教材編寫一得

□崔文志

教材是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)。多年來，北京教育老干部大學(xué)一直重視教材建設(shè)，初步建成了有水平、有特色的校本教材體系。我們的主要做法是：

高度重視，納入規(guī)劃。為建設(shè)一套有水平、有特色的教材體系，學(xué)校從2014年就開始有計劃地組織編寫，并納入了學(xué)校《2016—2020年發(fā)展規(guī)劃綱要》，得到了市委教育工委和市教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，目前已初步形成自己的校本教材體系。

教師主導(dǎo)，群策群力。學(xué)校重視構(gòu)建尊師重教的校園文化氛圍，尊重教師，尊重教師的知識產(chǎn)權(quán)，充分發(fā)揮教師在編寫教材中的主導(dǎo)作用，尊重教師在教學(xué)中的學(xué)術(shù)自主權(quán)。經(jīng)努力，已形成了包括書法、國畫、中醫(yī)、文學(xué)等專業(yè)18冊教材為基礎(chǔ)的校本教材體系。

政策支持，保障服務(wù)。學(xué)校把每年校本教材的編寫工作納入年度教學(xué)計劃，并納入年度經(jīng)費預(yù)算。做到任務(wù)落實，條件保障，把每一冊校本教材編寫任務(wù)都納入教學(xué)基本建設(shè)，計入教師的教學(xué)工作量，予以適當(dāng)?shù)恼n酬。

彰顯特色，重在應(yīng)用。老年大學(xué)辦學(xué)體制、辦學(xué)環(huán)境、師資隊伍的多樣化，決定了課程設(shè)置、學(xué)員需求和教材選用的多樣性。北京教育老干部大學(xué)根據(jù)教師和學(xué)員主體來自高校的情況，在教材編寫過程中，特別關(guān)注校本性的需求，使教材的內(nèi)容更加符合本校學(xué)員需要、貼近學(xué)員實際。