將法治體現(xiàn)在制度保障中融入學(xué)校生活的點(diǎn)滴中

青少年法治教育：關(guān)于推進(jìn)法治教育，學(xué)校做了哪些工作、取得了哪些顯著的成效？您能具體介紹一下嗎？

于培凱：為了全面深化法治教育改革，深入推進(jìn)依法治校，促進(jìn)學(xué)校辦校、管校、治校的制度化和規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，預(yù)防其出現(xiàn)違法犯罪行為，護(hù)航其健康成長，我校主要做了以下兩方面的工作。

一 夯實(shí)依法治校制度基礎(chǔ)

2018年9月10日，全國教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，他指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”對于學(xué)校來說，就要堅(jiān)持依法治校、依法辦學(xué)和依法治教，面對教育發(fā)展過程中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極地以法治思維、法治方式加以化解，營造健康穩(wěn)定的校園法治環(huán)境。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，我校把法治建設(shè)理念與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，將“以人治?！备臑椤耙婪ㄖ涡！?，從“人管人”變?yōu)椤爸贫裙苋恕保⑶覄?chuàng)新法治建設(shè)思路，成立校園法治教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，由法治副校長任組長，校長任副組長，形成以專業(yè)人才做引領(lǐng)，學(xué)?！耙话咽帧弊霰Ｕ系慕M織架構(gòu)形式，從而保證學(xué)校的法治教育制度建設(shè)始終走在正確的方向上，同時(shí)又有強(qiáng)有力的行政保障，做到科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性、實(shí)效性與執(zhí)行力相統(tǒng)一，從而切實(shí)維護(hù)廣大教師與學(xué)生的利益，維護(hù)教育教學(xué)活動(dòng)的正常秩序。依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)校制訂和完善了學(xué)校章程，對不符合時(shí)代要求的、沒有與時(shí)俱進(jìn)的管理制度和規(guī)定及時(shí)修改或者廢止。由此，校內(nèi)各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依、依法而行，為學(xué)校法治教育建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供了切實(shí)可行的制度保障。

二 加強(qiáng)法治教育陣地化建設(shè)

法治教育不僅僅體現(xiàn)在制度保障中，也需融入學(xué)校日常生活的點(diǎn)滴之中。為增強(qiáng)校園的法治學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校做了很多工作，比如：在教學(xué)樓走廊、墻壁、校園宣傳欄中張貼法治教育宣傳標(biāo)語、畫報(bào)等，通過這種學(xué)生喜聞樂見的形式宣傳法治知識；組織學(xué)生自己動(dòng)手繪制與法治相關(guān)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、法治小報(bào)等，之后進(jìn)行評選，對優(yōu)秀的作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)法、用法、懂法的積極性；組織學(xué)生和父母一起觀看法治警示片，共讀法治小故事，共同制作法治宣傳海報(bào)，增強(qiáng)家校合作與聯(lián)系；利用節(jié)假日、各種紀(jì)念日，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)群眾進(jìn)行普法宣傳教育，推進(jìn)大眾法治文化建設(shè)，增強(qiáng)其法治意識，為學(xué)校、家庭、社會(huì)打造三位一體、線上線下全方位覆蓋、立體、動(dòng)態(tài)的法治宣傳陣地。

青少年法治教育：您認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)如何創(chuàng)新法治教育模式，讓法治意識深入學(xué)生內(nèi)心？

于培凱：學(xué)校始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，通過加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，守護(hù)學(xué)校一方凈土。學(xué)校把法治教育融入日常教育教學(xué)活動(dòng)中，形成以人為本的法治教育理念。對于創(chuàng)新法治教育新模式，我們主要做了以下幾方面工作。

一 與課堂教學(xué)相結(jié)合 讓法治知識根植于學(xué)生內(nèi)心

學(xué)校法治教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組在多次學(xué)習(xí)討論中，將法治學(xué)習(xí)與在校學(xué)生的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，讓法治教育滲透學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。學(xué)校選派專業(yè)的骨干教師擔(dān)任法治教師，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將法治教育與體驗(yàn)教育融為一體，寓教于樂。教師們還自創(chuàng)了很多法治游戲，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識的興趣與積極性，如“犯罪的牢籠”“法治歸類小能手”“法眼九宮格”“你畫我猜”等，這些游戲幫助學(xué)生在潛移默化中將法治精神根植于心靈，提升了感悟。

二 與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 豐富法治教育內(nèi)容

1. 定期召開法治教育主題班會(huì)。讓學(xué)生分享身邊的法律小故事，通過快板、說唱的形式參與到法治學(xué)習(xí)中來。教師在主題班會(huì)上將《未成年人保護(hù)法》《教育法》《民法典》等法律的相關(guān)知識制成精美的課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)利和利益的方法和途徑，懂得什么是違法犯罪，違法犯罪的事不能做。

2. 舉辦各種形式的講座。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次“法治副校長進(jìn)校園”專題講座，每周升旗儀式上會(huì)進(jìn)行法治教育主題講話。此外，學(xué)校還進(jìn)行重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念教育活動(dòng)，如“12·4”國家憲法日期間，學(xué)校師生會(huì)通過憲法晨讀活動(dòng)，深入了解憲法，弘揚(yáng)憲法精神，讓憲法精神根植于內(nèi)心，增強(qiáng)自身學(xué)法、知法、守法的意識，為日后成為一個(gè)講文明、懂法治的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 各班每周都會(huì)進(jìn)行一課時(shí)的“模擬法庭”課。在課堂上，教師巧用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別擔(dān)任小法官、小警察、小律師等角色，以生動(dòng)、直觀、形象的表演，激發(fā)其學(xué)習(xí)法治的興趣，使其在潛移默化中接受法律熏陶，將法治觀念深入內(nèi)心。

4. 設(shè)立“法律講堂”。以法治副校長為主講人，為學(xué)生分析經(jīng)典案例，剖析當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)法律案件，從中提煉法律知識點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

青少年法治教育：您對《青少年法治教育》雜志有何期待？有哪些建議改進(jìn)的地方？

于培凱：《青少年法治教育》就像一盞法律明燈，照亮青少年人生的前程，像一位良師益友，引導(dǎo)青少年做遵紀(jì)守法的好少年。它像一個(gè)“法寶箱”，開啟青少年法律知識的寶庫。德國詩人歌德說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。對青少年來說，讀《青少年法治教育》，就是和許多擁有法治精神的人交談。衷心祝愿《青少年法治教育》品質(zhì)更優(yōu)、品位更高、品牌更亮，越辦越精彩！