文/ 大埔縣大麻中學(xué) 張福招

勞動(dòng)是提高中學(xué)生綜合素質(zhì)、德育素養(yǎng)的有效途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)更全面的德育素養(yǎng)。

一、整合勞動(dòng)資源，拓寬德育渠道

在現(xiàn)有的德育工作下，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境等多種渠道的資源，將勞動(dòng)教育更好地融入德育工作。學(xué)校的德育工作不僅要在校內(nèi)結(jié)合理論和實(shí)踐開展相應(yīng)活動(dòng)，同時(shí)還要在校外創(chuàng)建更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，全方位感受勞動(dòng)的價(jià)值及意義。

學(xué)校要和家庭建立聯(lián)系，在家庭生活中，讓學(xué)生承擔(dān)一定的家務(wù)，分擔(dān)家庭中的勞動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生懂得自己作為家庭中的一員，有責(zé)任有義務(wù)進(jìn)行家庭勞動(dòng)，年齡較小的孩子可在家做些力所能及的事情，如洗碗、掃地、做飯、疊被子等，年齡大點(diǎn)的孩子還可以參加一些室外勞動(dòng)，如到菜園或果園除草、翻地、收割稻谷等。讓學(xué)生在勞動(dòng)中提高對(duì)父母的感恩之心，珍惜父母的勞動(dòng)成果，進(jìn)而更加用心地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)校要與社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，帶領(lǐng)孩子們?yōu)闋?zhēng)創(chuàng)文明城市去街道掃地、維護(hù)交通秩序；也可以帶他們到附近孤兒院、敬老院，為這些特殊人群送上關(guān)心與祝福。通過開展此類活動(dòng)，提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性，增加學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感受，同時(shí)提高他們自身的道德認(rèn)知。我們要在此類活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化，如助人為樂、尊老愛幼等，這也是德育工作中的重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念

在德育工作中要強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)趧趧?dòng)的過程中獲得樂趣和成就感。

在開展生活勞動(dòng)課程時(shí)，教師要教授學(xué)生基本的生活勞動(dòng)常識(shí)，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行簡單的勞動(dòng)，如打掃自己的臥室、疊衣服、疊被子等，不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們做事情的思維邏輯能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感。

三、理論結(jié)合實(shí)踐，提高勞動(dòng)水平

德育工作不是一蹴而就的，而是需要一個(gè)漫長的系統(tǒng)的教育過程的。在中學(xué)開展德育工作的過程中，要將德育的理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，豐富實(shí)踐形式。在德育過程中組織勞動(dòng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，看似是簡單而獨(dú)立，但是從整體來看，各個(gè)活動(dòng)之間都有著科學(xué)的聯(lián)系。所以中學(xué)教師在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，要讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的過程，在點(diǎn)滴中進(jìn)行積累，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中組織手工課程，鼓勵(lì)學(xué)生們利用生活中的廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)作，通過變廢為寶的理念，將其做成有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品或具有實(shí)用價(jià)值的物品等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中發(fā)掘可二次利用的物品，充分發(fā)揮自己的想象力及創(chuàng)造力。有的學(xué)生會(huì)利用廢舊的紙袋制作生活中常用的收納袋，或者將舊的牛仔褲做成背包等，給予廢舊物品新的生機(jī)。由此可見，在德育過程中增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作操作及思維培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。通過這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛，增強(qiáng)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的勞動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們個(gè)人的德育素養(yǎng)的提升。

總而言之，對(duì)中學(xué)生的教育不應(yīng)該全放在課本上，還要將目光放在勞動(dòng)上，要從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，并且要把勞動(dòng)計(jì)劃加入教學(xué)方案中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的不易，更加珍惜勞動(dòng)成果，在勞動(dòng)中獲得價(jià)值。通過勞動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。