社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)研究*

新疆科技學院馬克思主義學院 包月強，郝悅，章念

高校文化建設(shè)在高校建設(shè)總體布局中起著非常關(guān)鍵的作用，而南疆高校文化建設(shè)對于深入推進“文化潤疆”工程和維護新疆社會總體穩(wěn)定和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展奠定了深厚的精神基因。針對南疆高校在文化建設(shè)中存在的不足，要求我們以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面提升南疆高校文化建設(shè)的整體水平和質(zhì)量，為我們培養(yǎng)一批批能夠可堪大用的有用之才和實現(xiàn)偉大復興的夢想提供源源不斷的精神動力和基本遵循。

一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)的重要性

高校文化建設(shè)作為高校整體性建設(shè)一個特別的部分，意義非同一般，而新疆高校特別是南疆高校由于所處地理位置和多元價值觀念的獨特性，所以加強南疆高校文化建設(shè)顯得尤為突出。黨的十九大報告明確指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。”青年大學生作為南疆高校中最具活力的一支力量，對于校園文化建設(shè)注入活力，所以說用核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)對于引導新時代南疆青年大學生樹立科學的價值判斷，提高他們對中華民族文化的高度自信與認同以及南疆高校思政工作的針對性。

（一）有助于引導新時代南疆青年大學生樹立正確的價值判斷

社會主義核心價值觀理論豐富，實踐導向鮮明，特別是對公民個人的行為提出了基本準則，學生價值觀的養(yǎng)成是高校文化建設(shè)中極其重要的一個環(huán)節(jié)。因此，高校所倡導和奉行的價值觀在一定程度上決定著學生的價值取向。南疆高校就應(yīng)該下大力氣對核心價值觀相關(guān)理論進行學習，將其融入教育教學的全過程和其他工作的各方面，使其真正入腦、入心。青年要對標價值觀對青年的要求，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)，在為學生營造和諧、愉快學習氛圍的前提下，提高分析和判斷事物的綜和能力，促進他們在各領(lǐng)域全面發(fā)展，使其樹立科學的價值觀。

（二）有助于增強新時代南疆青年大學生對中華文化的認同

由于社會環(huán)境、知識層次、文化認同教育和多元文化環(huán)境等因素的影響，使目前南疆高校大學生對中華文化的認同狀況也呈現(xiàn)出層次不齊的特點。為了改善這種情況，增強新時代南疆高校大學生對中華文化的認同感，就需要充分發(fā)揮高校思政課作用，講明白社會主義核心價值觀對中華文化的影響力和引領(lǐng)力，還需要開設(shè)各類符合南疆高校特點和大學生心理需求的文化類選修課程，加大對學生核心價值觀的宣傳力度，提升大學生對中華文化的了解、認識和發(fā)揮社會主義核心價值觀對南疆高校大學生中華文化認同的思想引領(lǐng)作用，夯實大學生中華文化認同的思想根基，增強他們對核心價值觀引領(lǐng)南疆高校大學生文化認同的實際效果。

（三）有助于提升新時代南疆高校思想政治工作的時效性

檢驗?zāi)辖咝４髮W生是否樹立正確價值觀的一個關(guān)鍵的因素是看學校思政工作效果如何，要提高效果就需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。因此，高校應(yīng)在以核心價值觀引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，提高學生的修養(yǎng)，實現(xiàn)學校育人目標。南疆高校應(yīng)該營造積極健康向上的文化，提升學生對社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟力，積極引導師生堅決同各種外來思想文化作堅決斗爭，“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,”提升南疆高校思政工作的實效性。

二、社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)中存在的問題分析

黨的十九大以來，在黨中央和自治區(qū)人民政府的大力支持下，南疆高校在文化建設(shè)方面取得了可喜成就，但也有較為突出的問題，即南疆高校多元價值觀念并存，主流價值觀弘揚力度太弱；南疆高校更加注重硬件等物質(zhì)建設(shè)，精神文化發(fā)展相對滯后；南疆高校踐行核心價值觀方法單調(diào)，效果一般。

