老年教育理論研究基地建設(shè)的實(shí)踐及啟示

□王 江 白 銳

我國老年教育理論研究工作始終堅(jiān)持實(shí)踐性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則，積極探索老年教育發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)老年教育發(fā)展方向。哈爾濱老年人大學(xué)依托老年教育理論研究基地創(chuàng)建了“哈爾濱市老年教育研究指導(dǎo)中心”，確立了老年教育理論研究基地在本區(qū)域老年教育研究方面的指導(dǎo)和示范地位，初步形成了獨(dú)具地區(qū)特色的“一軸、兩翼、三橫、四縱”老年教育研究發(fā)展新格局，對(duì)推進(jìn)本地區(qū)理論研究工作向縱深發(fā)展，加快老年教育研究成果轉(zhuǎn)化，提高老年教育研究影響力發(fā)揮了重要作用。

“一軸”，即以老年教育理論研究基地建設(shè)為軸心。哈爾濱市老年教育研究指導(dǎo)中心以老年教育理論研究基地建設(shè)為軸心，堅(jiān)持發(fā)揮科研先導(dǎo)的理論引領(lǐng)，持續(xù)推動(dòng)區(qū)域老年教育發(fā)展。

“兩翼”，即開展老年教育基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。老年教育理論研究基地始終堅(jiān)持以老年教育的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究為老年教育研究的“一雙羽翼”，加快實(shí)現(xiàn)本地區(qū)老年教育研究成果轉(zhuǎn)化，不斷增加老年教育研究的社會(huì)影響力。同時(shí)，加深了老年教育基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展，為進(jìn)一步拓展本地區(qū)老年教育研究功能發(fā)揮了重要支撐作用。

“三橫”，即以三個(gè)橫向聯(lián)合平臺(tái)拓寬老年教育研究網(wǎng)絡(luò)。指哈爾濱老年人大學(xué)老年教育理論研究基地依托市老年大學(xué)協(xié)會(huì)、老年教育集團(tuán)、老年大學(xué)老科協(xié)三個(gè)橫向聯(lián)合平臺(tái)，拓寬老年教育研究網(wǎng)絡(luò)，不斷延展老年教育研究的廣度。一是研究基地連續(xù)四年在市老年大學(xué)協(xié)會(huì)、老年教育集團(tuán)和老年大學(xué)老科協(xié)成員單位范圍內(nèi)開展老年教育理論研究和交流評(píng)選工作，在學(xué)術(shù)委員會(huì)第十四次全國老年教育征文中，哈爾濱老年教育研究指導(dǎo)中心有6篇獲獎(jiǎng)，哈爾濱老年人大學(xué)獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在教學(xué)委員會(huì)和遠(yuǎn)程教育委員會(huì)聯(lián)合舉辦的專題征文中，哈爾濱老年教育研究指導(dǎo)中心有5篇獲獎(jiǎng)，哈爾濱老年人大學(xué)再次榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。二是研究基地嘗試開展不同區(qū)縣、不同學(xué)校間的比較研究，通過平臺(tái)之間老年教育數(shù)據(jù)資料的匯總和比對(duì)分析，深入研究和科學(xué)研判不同區(qū)縣、不同辦學(xué)體制、不同層級(jí)老年大學(xué)存在的共性和個(gè)性問題，深入總結(jié)本地區(qū)老年教育的發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)哈爾濱市區(qū)域內(nèi)的老年大學(xué)探索出一條適合自身的發(fā)展道路。三是建立三項(xiàng)老年教育研究常態(tài)機(jī)制。建立起常態(tài)培訓(xùn)機(jī)制，邀請各大專院校和科研院所的專家教授定期開展培訓(xùn)講座和專題點(diǎn)評(píng)，不斷提高研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力；建立起老年教育研究論文的長效原創(chuàng)性查重機(jī)制，以每年5%的速度降低查重比率，未來兩年查重標(biāo)準(zhǔn)將達(dá)到10%；建立起老年教育研究征文評(píng)審量化評(píng)分和“雙評(píng)”常態(tài)機(jī)制，每年征文評(píng)審特邀1至2位大專院校和科研院所正高職專家學(xué)者參與評(píng)審，并授予其一票否決權(quán)。

“四縱”，即打通四條縱向老年教育研究渠道。哈爾濱老年人大學(xué)老年教育理論研究基地加強(qiáng)與中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)各專委、市政府序列部門、市人大政協(xié)、省市老科協(xié)的聯(lián)系協(xié)作，形成了四條縱向老年教育研究通道，不斷延伸老年教育研究功能和作用。一是積極參與中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)《十省市老年教育發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究》、中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)對(duì)外聯(lián)絡(luò)部《老年教育中國模式研究》等重點(diǎn)科研課題的研究和撰寫工作，為全國老年教育理論研究工作做出了積極貢獻(xiàn)；二是參與黑龍江省老科協(xié)《黑龍江老年科技大學(xué)建設(shè)方案及思路研究》的課題項(xiàng)目，現(xiàn)已完成了前期課題立項(xiàng)、搭建課題框架、建模和調(diào)研問卷采集分析等工作，該課題項(xiàng)目將為推動(dòng)哈爾濱市和黑龍江省老年教育事業(yè)發(fā)展起到重要作用。三是主動(dòng)完成了哈爾濱市政協(xié)社會(huì)與法制委員會(huì)提案課題《人口老齡化背景下加快老年教育與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)融合發(fā)展的對(duì)策建議》，形成了具有科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性的課題報(bào)告。四是通過課題申報(bào)、立項(xiàng)和競標(biāo)，在6家競標(biāo)的科研院校中脫穎而出，斬獲市財(cái)政資金支持的哈爾濱市年度重點(diǎn)科研課題《加強(qiáng)老年人智能技術(shù)應(yīng)用與推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的策略研究》，此課題已進(jìn)入搭建架構(gòu)框架、建立數(shù)據(jù)分析模型和設(shè)計(jì)調(diào)研問卷的啟動(dòng)階段。

綜上所述，哈爾濱老年人大學(xué)老年教育理論研究基地工作實(shí)踐證明，老年教育科研工作要不斷爭取政府和社會(huì)的重視和支持，加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)與工作指導(dǎo)，把老年教育科研工作納入老年教育事業(yè)發(fā)展整體部署和總體規(guī)劃；要鞏固和完善中國特色老年教育科研體系，努力建立“全面覆蓋、立體貫通、分工合作、優(yōu)勢互補(bǔ)”的老年教育科研機(jī)構(gòu)體系。同時(shí)，要不斷激發(fā)老年教育科研人員內(nèi)生動(dòng)力和專業(yè)活力，健全競爭性經(jīng)費(fèi)和穩(wěn)定支持經(jīng)費(fèi)相協(xié)調(diào)的投入機(jī)制，充分利用政府購買教育咨詢服務(wù)的政策利好，優(yōu)化科研經(jīng)費(fèi)管理，不斷提升老年教育科研人員的存在感和獲得感。