教育出版融合發(fā)展助力鄉(xiāng)村教育振興策略初探
——以重慶出版集團(tuán)為例

2022年4月，中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》的通知，對(duì)新時(shí)代推進(jìn)出版深度融合發(fā)展提出了新要求、指明了新方向。這個(gè)文件的出臺(tái)，既是落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》基本要求的重要舉措，也成為推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和出版深度融合的根本保障。

黨的十九大報(bào)告中提出，要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)村振興，人才是第一要素，首要的問題是解決鄉(xiāng)村教育振興這一綜合性問題。要想振興鄉(xiāng)村教育，必須推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展，這一過程不僅需要教育系統(tǒng)的理論支持和師資建設(shè)，同時(shí)也要發(fā)揮教育出版行業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。本文歸納總結(jié)了重慶出版集團(tuán)近年來以教育出版融合發(fā)展助力鄉(xiāng)村教育振興的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提出了一些新的思考，作為下一階段在該領(lǐng)域著力深耕的基礎(chǔ)。

一、鄉(xiāng)村教育振興存在的困難和現(xiàn)實(shí)需求

2017年以來，重慶市教育系統(tǒng)在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》和中共中央、國務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等中央文件精神，以建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)課程創(chuàng)新基地和教研工作坊為抓手，積極推進(jìn)重慶市區(qū)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，發(fā)揮教育在扶貧攻堅(jiān)中的作用，取得了較為顯著的階段性成果。同時(shí)也應(yīng)看到，在鄉(xiāng)村教育振興過程中，從教育資源獲取和新技術(shù)應(yīng)用等方面也凸顯出一些亟待解決的困難和實(shí)實(shí)在在的需求。

（一）促進(jìn)鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的文化滋養(yǎng)有限

通過閱讀專業(yè)書籍獲取教學(xué)知識(shí)和技能是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)類圖書能夠有針對(duì)性地補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)的短板，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從教育理論的高度和教學(xué)實(shí)操的層面構(gòu)建鄉(xiāng)村教師的教育維度以滿足鄉(xiāng)村教育振興的基本需求。受限于圖書市場(chǎng)的細(xì)分類別和渠道影響，關(guān)于鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的教師成長(zhǎng)類專著和適用于鄉(xiāng)村留守兒童的少兒出版物選題較少。這種現(xiàn)狀不利于鄉(xiāng)村教師和學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀、樂于思考、敢于批判、甘于堅(jiān)守、善于總結(jié)、工于表達(dá)、達(dá)于四方的教育目標(biāo)，也成了城鄉(xiāng)教育水平逐步拉開差距的重要影響因素。

（二）優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取途徑較少

黨的十九大報(bào)告中指出，要推進(jìn)教育公平，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育公平關(guān)系到政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與社會(huì)公平，教育出版行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展尋求突破的關(guān)鍵正在于投身推動(dòng)新時(shí)代教育公平這一偉大事業(yè)中。優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在城鎮(zhèn)學(xué)校和中心城區(qū)，鄉(xiāng)村學(xué)校師生獲取這些資源的途徑主要來自市級(jí)教研、國培項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)教育出版物等，在教育周期和獲取成本上存在一定困難。教育出版應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前各地區(qū)教育發(fā)展實(shí)際，把促進(jìn)教育公平、提供普及化的優(yōu)質(zhì)教育資源作為選題策劃的方向，以市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果作為參考依據(jù)，爭(zhēng)取教育出版能惠及更多的鄉(xiāng)村學(xué)校師生，肩負(fù)起教育出版人的使命擔(dān)當(dāng)。

（三）鄉(xiāng)村學(xué)生課外的素質(zhì)培養(yǎng)不足

中小學(xué)生素質(zhì)教育是新時(shí)代全面教育的重要組成部分，也是貫徹落實(shí)“雙減”精神的重要手段。長(zhǎng)期以來，鄉(xiāng)村學(xué)校因應(yīng)試教育壓力、缺少專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和地區(qū)教學(xué)資源短缺等原因，素質(zhì)教育推進(jìn)艱難。這一現(xiàn)象使鄉(xiāng)村學(xué)生相較于城鎮(zhèn)學(xué)生在素質(zhì)教育方面的能力培養(yǎng)上出現(xiàn)短板，鄉(xiāng)村學(xué)校素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)積累匱乏。素質(zhì)教育類出版選題開發(fā)如何適應(yīng)鄉(xiāng)村教育振興的特殊要求、環(huán)境變化，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)敢擔(dān)當(dāng)、有作為的時(shí)代新人，用優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育產(chǎn)品和高質(zhì)量教育服務(wù)助力教育水平改革與發(fā)展，是當(dāng)前教育出版行業(yè)應(yīng)對(duì)教育改革新形勢(shì)的關(guān)鍵問題。

