(dòng)新穎、符合年輕人話語體系的方式方法授課。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，教師在課堂上要通過影像資料展示真實(shí)的歷史事件，用革命英雄事跡感染大學(xué)生。例如關(guān)于崇尚英雄和追星的問題，教學(xué)過程中，教師將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與紅色故事和英雄人物等進(jìn)行有效融合，要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，應(yīng)避免空洞乏味的說教和單一的理論灌輸。例如，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛黨教育，在課堂上可以把長(zhǎng)征途中發(fā)生在湖南郴州“半條被子”的故事講給學(xué)生，讓大學(xué)生認(rèn)同共產(chǎn)黨就是有一條被子也要剪下半條留給老百姓的人。講紅軍長(zhǎng)征途中“半條皮帶”背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受盡管紅軍長(zhǎng)征時(shí)條件極為辛苦，但將士們依然信念如磐。教育入黨積極分子深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易，從而更加熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛偉大的祖國(guó)。

（2）用好紅色資源開展愛國(guó)主義教育。

《求是》雜志在2021年5月發(fā)表習(xí)近平總書記《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》的重要文章。文章強(qiáng)調(diào)，利用紅色資源加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，確保紅色江山永不變色。我國(guó)紅色資源分布較廣，位于遼寧省的紅色資源主要有九一八紀(jì)念館、抗美援朝紀(jì)念館、遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館等，每一處都記錄著重要的歷史事件和感人事跡，凝結(jié)著以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。高校要利用好這些寶貴的資源，加強(qiáng)入黨積極分子對(duì)黨史的了解，感受榜樣的力量，激發(fā)他們成為一名中共黨員的動(dòng)力，使其成為培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情操的生動(dòng)課堂，黨支部要鼓勵(lì)入黨積極分子在寒暑假期間實(shí)地參觀這些愛國(guó)主義基地，親身浸染“紅色”，思考紅色背后的故事，用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因，激發(fā)愛國(guó)熱情。例如參觀丹東抗美援朝紀(jì)念館，了解楊根思、邱少云、黃繼光等英雄的光輝事跡，傳承英雄那種視死如歸的堅(jiān)定信念，領(lǐng)悟今天幸福生活是無數(shù)英雄用鮮血換來的，從而更加熱愛偉大的祖國(guó)。

（3）利用紀(jì)念日開展紅色實(shí)踐活動(dòng)。

高校開展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要把“紅色”融入其中，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)重大歷史事件、革命英雄有較深刻的了解。例如在“五四”青年節(jié)，可以開展以青年人責(zé)任擔(dān)當(dāng)為內(nèi)容的演講比賽、以愛國(guó)主義為主線的征文比賽，讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)的由來，了解馬克思主義在中國(guó)的傳播和“為什么行”；在“七一”黨的生日時(shí)，開展講解中共一大召開的紅色故事的主題班團(tuán)會(huì)，讓多數(shù)學(xué)生都參與其中，還可以利用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上游覽上海一大會(huì)址、嘉興南湖游船這些紅色景點(diǎn)，讓大學(xué)生感受共產(chǎn)黨人的初心和使命；為了紀(jì)念“一二九”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，組織長(zhǎng)跑比賽，讓學(xué)生感受爭(zhēng)做時(shí)代新人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在潛移默化中傳承紅色基因。在每年三月的雷鋒月，院系團(tuán)組織在入黨積極分子和優(yōu)秀大學(xué)生中開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，通過走進(jìn)鄉(xiāng)村和社區(qū)及到養(yǎng)老院等各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)。通過助力鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動(dòng)等，讓大學(xué)生了解十八大以來農(nóng)村發(fā)生的巨大變革，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。