王偉哲

分析新媒體在高職院校大學(xué)生思政教育中發(fā)揮的積極影響與消極影響，既是思政教育的全新發(fā)展機(jī)遇，也給思政教育工作增加一定難度。通過(guò)輔導(dǎo)員加強(qiáng)思政知識(shí)理論宣傳、建立線上線下互動(dòng)平臺(tái)、建設(shè)良好的校園文化、覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活4種途徑，充分發(fā)揮新媒體教育的功能與優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，以提升學(xué)生的思想水平與政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思政教育質(zhì)量及效果的提升。

一、新媒體的特點(diǎn)

相對(duì)傳統(tǒng)媒體，新媒體是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，所產(chǎn)生的新型媒體形式，比如數(shù)字電視、手機(jī)新聞及微博等。隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展變化，新媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，特別是教育領(lǐng)域，為教育事業(yè)的發(fā)展提供莫大幫助。

（一）信息傳播泛化

新媒體在信息傳播方面具有泛化的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在傳播層面、傳播關(guān)系及傳播主體。由于傳統(tǒng)媒體在傳播信息時(shí)具有明顯的層級(jí)性，加上一些因素的限制，導(dǎo)致信息傳播過(guò)程中出現(xiàn)不同邊界，信息發(fā)布、接收的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)二元化。而新媒體以多元化的信息傳播形式呈現(xiàn)，這種泛化的狀態(tài)徹底打破了人們交往的空間與地域限制，確保人們交流更加便捷、更加順暢。

（二）信息傳播碎片化

可以說(shuō)，新媒體的產(chǎn)生已經(jīng)改變信息的傳播載體、傳播途徑乃至方式，實(shí)現(xiàn)碎片化信息的有機(jī)整合，充分發(fā)揮信息的最大化價(jià)值。相比傳統(tǒng)媒體，新媒體在傳播數(shù)量、效率等方面占有明顯優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大，信息傳播方式不斷更新。新媒體語(yǔ)境下，不同人群獲取信息的渠道、方式相同，不存在顯著差別，引領(lǐng)人們走進(jìn)全新的信息交流模式。

二、新媒體在高職院校大學(xué)生思政教育中發(fā)揮的影響

（一）積極影響

1.? 拓寬信息渠道

新媒體環(huán)境下，學(xué)生信息獲取渠道有效拓寬，學(xué)習(xí)資源極大豐富。新媒體有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體在時(shí)間、空間方面的局限性，提升了信息傳播速度，給用戶帶來(lái)更直觀的體驗(yàn)。

通過(guò)新媒體平臺(tái)，黨和政府的政策方針、時(shí)代特色的精神資源、綻放光芒的紅色精神、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化乃至英雄模范人物事跡等都會(huì)更加迅速?gòu)V泛地傳播開(kāi)來(lái)，這對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀的形成具有積極的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念與價(jià)值取向。其中，以微博、微信及QQ等為代表的多種即時(shí)通信工具已經(jīng)成為大學(xué)生的主要信息來(lái)源之一，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及交際中，為思政教育搭建在線教學(xué)平臺(tái)，為高校思政教育改革與創(chuàng)新開(kāi)辟全新的道路，促進(jìn)思政教育質(zhì)量提升。

2.開(kāi)闊學(xué)生視野

新媒體帶來(lái)了個(gè)性化、多元化的生活模式，在多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，學(xué)生很容易被自由、輕松的氛圍所影響，而進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放學(xué)生思維，促使學(xué)生積極地發(fā)表訴求與意愿，充分地展示自我，這在一定程度上為學(xué)生全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。尤其是多種新媒體文化樣式，既利于學(xué)生學(xué)習(xí)，又方便學(xué)生生活，極大程度上開(kāi)闊學(xué)生的視野，比如電腦、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體設(shè)備，對(duì)課堂教學(xué)的信息傳輸加以優(yōu)化，豐富思政教育的表現(xiàn)形式，以此激發(fā)學(xué)生的求知與探索欲望。另外互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能及電商產(chǎn)品等的出現(xiàn)，潛移默化之中改變了學(xué)生的生活，以及多媒體教室、數(shù)字圖書(shū)館與主題教育網(wǎng)站等，為思政教育提供更為豐富、多元的教學(xué)資源，學(xué)生“足不出戶”，便可以飽覽天下群書(shū)，以便學(xué)生不斷地提升自我，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力及想象力。

3.加強(qiáng)人際交往

新媒體技術(shù)的傳播、運(yùn)用，將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)全新的時(shí)代，既突破時(shí)間與空間的束縛，又促使學(xué)生的人際交往方式獲得變化，從以往的面對(duì)面交往，轉(zhuǎn)變?yōu)槿?、媒介、人的交?從依據(jù)語(yǔ)言文字，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾嚲W(wǎng)絡(luò)社交工具、智能手機(jī)，由此有效擴(kuò)大學(xué)生的朋友圈，豐富其業(yè)余生活，更利于一些不擅交際、內(nèi)向的學(xué)生，使用新媒體實(shí)現(xiàn)情感的交互、表達(dá)。

