陳乾 許飛飛

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的信息量會越來越大、覆蓋面會越來越廣，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種信息化的工具和教育的重要載體。中學(xué)德育工作者要采用科學(xué)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)校德育觀念，做到與時俱進;學(xué)校應(yīng)當因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)變德育方式，提高學(xué)生自我教育的能力。同時學(xué)校應(yīng)該與社會家庭密切配合，在不斷拓展德育平臺的同時，提高中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育水平。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的主導(dǎo)作用，利用網(wǎng)絡(luò)傳播的積極影響，正確地引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高中學(xué)德育工作的效率。

關(guān)鍵詞：德育觀念? ?學(xué)校主導(dǎo)? 德育方式? 德育平臺

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

如何在信息化背景下有效德育工作是學(xué)校和每一個教育工作者都需要思考的問題。疫情期間客觀為學(xué)校提供了學(xué)習(xí)的德育工作的新思路。各個學(xué)校豐富了線上德育系列活動的內(nèi)容，緊密扣合時代熱點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀，通過多樣化的德育形式，拓寬互聯(lián)網(wǎng)背景下德育教育資源，提升德育工作的時效性、實效性，探索新形勢下線上德育工作的新模式，確立班主任為主體線上德育工作中的應(yīng)用制度。學(xué)校作為學(xué)生品德素養(yǎng)、全面發(fā)展負責(zé)的引導(dǎo)者，實施線上具體實踐活動，是全面德育領(lǐng)路人和主導(dǎo)者。

踐行學(xué)校為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)德育需要從以下幾個方面去施行：

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校德育觀念，做到與時俱進。

教師的德育觀念的與時俱進應(yīng)是道德教育之必要。[1]在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，學(xué)校德育需要改變以教師、課堂、教材為中心的傳統(tǒng)德育觀念，把傳統(tǒng)德育與網(wǎng)絡(luò)德育相結(jié)合，即要求學(xué)校樹立德育工作者與學(xué)生相互交往的德育過程觀，確立虛擬主體性與實在主體性辯證統(tǒng)一的德育主體觀。德育工作者必須認識到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生發(fā)展過程中的利弊，在肯定網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生發(fā)展有利的同時，要加強學(xué)習(xí)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育工作的技能技巧，不斷提高自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育工作的能力，積極引導(dǎo)，有效疏導(dǎo)，力圖做到網(wǎng)絡(luò)德育與時代并軌，樹立嶄新的教育教學(xué)理念。德育工作者能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在活躍學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生成人成才過程中的作用，將樹立正確的網(wǎng)絡(luò)德育觀念作為中學(xué)德育工作者有效開展網(wǎng)絡(luò)德育的基礎(chǔ)。

2.轉(zhuǎn)變德育方式，提高學(xué)生自我教育的能力

很多中學(xué)的德育觀念滯后，存在形式主義問題，德育一般只是停留在書本上;中學(xué)德育的目標沒有層次性，很多學(xué)校制定的德育目標太大太遠，完全脫離現(xiàn)實，這樣就勢必會導(dǎo)致中學(xué)德育的空泛，與現(xiàn)實生活不相符。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，開發(fā)具有校本課程教材，將視頻、圖片、聲音融為一體，將提升德育課堂的吸引力。另外，德育工作者應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和當前熱點問題布置任務(wù)，讓學(xué)生制作圖片，完成視頻創(chuàng)作。比如新鄉(xiāng)7-20洪水學(xué)生改以往的手抄報為形式多樣的抗洪搶險的圖片和短視頻，收到了非常直觀的效果，影響力也非常大。學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)上設(shè)置議題，讓學(xué)生自由地討論，提升學(xué)生的自我教育能力[3]。教師把德育任務(wù)通過班級群等形式進行布置，盡量讓學(xué)生自己認識和反思，最終讓學(xué)生在相互交流的過程中受到啟發(fā)，提升自我。

3.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強學(xué)生法律意識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，不少學(xué)生都有沉溺于網(wǎng)絡(luò)、參與網(wǎng)絡(luò)暴力、被網(wǎng)絡(luò)詐騙等經(jīng)歷。學(xué)校應(yīng)加大力度宣傳網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)相關(guān)知識，讓大家都能知法懂法，自覺約束在網(wǎng)絡(luò)上的言行，減少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不規(guī)范行為。對于中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象要采用家校合作，及時溝通將不良影響降至最低。利用釘釘課堂等辦公軟件等使學(xué)生和家長更好了解和宣傳國家教育政策，進行及時而有效的德育。針對會對青少年身心產(chǎn)生不利影響的信息要及時發(fā)出警告，避免青少年學(xué)生被侵害。以案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生保護自我的能力，不斷增強學(xué)生法律意識。

4.拓展德育平臺，提高教師網(wǎng)絡(luò)德育水平

建設(shè)一支既具有較高理論水平，又具有一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識、熟悉網(wǎng)絡(luò)教育特點的德育工作隊伍，是有效實施網(wǎng)絡(luò)德育的重要前提。[2]網(wǎng)絡(luò)德育工作者必須熟悉現(xiàn)代德育理論，掌握較為完善的德育知識，這是德育工作者在網(wǎng)絡(luò)時代的必備素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)德育工作者還需要掌握教育心理學(xué)、傳播學(xué)及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教育理論和信息理論知識，同時也要具備一定的計算機水平。專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)德育工作者必須具備較高的計算機應(yīng)用能力和水平，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。德育的目的是育人，所以網(wǎng)絡(luò)德育工作者還需要具備班主任工作的道德素養(yǎng)。學(xué)校要為德育工作者在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)德育知識、提高網(wǎng)絡(luò)德育工作能力方面提供技術(shù)、制度上的支持。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)德育工作者要適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)的要求，努力提高自己的網(wǎng)絡(luò)德育工作水平，不斷應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的各種問題，更有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)德育工作，努力提高網(wǎng)絡(luò)德育工作的實效。

學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以在校園網(wǎng)、公眾號上開設(shè)德育課堂，作為開展網(wǎng)絡(luò)德育的主要形式。網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容要豐富有趣，讓學(xué)生能自覺地上網(wǎng)瀏覽;同時要根據(jù)德育的教學(xué)內(nèi)容， 在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置不同的欄目，如理論學(xué)習(xí)、時事政治、科技競賽等，有效地分解德育內(nèi)容。讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識的同時也凈化了心靈，就能增加學(xué)生自我管控的能力，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)校德育水平不斷提高。

參考文獻

[1]雒維琴. 新時期中學(xué)德育管理體制的反思與探索[J].教育現(xiàn)代化，2018（44）：384-385.

[2]許振興.對加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作的再思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008（ 8） ： 67-68.