在二輪復習階段，為了檢驗學生對知識的掌握程度，同時提高學生的學科素養(yǎng)，教師需配套習題進行練習。那么，在習題選編和講解過程中，教師應(yīng)注意哪些問題呢？

一、選擇習題的范圍要廣泛

二輪復習的配套習題，不能簡單依賴已有的資料。教師要從眾多的教輔資料或網(wǎng)絡(luò)上選擇那些適應(yīng)學情需要和教學進度的習題，同時，把一輪復習中整理出來的易錯知識點、近幾年高考出現(xiàn)的高頻考點，特別是那些有助于拓展學生知識視野、打破學生慣性思維的試題或材料當作選擇重點。例如，作為高頻的知識點：古代中國君主專制中央集權(quán)制度的演變、近代中國民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、西方人文精神發(fā)展；有助于拓展學生知識視野的內(nèi)容：妥協(xié)策略在近代中國和西方的民主革命及政治制度確立過程中的體現(xiàn)；有助于打破學生慣性思維的內(nèi)容：古代中國制約皇權(quán)專制的因素、藩鎮(zhèn)割據(jù)在延續(xù)唐王朝統(tǒng)治中的作用等。

二、入選習題的設(shè)計要科學

面對眾多習題，除了高考真題外，教師也要試做入選習題，注意試題的問題設(shè)計是否科學、語言表述是否規(guī)范、所給答案是否會引起異議。對那些教師無法給出清晰解釋，或看到答案解析也不知所云的試題，一定要大膽舍棄，以免造成學生解題思維上的混亂。例如這樣一道試題：

1776年《常識》發(fā)表以后，約翰亞當斯發(fā)出了這樣的感嘆：最近兩年所發(fā)生變化實在驚人，各州居民的思想感情都徹底發(fā)生變化，“對君主的崇拜和對貴族尊嚴的屈從，從未在如此之短的時間里如此徹底地從如此眾多的人內(nèi)心根除?！边@表明：

A.獨立戰(zhàn)爭推動平等意識的形成 B.民主思想在美國已深入人心

C.美國民眾拋棄了精英政治理念 D.美國人民迅速接受共和思想

考后數(shù)據(jù)顯示72%的學生選擇B項，但答案卻為D項，解析對于B項的解釋是“民主思想的內(nèi)涵是主權(quán)在民，少數(shù)服從多數(shù)原則，與材料主旨無關(guān)”，而“倡導共和就意味著否定君主制和貴族制，故答案為D項”。而此類答案爭議較大的試題，往往達不到預期的講解效果，故教師在選編習題時可以大膽對此類試題進行舍棄。如本期《例談時序引領(lǐng)下的高三試卷講評教學》一文所言，只有選擇合適的習題，才能保證講評教學的順利開展，從而獲得更好的復習效果。

三、編排習題的順序要合理

在習題編排過程中，教師首先應(yīng)遵循所涉歷史事件或人物的時間順序，以培養(yǎng)學生的時空觀念。同時兼顧習題難易程度，如果選擇題的難度較大，就要適當調(diào)整問答題的難度系數(shù)，反之亦然。教師通過對難度系數(shù)的控制，能夠有效調(diào)動學生學習的積極性，也有利于防止學生出現(xiàn)對歷史學科的畏難或輕敵情緒。

四、講解習題的反饋要及時

無論是課堂練習，還是課后作業(yè)，教師要做到及時批改和反饋，特別是對學生普遍存在的問題，要做到精講精練。通過對試題的分析與精講，可以使學生更加重視細節(jié)，有利于加深學生對試題與教材的認識。通過精講，讓學生明白出現(xiàn)問題的原因，并且找到解決問題的辦法；通過精練，讓學生全面認識該知識點命題角度的變化，做到舉一反三。

總之，二輪復習階段練習題的編排也是助力備考的手段。只要教師用心對待，一定能夠提高學生的復習效率。