二、教育出版融合發(fā)展的現(xiàn)狀和體系建設(shè)

重慶出版集團(tuán)作為重慶市唯一一家大型綜合性出版?zhèn)髅狡髽I(yè)，多年來堅(jiān)持耕耘教育出版領(lǐng)域，為重慶市基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。近年來，重慶出版集團(tuán)深入推進(jìn)融合發(fā)展和數(shù)字出版工作，將數(shù)字出版生態(tài)建設(shè)提升為集團(tuán)戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)出版融合向縱深發(fā)展，先后獲得了“第三屆中國出版政府獎(jiǎng)先進(jìn)出版單位獎(jiǎng)”“全國百佳圖書出版單位”“全國文化體制改革優(yōu)秀企業(yè)”“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”“全國新聞出版系統(tǒng)先進(jìn)集體”等殊榮，并自2007年起連續(xù)14年榮獲“國家文化出口重點(diǎn)企業(yè)”稱號(hào)，2015年成功入選國家新聞出版廣電總局“第二批數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”。目前，集團(tuán)已初步完成教育出版融合發(fā)展綜合平臺(tái)體系的搭建，在教育傳媒融合發(fā)展、云教研、線上教學(xué)、校園應(yīng)用矩陣等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。

（一） 教育融媒體平臺(tái)建設(shè)

重慶出版集團(tuán)依托旗下的今日教育雜志社及其微信公眾號(hào)、視頻號(hào)搭建了面向重慶市中小學(xué)校、學(xué)前教育教師群體的融媒體平臺(tái)，通過開設(shè)鄉(xiāng)村教師訪問專版，持續(xù)不斷地報(bào)道腳踏實(shí)地扎根巴渝鄉(xiāng)村教育一線的優(yōu)秀教師、學(xué)校事跡，真實(shí)展現(xiàn)鄉(xiāng)村教師的精神風(fēng)貌和心路歷程，在報(bào)道中涌現(xiàn)出一大批市級(jí)優(yōu)秀教師、教書育人楷模和示范案例。如石柱縣中益鄉(xiāng)教育扶貧特別約稿《把論文寫在重慶教育脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)——重慶市教育科學(xué)研究院教育扶貧側(cè)記》、重慶市領(lǐng)雁工程策劃約稿《“鴻雁”于飛，肅肅其羽——重慶“領(lǐng)雁工程”一紀(jì)掃描》、鄉(xiāng)村教師心聲《“重慶市教書育人楷?！贝迾s德：理解是對(duì)鄉(xiāng)村教師最大的支持》等一系列宣傳報(bào)道，體現(xiàn)了出版?zhèn)髅狡髽I(yè)在振興鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（二）智播云平臺(tái)（云教研市級(jí)平臺(tái)）建設(shè)

重慶至樂文化傳播有限公司作為重慶出版集團(tuán)的全資子公司，與重慶市教育科學(xué)研究院信息技術(shù)研究所聯(lián)合開發(fā)搭建智播云平臺(tái)，幫助學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)開展線上教學(xué)，跨越時(shí)間、空間的界限，學(xué)生可與各校名師面對(duì)面交流。該系統(tǒng)于2020年6月1日上線，運(yùn)營3個(gè)月就有近13萬用戶使用，現(xiàn)已成為重慶市教師培訓(xùn)重要載體，受到教育主管部門和人教社的高度肯定。目前，該平臺(tái)已與騰訊、中國電信、保利威等多家公司溝通對(duì)接云教研技術(shù)路線，進(jìn)行技術(shù)可行性分析，確定了在現(xiàn)有智播云的基礎(chǔ)上進(jìn)行云教研平臺(tái)研發(fā)，分步分期推進(jìn)建設(shè)。當(dāng)前已完成云教研平臺(tái)第一版產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了產(chǎn)品技術(shù)評(píng)審工作，將持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)品研發(fā)迭代工作。

（三）校園應(yīng)用矩陣平臺(tái)建設(shè)

整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提供新高考、智慧校園、智慧課堂、課后直播、AR/VR教材、校園安全、智慧閱讀、智能組卷、自動(dòng)閱卷、題庫建設(shè)、教學(xué)評(píng)測(cè)、家?；?dòng)、智能安防等圍繞教育教學(xué)場(chǎng)景的全鏈路應(yīng)用服務(wù)。

