一種便于旅游攜帶的幼兒學(xué)步車研制探究

范淑娟

河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河北秦皇島 066311

一 研究背景

對(duì)于幼兒站立行走敏感期的行走訓(xùn)練是幼兒技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。市場(chǎng)已有的所謂“學(xué)步車”是由三根吊帶懸吊一個(gè)三角形的鞍座于一個(gè)帶有萬(wàn)向走輪的車子上，孩子坐在座子上進(jìn)行行走練習(xí)，存在以下問(wèn)題：由于孩子胯下有一個(gè)三角形的座子使得孩子無(wú)法保持正確的站立姿勢(shì)站立，更無(wú)法進(jìn)行正常的行走練習(xí)，孩子們往往是坐在座子上靠雙足蹬地移動(dòng)車子來(lái)玩耍娛樂(lè)，而并不能達(dá)到站立行走練習(xí)的目的。這種所謂“學(xué)步車”不僅起不到保護(hù)與幫助孩子進(jìn)行站立行走訓(xùn)練的作用，反而會(huì)給孩子建立一個(gè)錯(cuò)誤的站立、行走動(dòng)作的概念，不利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握正確的行走動(dòng)作。人們?cè)诼眯羞^(guò)程中，由于長(zhǎng)途乘車、步行導(dǎo)致體能消耗較大，但對(duì)孩子的站立行走能力訓(xùn)練又不能夠間斷，家長(zhǎng)在身體極度疲勞的情況下，對(duì)孩子進(jìn)行站立行走訓(xùn)練往往感到體力不支，存在不便捷問(wèn)題。

二 發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供一種幼兒學(xué)步車（國(guó)家發(fā)明專利權(quán)專利號(hào)：ZL201410123004.9、ZL201420144619.5），使訓(xùn)練過(guò)程科學(xué)、規(guī)范、便捷，消除了不利于幼兒建立和掌握正確行走動(dòng)作的隱患，解決了利用輔助教具對(duì)孩子進(jìn)行站立和行走練習(xí)的問(wèn)題，解放了家長(zhǎng)，提高了訓(xùn)練的實(shí)效性，也為人們攜帶孩子外出旅游對(duì)孩子行走能力訓(xùn)練提供了方便。研制的裝置如圖1所示。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供的技術(shù)方案是：一種幼兒學(xué)步車，包括：上圈（1）、下圈（2）、支撐連桿（3）、萬(wàn)向走輪（4）和緊固裝置（5）。所述上圈（1）和下圈（2）通過(guò)四根支撐連桿（3）連接固定，設(shè)置四根支撐連桿（3）等距離分布于圓圈上；在下圈（2）的下面等距離設(shè)置三個(gè)以上萬(wàn)向走輪（4）所述上圈（1）、下圈（2）、支撐連桿（3）的材質(zhì)均為硬質(zhì)材料。緊固裝置（5）由粘鏈懸吊固定帶（6）、緊固帶主體（9）、緊固皮帶（10）、環(huán)扣固定帶（11）、環(huán)扣固定帶環(huán)（12）、懸吊固定帶（13）、緊固皮帶扣固定帶（14）和緊固皮帶扣（15）構(gòu)成。其中粘鏈懸吊固定帶（6）、緊固帶主體（9）、緊固皮帶（10）、環(huán)扣固定帶（11）、懸吊固定帶（13）、緊固皮帶扣固定帶（14）的材質(zhì)均為非金屬軟質(zhì)材料，環(huán)扣固定帶環(huán)（12）和緊固皮帶扣（15）為硬質(zhì)材料制成。在上圈（1）上相鄰兩根支撐連桿（3）之間靠近支撐連桿（3）處分別通過(guò)縫合固定兩根粘鏈懸吊固定帶（6），其粘鏈懸吊固定帶（6）的外平面縫合固定粘鏈（7）、內(nèi)平面縫合固定粘鏈（8）；所述緊固帶主體（9）的一個(gè)端頭的外立面上縫合固定有粘鏈（17）；緊固皮帶扣固定帶（14）穿過(guò)緊固皮帶扣（15）后水平固定在粘鏈（17）遠(yuǎn)端之外，與粘鏈（17）同一平面的中央位置；在緊固帶主體（9）的另一端頭的內(nèi)立面上縫合固定粘鏈（17）的對(duì)應(yīng)粘鏈面，在外立面中央位置水平方向縫合固定緊固皮帶（10），緊固皮帶（10）上等距離設(shè)置若干插孔（18）；所述兩個(gè)環(huán)扣固定帶環(huán)（12），通過(guò)環(huán)扣固定帶（11）穿過(guò)環(huán)扣固定帶環(huán)（12）后縫合固定在緊固帶主體（9）內(nèi)立面與粘鏈懸吊固定帶（6）相對(duì)應(yīng)的位置；兩根懸吊固定帶（13）的下端縫合在緊固帶主體（9）內(nèi)立面上，兩根懸吊固定帶（13）的上端包裹在上圈（1）上后分別縫合固定在與兩個(gè)環(huán)扣固定帶（11）的對(duì)稱位置，見(jiàn)圖2、圖3。

圖2 固定方案說(shuō)明1

圖3 固定方案說(shuō)明2

三 本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)

本裝置緊固帶主體的懸吊方式以及緊固帶主體緊固于幼兒胸部的設(shè)計(jì)，即保證了幼兒在胯下沒(méi)有任何物體的狀態(tài)下正確站立，又保證了在任何情況下施與孩子身上保護(hù)與幫助的外力始終通過(guò)孩子的身體重心，從而提高練習(xí)的實(shí)效性。

本裝置為人們攜帶孩子外出旅游過(guò)程中對(duì)孩子行走能力訓(xùn)練提供了方便。

四 使用方法

首先，把孩子放在學(xué)步車中心位置，將緊固帶主體（9）中部的內(nèi)立面圍在孩子背部，將帶有緊固皮帶扣（15）的一端經(jīng)過(guò)孩子左腋下圍到左胸前，將緊固帶主體（9）帶有緊固皮帶（10）的一端經(jīng)過(guò)孩子右腋下圍到右胸前，圍緊緊固帶主體（9）使帶有緊固皮帶扣（15）的一端貼緊孩子胸部，將緊固帶主體（9）的另一端拉緊合在其上通過(guò)粘鏈（17）及其對(duì)應(yīng)粘鏈面粘和固定，再將緊固皮帶（10）的游離端頭穿過(guò)緊固皮帶扣固定帶（14）上的皮帶扣（15），拉緊緊固皮帶并通過(guò)皮帶扣（15）上的卡針（16）插入插孔（18）固定。其次，將兩條粘鏈懸吊固定帶（6）的游離端頭穿過(guò)環(huán)扣固定帶環(huán)（12）拉緊后通過(guò)粘鏈（7）和粘鏈（8）粘接固定。這樣，通過(guò)兩條粘鏈懸吊固定帶（6）和兩根懸吊固定帶（13）將孩子固定在學(xué)步車中，孩子即可隨意的進(jìn)行站立行走練習(xí)。