◇安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 秦克波

三年級開始，要求全班寫每日素材，字?jǐn)?shù)不限，而且不需要完整的開頭結(jié)尾，就是一個生活的片段。第一個月學(xué)生們興致勃勃，不管一兩句，三四句，內(nèi)容五花八門，寫得還蠻有趣?？墒沁M入10月份后，高潮明顯跌落，相當(dāng)一部分孩子開始糊弄每日素材。我就想尋找一個契機，讓孩子們當(dāng)堂寫一回素材。

一年級下學(xué)期起，我們班辦了一份《小柳條》習(xí)作小報，刊登全班的造句、寫話、日記、作文里的精彩片段等。三年級起，半月小報改為周報，而且設(shè)立了寫作榮譽等級制度。只要在周報上發(fā)表一篇佳作，即可獲得一張刊用紀(jì)念卡。獲得三張，評為見習(xí)作文魔法師。根據(jù)獲得紀(jì)念卡的張數(shù)，依次能被評為初級作文魔法師、中級作文魔法師、高級作文魔法師、超級作文魔法師。我又從淘寶上訂制了作文魔法師的臂章和衣服。

第3期作文周報打印好發(fā)下去了，有人獲得了第三張刊用紀(jì)念卡。于是，誕生了第一批見習(xí)作文魔法師6人。6人佩戴臂章合影，再每人單獨穿上魔法師衣服拍照。筆者特地制作了PPT，作為頒獎儀式的背景圖：一只可愛的貓咪披著黑色斗篷，戴著尖頂帽子，用酷酷的眼神看著他們，旁邊是榮譽臂章圖案，下面一排藝術(shù)字：我是見習(xí)作文魔法師啦。

買魔法師衣服時，店家贈送了一個海盜眼罩。我忽然腦海靈光一閃，為什么不能秀一下自己的演技，扮演三分鐘獨眼龍海盜，然后讓全班學(xué)生當(dāng)場練習(xí)寫今日素材呢？

當(dāng)一名演技未知的語文老師，戴著海盜眼罩，走進教室時，班級里先是一片寂靜，然后在我的大喝聲里，笑聲如煙花一樣綻開。學(xué)生們一邊忍住笑，一邊寫起素材來。老師的“丑陋”扮相，與平時的溫文爾雅，形成了巨大反差，而且是剛剛發(fā)生的新鮮素材，所以人人有話可說。

其間有個小插曲，讓可寫內(nèi)容多了一點。值日生茆子航拎著半桶水，推開教室門，看見熟悉的語文老師變成了“兇神惡煞”的海盜，愣了幾秒鐘。我也故意用一只眼瞅著他。等他回位后，我又故意說了一番玩笑話。教室里立刻掀起第二波狂笑的浪潮。

鬧鐘定時15分鐘。10分鐘后，已陸續(xù)有人完成了素材。批閱完畢，逐一評出等級。遺憾的是與我預(yù)想的效果有差距，整個素材寫得好的不是很多，不過一大半學(xué)生的文字里都有些詞句的“珍珠”。我靈機一動，摘錄出那些詞句，寫了一篇下水文，其中絕大多數(shù)詞句來自孩子們。我把詞句的“珍珠”，串成了一條幽默的“項鏈”，擬題《闖進課堂的獨眼海盜》，發(fā)表于第4期《小柳條》周報上。這一期報紙發(fā)下去，所有人都迫不及待，首先埋頭閱讀老師的下水文。

下水文涉及25個作者，其中詹慧婷、許含笑、陳智勇、唐夢菁的詞句各被嵌入2次。“有人笑得上氣不接下氣”，這一句陳智勇、寧雨馨、黃鑫3人同時想到了。

以前我也干過類似事情，讓學(xué)生們把全冊課文題目，巧妙編進一篇習(xí)作里；把全班同學(xué)的姓名，巧妙嵌進一篇文章里。這次的招兒感覺不錯，有新意，過段日子，再表演個情景，全班當(dāng)堂寫，我拎出精彩點，再組織成一篇下水文。

學(xué)生自我尋找素材，回家寫；教師制造或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材，全班共同寫。二者結(jié)合，學(xué)生們的素材越寫越靈動，越寫越有童趣，他們再也不隨便糊弄了。

附：教師下水文

闖進課堂的獨眼海盜

這節(jié)是語文課，上課鈴聲響了一分多鐘，奇怪，還不見秦老師的身影。突然，一個渾身充滿殺氣（陳智冉）的男人，戴著一個黑色眼罩破門而入（唐夢菁），兇巴巴地（楊圣潔）大喝一聲（許含笑）：“不許動，搶劫！把錢都掏出來放在桌上！”

我膽子一直很小，突如其來（段苡萱）的打劫事件，讓我的心幾乎跳出了嗓子眼（楊雨璇），差點魂飛魄散（張逸軒）。等心平靜下來：咦，這個海盜怎么這么眼熟？（詹叡哲）仔細(xì)一瞅，哈哈，我不由得捧腹大笑（唐夢菁）：這不是秦老師嗎？真是虛驚一場（林加信）。不過，老師扮成這樣，可真像海盜，戴著獨眼龍眼罩，我們都不認(rèn)識了（孫欣怡）。

這時，全班同學(xué)哄堂大笑（何靚吟），笑聲快把屋頂給掀翻了（吳瓊）。有人笑得肚子疼（許含笑），有人笑得上氣不接下氣（陳智勇、寧雨馨、黃鑫），我笑得都快要鉆桌肚了（詹慧婷）。

獨眼龍“秦海盜”一邊給我們發(fā)紙條，一邊假裝惡狠狠地說：“抓緊把剛才發(fā)生的事情寫成今日素材，認(rèn)真寫，不然把你們推下海喂鯊魚！”

扔到海里？喂鯊魚？真恐怖（戈夢琪）呀！我可不想變成鯊魚的口中食（許可）。我立馬寫起來，生怕被鯊魚吃掉（陳智勇）。

忽然班級前門開了，值日生茆子航拎著半桶水出現(xiàn)在門口。海盜看著茆子航，茆子航呆呆地看著海盜，仿佛嚇傻了（裴宇軒）。教室里又爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲。海盜打了個手勢讓他進來，回到講臺前，一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在我雖然丑，但是渾身散發(fā)著迷人的光芒，你們沒感覺到嗎？”（詹慧婷）許多人笑得東倒西歪，前仰后合。海盜又說：“為了讓你們有素材寫，我臉都丟盡了，你們不好好寫，對得起我嗎？”（雍定磊）

老師講一句，我們笑一句（宋昊權(quán)）。班級終于安靜下來，大家開始寫了。海盜轉(zhuǎn)到我身邊，一只獨眼盯著我，我的心臟都要停止跳動了（李治民），我怕得直發(fā)抖：“我拿同桌的錢給你，不要搶劫我，好嗎？”（金若言）

同學(xué)們都在專心地寫著，一片沙沙的寫字聲，仿佛一群饑餓的春蠶，在拼命吃著桑葉。我越寫越順手，腦子里只有一個念頭：老師一定是被海盜將軍的魔法控制了，我只有把今日素材寫好，才能讓老師變回原來的樣子?。ㄜ庾雍剑?/p>

定時鬧鐘歡快地唱起歌來，我也正好寫完最后一個句號。默讀一遍之后，我把紙條交給了組長。

今天這節(jié)課太好玩了。什么時候我能戴上那神秘的眼罩，也當(dāng)一回海盜呢？