三、教育出版融合發(fā)展助力鄉(xiāng)村教育振興的策略

教育出版融合發(fā)展作為系統(tǒng)引領(lǐng)，可以從圖書選題策劃、數(shù)字平臺(tái)建設(shè)、發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)等方面著手服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)，本文提出三種策略以供參考。

（一）鄉(xiāng)村教育重點(diǎn)出版物選題策劃

鄉(xiāng)村教育類的重點(diǎn)出版物選題策劃可以從多角度反映出重慶市農(nóng)村中小學(xué)教育幫扶工程項(xiàng)目的探索圖景，勾勒出重慶市農(nóng)村義務(wù)教育工作者在深化教育教學(xué)改革中的奮斗者、引領(lǐng)者、成長(zhǎng)者群像。這類圖書的出版對(duì)于準(zhǔn)確把握農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、分析農(nóng)村教育改革發(fā)展趨勢(shì)和需求發(fā)揮了積極的輻射作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2020年是重慶市第三期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程項(xiàng)目建設(shè)的收官之年，重慶出版集團(tuán)按照《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)重慶市第三期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程項(xiàng)目管理規(guī)程的通知》要求策劃出版了新時(shí)代重慶教育高質(zhì)量發(fā)展與改革研究系列叢書，積極總結(jié)領(lǐng)雁工程項(xiàng)目研究階段性成果，以促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)提升。叢書按照“教師成長(zhǎng)故事”“主題教研敘事”兩種類型策劃出版，主要展現(xiàn)2019年和2020年的領(lǐng)雁工程項(xiàng)目物化成果，體現(xiàn)了重慶市農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)水平，從側(cè)面證實(shí)了領(lǐng)雁工程項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量的提升作用與成效；同時(shí)，叢書較為全面地記錄和宣傳了領(lǐng)雁工程項(xiàng)目3年來在農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量提升中的真實(shí)過程和建設(shè)實(shí)效，準(zhǔn)確突出了“來自農(nóng)村、為了農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村”的特點(diǎn)。叢書還可為第四期領(lǐng)雁工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及成員教師提供建設(shè)參考，幫助同類學(xué)習(xí)和跨域借鑒，促進(jìn)深度反思，碰撞觀點(diǎn)、收獲成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)領(lǐng)雁振翅、群雁和鳴的“傳幫帶”作用。

（二）鄉(xiāng)村教育綜合數(shù)字平臺(tái)建設(shè)

鄉(xiāng)村學(xué)校組織教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵在于師資力量，重慶出版集團(tuán)配合區(qū)（縣）級(jí)教育管理部門和學(xué)校，依托集團(tuán)自有數(shù)字平臺(tái)，與重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程等重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，共同加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校專（兼）職教師的教研和培訓(xùn)，降低鄉(xiāng)村教師參與教研和培訓(xùn)的難度，采用靈活多樣的教研及培訓(xùn)方式，以數(shù)字平臺(tái)新技術(shù)為教學(xué)實(shí)踐提供便利，切實(shí)提高教研和培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課程資源的共享和全覆蓋，大力提升教育薄弱地區(qū)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，提振鄉(xiāng)村教師教學(xué)信心，同時(shí)激發(fā)優(yōu)秀教師和教書育人楷模的引領(lǐng)示范作用，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全方位、低成本地惠及廣大鄉(xiāng)村學(xué)校師生，引領(lǐng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程，在培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等能力方面具有極大的優(yōu)勢(shì)，是幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。鄉(xiāng)村學(xué)校受限于師資力量薄弱、課程資源匱乏等因素，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)方面存在困難，重慶出版集團(tuán)發(fā)揮地方教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了適用于鄉(xiāng)村教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源。

重慶出版集團(tuán)出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》于2003年經(jīng)重慶市中小學(xué)地方教材審定委員會(huì)審定為重慶市地方教材，2021年10月在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中榮獲基礎(chǔ)教育類優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。重慶出版集團(tuán)依托本版地方教材，組織主編核心團(tuán)隊(duì)多次開展市級(jí)教師培訓(xùn)，圍繞課程資源開發(fā)服務(wù)教學(xué)；聯(lián)合教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)專委會(huì)舉辦大型比賽，充分挖掘地方教學(xué)資源和文化特色；依托縣域綜合實(shí)踐活動(dòng)教育基地和區(qū)（縣）分片教研機(jī)制，促進(jìn)重慶市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和擴(kuò)大影響力。

四、結(jié)語

總的來說，教育出版融合發(fā)展既是行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，也順應(yīng)了教育強(qiáng)國戰(zhàn)略要求，特別是鄉(xiāng)村教育振興的切實(shí)需求，在技術(shù)、內(nèi)容和成本控制上均有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。