筆者在《基于物聯(lián)網(wǎng)的信息系統(tǒng)》的講授中，利用UMU互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了項(xiàng)目式活動(dòng)的教學(xué)。

首先，教師通過(guò)UMU互動(dòng)平臺(tái)展示本節(jié)課的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生使用平臺(tái)登錄UMU APP觀看《出門(mén)大法》微課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其了解物聯(lián)網(wǎng)。

在項(xiàng)目活動(dòng)二中，學(xué)生在UMU互動(dòng)平臺(tái)中觀看教學(xué)視頻《一支口紅造就了“物聯(lián)網(wǎng)”》，并在平臺(tái)上討論生活中見(jiàn)到的或用過(guò)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。教師則可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)看到學(xué)生討論的時(shí)間與提交的人數(shù)，如右圖所示。同時(shí)，UMU互動(dòng)平臺(tái)會(huì)以字云圖的方式對(duì)學(xué)生提交的文本內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮和提煉，顯示出關(guān)鍵詞。

在項(xiàng)目活動(dòng)三中，學(xué)生體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)家居信息系統(tǒng)，進(jìn)行米家設(shè)備的連接與探索，完成《基于物聯(lián)網(wǎng)的信息系統(tǒng)》試驗(yàn)單并拍照上傳至UMU互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，方便教師收集學(xué)生試驗(yàn)表格和進(jìn)行試驗(yàn)單的保存。在項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程中，教師可以設(shè)置審核機(jī)制，對(duì)學(xué)生提交的回答進(jìn)行審核，屏蔽部分學(xué)生的上傳內(nèi)容。

課后，學(xué)生登錄UMU互動(dòng)平臺(tái)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并完成作業(yè)和教學(xué)評(píng)價(jià)。教師登錄UMU互動(dòng)平臺(tái)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后評(píng)價(jià)，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和答題的正確率，為后續(xù)的課堂教學(xué)準(zhǔn)備提供依據(jù)。