（一）南疆高校存在多種價值觀念，主流價值觀弘揚力效果不佳

在社會信息多樣化的今天，再加上互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的高度發(fā)達，方便了人們的生產(chǎn)與生活，但在多樣化價值觀念的今天，在文化交流過程中許多的西方價值觀念和思想文化也隨之而來，比如：只注重個人利益，不考慮集體榮譽等，這給南疆高校青年大學生的思想和行為等帶來了沖擊，而南疆大學生的科學價值觀還未完全形成，當它們面對各種外來文化的沖擊時，很容易造成新時代沒必要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神的錯誤的影響，導致南疆高校中存在多元價值觀念，而主流價值觀很難得到發(fā)揚和傳播。

（二）南疆高校注重硬件等物質(zhì)建設(shè)，精神文化水平提升相對滯后

校園物質(zhì)文化建設(shè)重要，但軟實力提升更為迫切，作為學校發(fā)展軟實力的精神文化已經(jīng)成為了影響學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的新的增長點，這就對南疆高校文化建設(shè)提出了更為突出的要求。但南疆高校文化建設(shè)的現(xiàn)實狀況是物質(zhì)和精神文化建設(shè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，往往是一味地追求形式多樣的硬件設(shè)施建設(shè)，比如建立多功能廳、教學樓、實驗樓、教職工和學生食堂等，相對忽略了校園精神品味提升，比如學校職能管理部門的服務(wù)態(tài)度有待進一步轉(zhuǎn)變，南疆高校大學生全面發(fā)展的能力仍需大力提升。如始終重硬實力建設(shè)，輕軟實力建設(shè)，勢必會影響高校文化建設(shè)質(zhì)量，校園文化建設(shè)方面既要考慮硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，也要提升校園文化軟實力，真正做到物質(zhì)與精神建設(shè)相統(tǒng)一。

（三）南疆高校踐行核心價值觀的方法單調(diào)，效果欠佳

南疆高校大學生群體對于社會主義核心價值觀24字方針內(nèi)容普遍有著較好的了解和認知，但對核心價值觀內(nèi)容的豐富內(nèi)涵和實踐導向的掌握大多只停留在文字表面，不了解24背后的精神實質(zhì)和具體行為規(guī)范。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為南疆高校對于學生核心價值觀教育、培育和踐行的方法單一，比如，有部分思政治課教師在社會主義核心價值觀宣傳和授課時依然采用單一乏味的傳統(tǒng)教學模式，使得學生的參與度和積極性并不高，還有南疆高校宣傳等相關(guān)部門只是機械的采用掛橫幅等老舊的宣傳方式，并沒有將社會主義核心價值觀的行為準則融入到全體師生生活和學習的全過程和各方面。因此導致南疆高校培育和踐行社會主義核心價值觀效果一般，嚴重影響學校文化建設(shè)成效。

三、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)的路徑分析

針對南疆高校在文化建設(shè)中存在的突出問題，要提高南疆高校文化建設(shè)水平，就要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)，具體有三個方面的對策，即提高抵御多元價值觀能力，在南疆高校文化建設(shè)中弘揚主流價值觀；二要注重完善學校文化建設(shè)制度，強化南疆高校軟實力建設(shè)；三要豐富社會主義核心價值觀學習和宣傳形式，提升價值引領(lǐng)效果。以此用社會主義核心價值觀指引，從而達到提升南疆高校文化建設(shè)水平的目的。

（一）提高抵御多元價值觀能力，在南疆高校文化建設(shè)中弘揚主流價值觀

隨著社會的不斷進步和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對南疆大學生的影響日益顯現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為滿足南疆高校大學生精神文化需要的重要因素,但我國發(fā)展也“面臨著機遇和復雜的發(fā)展形勢，互聯(lián)網(wǎng)對人們思想和行為有著日益廣泛的影響?！碑斚戮W(wǎng)絡(luò)上的資源和信息層次不齊，有好有壞，比如，在微信、微博、QQ、知乎等許多網(wǎng)絡(luò)媒介上時不時就會彈出很多形式多樣的外來文化和價值觀念方面的廣告，對我們中華文化和社會主義核心價值觀等主流價值觀，再加上南疆高校大學生的價值觀還尚未完全形成，知識層次等結(jié)構(gòu)尚未完善，辨別各種信息的能力還不健全等，所以南疆高校青年大學生很容易受到來自外部思想文化的攻擊，從而使他們的價值觀發(fā)生扭曲。為了防止這種情況發(fā)生，南疆高校既需要以核心價值觀為指引，強化校園思想意識安全制度建設(shè)，守好學校思想意識安全責任田，牢牢掌握學校思想意識主陣地；學校應(yīng)該聯(lián)合有關(guān)部門多舉措加強校園網(wǎng)絡(luò)空間治理，充分發(fā)揮學校各種媒介傳播作用，積極引導和弘揚學校正能量和主流價值觀，采用座談會、講座等多種形式在全校開展社會主義核心價值觀宣傳教育，提升南疆高校文化建設(shè)能力和水平，提高學生在大是大非面前做出正確選擇的能力，給全校師生營造健康積極向上的價值觀，努力傳播和宣傳學校主流價值觀。

