●何 捷

詩(shī)歌原文

己亥雜詩(shī)·其二百二十

〔清〕龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

詩(shī)歌大意

只有狂雷炸響般的巨大力量，才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。然而，社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格，以降下更多的人才。

故事鏈接

龔自珍滿懷激情地寫(xiě)下了《己亥雜詩(shī)》。據(jù)說(shuō)，這一組詩(shī)歌達(dá)三百多首。而我們最熟悉的，只不過(guò)是其中的幾首罷了。的確，激情是藝術(shù)創(chuàng)作不可缺少的原動(dòng)力。它是藝術(shù)家真實(shí)情感遭遇外界刺激后產(chǎn)生的裂變，然后噴涌而出的“一吐為快”。說(shuō)到這兒，就和大家講一個(gè)關(guān)于顏真卿和他的《祭侄文稿》的故事。

公元755 年12 月16 日，著名的叛亂——“安史之亂”爆發(fā)。當(dāng)時(shí)許多官吏和將領(lǐng)聽(tīng)說(shuō)掌握著唐朝三分之一軍隊(duì)的安祿山造反的消息后，紛紛投降或逃亡。更別說(shuō)在安祿山管轄范圍內(nèi)的那些官員了——他們?cè)缇驮诘谝粫r(shí)間向安祿山俯首稱(chēng)臣了。當(dāng)時(shí)的平原，正是在安祿山的勢(shì)力范圍內(nèi)，而此時(shí)擔(dān)任平原太守的是大書(shū)法家顏真卿。

顏真卿不但沒(méi)給安祿山面子，還首先起兵。他發(fā)表了討安祿山檄文，并在一天之內(nèi)募集到了一萬(wàn)多士兵。大家共推顏真卿為盟主。很快他就集中了二十萬(wàn)軍隊(duì)，與叛軍展開(kāi)了戰(zhàn)斗。

顏真卿和他遠(yuǎn)在常州當(dāng)太守的哥哥顏杲卿商議一同討伐叛賊，在中間充當(dāng)信使的是顏杲卿的兒子顏季明。通過(guò)三人的努力，安祿山與后方的聯(lián)系被切斷。惱羞成怒的安祿山殘忍地殺害了顏杲卿全家，還將顏季明的腦袋割了下來(lái)。

當(dāng)顏真卿找到顏季明的頭顱時(shí)，已經(jīng)是顏季明身死兩年后的事了。極大的憤怒與悲傷交織在顏真卿蒼老敏感的心靈深處。他在祭奠侄子時(shí)，一時(shí)情如潮涌，揮筆寫(xiě)下了震古爍今的“天下第二行書(shū)”——《祭侄文稿》。

名師點(diǎn)撥

這首《己亥雜詩(shī)》同《祭侄文稿》一樣，充滿了激情，深深地影響、感染著讀者?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”這句詩(shī)流傳至今，被無(wú)數(shù)人傳唱，是無(wú)數(shù)人的勵(lì)志語(yǔ)。我們讀了詩(shī)歌可以感覺(jué)到：原來(lái)，情感是可以多變的。它有時(shí)是溫和、平緩的，有時(shí)是熱烈、澎湃的。

這一次，我們就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“表達(dá)激情”的方法。

其一，激情，不妨直接抒發(fā)。

很多小朋友讀詩(shī)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少詩(shī)歌第一句都是一個(gè)感嘆詞——??！當(dāng)我們一讀到這個(gè)“啊”字的時(shí)候，心里就覺(jué)得痛快，連臉上都有了歡喜，似乎所有的情感就一下子釋放出來(lái)了。瞧，這個(gè)嘆詞“啊”就是直接抒發(fā)激情。

當(dāng)然，不要以為抒發(fā)激情就是一直喊“啊”。抒發(fā)激情的方式有很多。例如，詩(shī)歌中的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”就是一種直接的抒發(fā)。詩(shī)人抒發(fā)自己的希望，希望選拔人才時(shí)做到不拘一格。因?yàn)樗约河泻芎甏蟮睦硐?，有信念，有抱?fù)，自己要在獲取機(jī)會(huì)后努力奮斗，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。因此，詩(shī)人才如此直接地抒發(fā)激情。

直接抒發(fā)激情，要注意些什么呢？首先，要注意語(yǔ)言要懇切。不說(shuō)假話，不說(shuō)套話，不說(shuō)空話。其次，要注意表達(dá)的意思要明確。你的想法是怎樣的？你要表達(dá)何種情感？必須準(zhǔn)確無(wú)誤寫(xiě)出。第三，要便于朗讀。例如這首詩(shī)朗朗上口，讀著讀著，我們就感覺(jué)到心潮澎湃，斗志昂揚(yáng)。所以，直接抒發(fā)激情的句子，寫(xiě)好后不妨高聲讀一讀，把氣勢(shì)讀出來(lái)，把情感讀出來(lái)。

其二，激情抒發(fā)前，也可以有所鋪墊。

抒發(fā)激情，并不是讓你在寫(xiě)作時(shí)，一上來(lái)就“大喊大叫”。相反，抒發(fā)激情之前，也講究鋪墊。要讓讀者有一個(gè)心理接受的緩沖過(guò)程。就比如這首詩(shī)，“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”兩句詩(shī)就是為后來(lái)的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”進(jìn)行造勢(shì)，進(jìn)行預(yù)熱，進(jìn)行鋪墊，讓讀者的心慢慢隨著詩(shī)句火熱起來(lái)，然后讀到最后兩句，激情噴涌而出，讀者的心也沸騰了。

做好鋪墊很重要。例如有個(gè)小朋友寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)——福州。他在文中要表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)火熱的愛(ài)，就是抒發(fā)激情。但在這之前，他作了如下的鋪墊：這里是明清古民居的博物館，這里是近代歷史名人的聚居地，這里是坊巷文化的活化石……幾句鋪墊之后，再直接抒發(fā)出對(duì)福州故鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)。讀者在閱讀前幾句時(shí)，心里就隱約有了作者準(zhǔn)備抒情的感覺(jué)，到了最后讀到作者直接抒發(fā)情感的句子時(shí)，就覺(jué)得順理成章。

其三，激情的背后，就是真情。

千萬(wàn)不能空喊口號(hào)。空喊口號(hào)，會(huì)讓讀者生厭。不需要寫(xiě)太多，否則讀者就能在你的文字中發(fā)現(xiàn)你的虛情假意。記住，有了愛(ài)才有真情；有了真情，才有所謂的激情。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)城時(shí)，不停地寫(xiě)：長(zhǎng)城啊，你真長(zhǎng)啊！長(zhǎng)城啊，你真?zhèn)ゴ笱?！長(zhǎng)城啊，你真壯觀?。∽髡哌€以為這么寫(xiě)會(huì)打動(dòng)讀者，其實(shí)真正的效果是：讀者看了只想笑。

記住，激情就是真情。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

任務(wù)

激情，能讓你的文章更具有影響力。小朋友們，你會(huì)用好這樣的激情嗎？在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師再給你設(shè)置一個(gè)挑戰(zhàn)：寫(xiě)一篇充滿激情的寫(xiě)景作文。要求：有鋪墊，也要有真情實(shí)感，但不能出現(xiàn)“啊”“哇”“呀”之類(lèi)的感嘆詞。你，能做到嗎？嘿嘿，接招吧！