（二）消極影響

凡事有利必有弊，新媒體下的高職院校大學(xué)生思政教育，也會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)心理及價(jià)值觀，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理信任危機(jī)，甚至人格障礙。由于新媒體中信息多元化，無(wú)法避免存在一些負(fù)面信息，尤其是資本主義腐朽思想，會(huì)沖擊中國(guó)傳統(tǒng)文化，甚至出現(xiàn)對(duì)英雄人物事跡的惡搞、詆毀等，或以微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)宣傳西方的普世價(jià)值觀，加之一些炫富傾向使部分大學(xué)生產(chǎn)生攀比心理、超前消費(fèi)行為，影響思政教育的效果。同時(shí)，新媒體信息缺少屏蔽功能，容易造成學(xué)生價(jià)值觀偏差，為思政教育的有序開(kāi)展增添了難度。

三、新媒體在高職院校大學(xué)生思政教育中的有效策略

（一）加強(qiáng)思政知識(shí)理論宣傳

高職院校的大學(xué)生處于思想定型時(shí)期，容易被一些不良思想及觀念沖擊，導(dǎo)致價(jià)值觀偏移。高職院校思政工作人員應(yīng)充分利用新媒體傳播面廣泛的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思政理論知識(shí)宣傳，或結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育與思想觀念引導(dǎo)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生群體中的黨員、團(tuán)員進(jìn)行重點(diǎn)教育，以點(diǎn)帶面，調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的榜樣帶頭作用，并借助新媒體平臺(tái)開(kāi)展視頻比賽、推文比賽及移動(dòng)端的微經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動(dòng)。幫助樹(shù)立正確的政治觀與價(jià)值觀。

（二）建立線上線下互動(dòng)平臺(tái)

目前，高職院校大學(xué)生多熱衷于網(wǎng)絡(luò)，可以根據(jù)學(xué)生這一心理開(kāi)展思政教育。輔導(dǎo)員可以依托新媒體技術(shù)，為學(xué)生建立線上線下互動(dòng)平臺(tái)，將新媒體教學(xué)與思政內(nèi)容充分融合，堅(jiān)持“以生為本”的教育原則，在為學(xué)生傳授專業(yè)的知識(shí)與技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、學(xué)習(xí)與生活態(tài)度乃至價(jià)值觀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與思想政治水平的同步提升。

通過(guò)線上線下互動(dòng)平臺(tái)，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)為學(xué)生推送新聞熱點(diǎn)事件以及思政教育知識(shí)理論，便于學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，在潛移默化中影響學(xué)生的言行舉止，促使思政教育成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的切實(shí)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育質(zhì)量及效率的明顯提升。

（三）建設(shè)良好的校園文化

輔導(dǎo)員可以根據(jù)校規(guī)校訓(xùn)、校旨及校蘊(yùn)等內(nèi)容構(gòu)建全新的校園精神，促使學(xué)生獲得熏陶與感染，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與志向，逐漸提升思想水平與政治素養(yǎng)。

新媒體下的大學(xué)生思政教育中，輔導(dǎo)員要充分凸顯職業(yè)教育的特色文化，促使學(xué)生深層次了解專業(yè)內(nèi)涵、行業(yè)形式及職業(yè)精神，以此指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，確保新媒體與校園文化充分結(jié)合，為大學(xué)生思政教育提供源源不斷的動(dòng)力，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)乃至人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

首先，輔導(dǎo)員可以借助新媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，提升學(xué)生的信息辨別能力，促使學(xué)生做到不信謠、不傳謠，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為舉止，提升學(xué)生的思想水平與政治素養(yǎng)。其次，輔導(dǎo)員可以每周明確一個(gè)宣傳主題，比如消防安全知識(shí)、宿舍管理知識(shí)、水電節(jié)約等，利用新媒體技術(shù)制作宣傳視頻，改變以往單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。借用可隨時(shí)隨地觀看的視頻，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)思政知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為行為舉止，提升學(xué)生的思想政治觀念。再次，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合高職學(xué)校的辦學(xué)理念，為學(xué)生編寫新媒體教育內(nèi)容，以專題研討、案例分析等方式，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。通過(guò)新媒體進(jìn)行法制宣傳教育，深化學(xué)生的思想意識(shí)，維護(hù)校園環(huán)境和諧穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生思政教育質(zhì)量的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體在高職院校大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用既是思政教育的全新發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也為思政教育工作增添一定的難度，具有雙重影響。輔導(dǎo)員需要靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其教育功能與優(yōu)勢(shì)，借助新媒體交互性、即時(shí)性等特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生有效辨別信息真?zhèn)危瑯?shù)立正確的價(jià)值取向與思想觀念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育質(zhì)量與成效的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉啟蘭.試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（21）：218-219.

[2]孔繁怡.新媒體環(huán)境對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治教育的影響與策略[J].品位經(jīng)典，2021（1）：90-92.

[3]胡榮，潘虹.新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思政文化教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（51）：84-85.

[4]余榮.關(guān)于新媒體視閾下高職院校思政教育有效性提升途徑的思考[J].中國(guó)校外教育，2020（15）：112-113.

[5]鄭靜.關(guān)于新媒體視閾下高職院校思政教育有效性提升途徑的思考[J].教育現(xiàn)代化，2018（21）：278-279.

（作者單位 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）