（二）注重完善學校文化制度建設(shè)，強化南疆高校精神文化建設(shè)

南疆高校目前存在重硬件等外在物質(zhì)文化建設(shè)，而相對忽略了學校人文內(nèi)涵的培養(yǎng)和南疆高校青年大學生理想信念方面的教育。面對這種情況，南疆高校應(yīng)在加強校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化學校外部環(huán)境的同時，要以社會主義核心價值觀為指引，一方面由學校相關(guān)部門單位引導學生舉辦弘揚校園精神文化的社團文化節(jié)、心理健康咨詢服務(wù)、德育、美育知識競賽等系列活動，促進學生得到全面發(fā)展；另一方面需要學校領(lǐng)導牽頭、相關(guān)職能部門負責同志積極加強南疆高校文化建設(shè)能力和制度建設(shè)，加強對師生日常行為的約束，不斷提高全校學生的人文素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷提升教師和學校行政管理部門同志的服務(wù)能力，從而提升全體師生員工對學校的歸屬感，真正做到學校管理的規(guī)范化和對師生員工人文關(guān)懷的相統(tǒng)一，最終促進學校的物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)在平穩(wěn)中協(xié)調(diào)向前推進。

（三）豐富核心價值觀學習和宣傳形式，提升價值引領(lǐng)效果

結(jié)合南疆高校大學生學習基礎(chǔ)比較薄弱的實際，為了改善南疆高校在社會主義核心價值觀內(nèi)容學習和宣傳形式過于單一的問題，影響南疆高校價值引領(lǐng)效果現(xiàn)狀，主要應(yīng)該從以下兩個方面努力來提升南疆高校價值引領(lǐng)的作用和效果。一方面要充分發(fā)揮高校思政課育人的作用。思政課教師要了解和關(guān)注南疆高校學生的對社會主義核心價值觀內(nèi)容學習的現(xiàn)實需求，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教育教學模式，運用多媒體等技術(shù)對全校學生開展核心價值觀教育，增強學生的學習興趣，引導學生進行深入思考，并將核心價值觀的內(nèi)容內(nèi)化于心，并將所學內(nèi)容全部轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，做核心價值觀的積極培育者和踐行者；另一方面學校從事思政治工作部門要改變思維定式和陳舊的工作方式方法，建立協(xié)作工作機制，加強同各部門之間的聯(lián)系和溝通，通過對核心價值觀的宣傳和講解，積極引導學生樹立正確的價值觀念，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，在南疆高校校園中營造一種民主、文明和諧的文化氛圍，提升價值引領(lǐng)效果。

四、總結(jié)

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)是扎根中國大地辦中國特色社會主義大學的內(nèi)在要求，更是南疆高校加強自我建設(shè)的必然選擇。南疆高校在文化建設(shè)方面存在著主流價值觀宣傳力度較弱、重硬件等物質(zhì)文化建設(shè)，輕軟實力建設(shè)以及核心價值觀學習宣傳形式單一，效果欠佳等問題。針對以上問題，南疆高校管理者應(yīng)該在對黨和國家對新時代高校文化建設(shè)的重要指示和具體要求把握的基礎(chǔ)上，提高抵御多元價值觀和弘揚主流價值觀的能力；注重完善學校文化建設(shè)制度，強化南疆高校精神文化建設(shè)；豐富學習和宣傳核心價值觀的形式，提升南疆高校價值引領(lǐng)效果；持之以恒以核心價值觀引領(lǐng)南疆高校文化建設(shè)取得新的偉大成就。