○夏海芹

（作者：廣東省東莞市松山湖清瀾山學(xué)校）

周一，正在示范背誦《愛(ài)蓮說(shuō)》的時(shí)候，擴(kuò)音器突然傳來(lái)尖銳的嘶叫聲，隨后，一直無(wú)法恢復(fù)正常。沒(méi)辦法，只能全靠喉嚨自己的努力，兩節(jié)課下來(lái)，嗓子就受不了了，再上課的時(shí)候，不敢硬來(lái)，只好“征用”辦公室姐妹的擴(kuò)音器。

用擴(kuò)音器講課，說(shuō)話不用費(fèi)力學(xué)生們就能聽(tīng)得清清楚楚，既保護(hù)嗓子又方便學(xué)生，已成為許多教師的職業(yè)標(biāo)配，就像筆之于作家、手術(shù)刀之于醫(yī)生。依賴(lài)上擴(kuò)音器之后，現(xiàn)在沒(méi)有擴(kuò)音器我?guī)缀跎喜怀烧n了。

擴(kuò)音器壞了也不算什么大事，我可以向?qū)W校申請(qǐng)，或修或換，問(wèn)題總會(huì)解決。所以，我沒(méi)放在心上，一下課，就把擴(kuò)音器的事兒忘了。

周二下午，我像往常一樣，早到十分鐘。剛坐定，一群學(xué)生就圍了過(guò)來(lái)。大概有五六個(gè)人，七年級(jí)的孩子，個(gè)頭兒比我還高，卻是一臉稚氣，紅通通的臉龐略帶著拘謹(jǐn)。

“老師，你的擴(kuò)音器壞了？”站在前面的胖乎乎的男孩兒說(shuō)道?！班?，壞了。它想歇歇了?！蔽野腴_(kāi)玩笑地說(shuō)。孩子們?nèi)允强囍t紅的臉，他們互換個(gè)眼色，后面一個(gè)女生被推到前面。她閃爍的大眼睛熱切地看著我：“老師，我們給你買(mǎi)一個(gè)擴(kuò)音器吧！”

我一愣，以為聽(tīng)錯(cuò)了——“你說(shuō)什么？”

“我們給你買(mǎi)一個(gè)擴(kuò)音器！”

“可不敢！”我趕忙站起來(lái)，“擴(kuò)音器是學(xué)校發(fā)給老師的，我去總務(wù)處報(bào)備，隨時(shí)可以修！”我拍著她的肩膀。

“老師，不用去修，我們給你買(mǎi)！你看——”男孩兒將雙手從口袋里伸出來(lái)，捧在一起，讓我看。他的手里滿是零錢(qián)，一元的、五元的、還躺著幾枚耀眼的硬幣。

“這是咱班學(xué)生一起湊的錢(qián)，給你買(mǎi)擴(kuò)音器！”

瞬間，很久沒(méi)有的感動(dòng)涌上心頭。我定了定神，溫柔地看著這群孩子：“同學(xué)們真是太好了！心意老師領(lǐng)了，但這錢(qián)我不能要，一定要退給大家！”他們面面相覷，卻堅(jiān)定地站著，不動(dòng)。

我只得把錢(qián)塞進(jìn)男孩的口袋里。

“學(xué)校倉(cāng)庫(kù)里有備用擴(kuò)音器，我一會(huì)兒就去領(lǐng)一個(gè)！”然后，我故意壓低聲音對(duì)他們說(shuō)，“大家放心，咱們學(xué)校可有錢(qián)啦！”

孩子們都笑了，接受了我的拒絕。

“把錢(qián)退給同學(xué)們！一定要跟大家說(shuō)‘老師謝謝大家’！”我把他們送出辦公室門(mén)口。

孩子們走了，他們留給我的感動(dòng)卻久久不散。我想起，每天上課前，總有幾個(gè)孩子站在教室門(mén)口，隨時(shí)準(zhǔn)備給我開(kāi)門(mén)；我想起，一下課，前排的男生就站起身推開(kāi)門(mén)，方便讓我出來(lái)；我想起，在校園里，他們追著我一遍遍喊“老師好”；我想起，送路隊(duì)的時(shí)候，兩個(gè)女生非得把美術(shù)老師獎(jiǎng)給她們的橘子塞給我……

而我，只是用心地上好一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課罷了。我付出的是應(yīng)該付出的，得到的卻是超出預(yù)期的。

教育是生命與生命的互動(dòng)，很多時(shí)候，與成績(jī)無(wú)關(guān)。我愿意，更溫柔一點(diǎn)，更耐心一點(diǎn)，更寬容一點(diǎn)，只為回饋這份愛(ài)和感動(dòng)。