項(xiàng)先義，浙江省蘭溪市行知中學(xué)語(yǔ)文教師。浙江省導(dǎo)讀先進(jìn)個(gè)人，《戲說(shuō)雙喜》微課獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》獲浙江省優(yōu)課稱(chēng)號(hào)。

（以下作者均來(lái)自浙江省蘭溪市行知中學(xué)八〈5〉班，文中不再標(biāo)注）

一、 修改班長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言稿

【修改意見(jiàn)】

學(xué)生：這份發(fā)言稿用語(yǔ)有很多不得體的地方。班里最近的變化僅重復(fù)“好了”，無(wú)法突出班級(jí)變化之大，還有結(jié)尾三個(gè)“很”，也是如此。對(duì)班主任的管理用“歸咎”“嚴(yán)格”，有些自大;“我很欣賞”“充分肯定”更像是上級(jí)對(duì)下級(jí)說(shuō)話(huà)，用在班主任身上不合適。

項(xiàng)老師：語(yǔ)言表達(dá)得體，就是在使用語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要符合場(chǎng)合、身份、目的等具體語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表情達(dá)意。我們不妨從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)這則發(fā)言稿。一是從寫(xiě)作目的看，這是為“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)準(zhǔn)備的發(fā)言稿，所以，主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)調(diào)突出在環(huán)境衛(wèi)生方面的變化。比如可以將“衛(wèi)生好了”“紀(jì)律好了”“學(xué)習(xí)成績(jī)也好了”這三個(gè)表述調(diào)整為“地面光亮潔凈了”“桌面變整齊了”“垃圾分類(lèi)也有序了”。這方面，在學(xué)生評(píng)價(jià)里并沒(méi)有涉及。二是從言語(yǔ)對(duì)象看，學(xué)生的評(píng)價(jià)盡管表述有不合理之處，但基本找出了問(wèn)題?！皻w咎”是歸罪的意思，將成績(jī)的取得用“歸咎”，顯然不符合語(yǔ)境。從學(xué)生角度，對(duì)班主任用“我很欣賞”“充分肯定”，不符合身份特征。此外，學(xué)生提出的重復(fù)用詞，也值得探討。

修改稿

應(yīng)佳丹

我們班的面貌最近變化很大，特別是環(huán)境衛(wèi)生方面。教室地面變得光亮潔凈，桌面也整理得井井有條，尤其是垃圾分類(lèi)，得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，本月終于獲得年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，主要?dú)w功于班主任的嚴(yán)格管理。正因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的重視，對(duì)垃圾分類(lèi)的嚴(yán)格要求，才有這些進(jìn)步，也更讓我們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

[【項(xiàng)老師評(píng)】]

這份發(fā)言稿，由班長(zhǎng)在學(xué)生和教師的修改意見(jiàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。修改忠于原稿，基本反映了原稿內(nèi)容。首先，內(nèi)容表達(dá)更符合活動(dòng)情境。圍繞班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生展開(kāi)，分別從教室、桌面、分類(lèi)三個(gè)方面突出變化之大，獲得流動(dòng)紅旗則水到渠成，最后強(qiáng)調(diào)取得進(jìn)步的原因主要是班主任的重視和嚴(yán)格要求。其次，對(duì)象用語(yǔ)更符合發(fā)言情境。班長(zhǎng)總結(jié)取得的進(jìn)步，主要表述的對(duì)象是班主任，對(duì)班主任的用語(yǔ)切合對(duì)象身份，體現(xiàn)莊重、尊敬的特點(diǎn)?？傮w上，修改后的發(fā)言稿，既緊扣主題又凸顯貢獻(xiàn)，既表達(dá)感恩又有思想認(rèn)識(shí)。

二、以學(xué)生會(huì)的名義，寫(xiě)一份“環(huán)境保護(hù)月”邀請(qǐng)函

邀請(qǐng)函

◎蔡思露

尊敬的李明爺爺：

您好！

6月5日是世界環(huán)境日，學(xué)校以“快樂(lè)環(huán)保，低碳你我”為主題，將6月定為環(huán)境保護(hù)月開(kāi)展系列活動(dòng)，倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，共建天藍(lán)、地綠、水清的綠色生態(tài)，我校定于2021年6月3日上午9到10點(diǎn)在報(bào)告廳舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式。久仰您在保護(hù)環(huán)境方面的熱心堅(jiān)持以及杰出貢獻(xiàn)，校學(xué)生會(huì)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您作為嘉賓參加本次啟動(dòng)儀式，分享您的環(huán)保經(jīng)歷，并對(duì)我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)。

啟動(dòng)儀式主要內(nèi)容有：

1.教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。

2.專(zhuān)家介紹環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。

3.環(huán)保知名人士李明爺爺環(huán)保經(jīng)驗(yàn)介紹和活動(dòng)指導(dǎo)。

4.環(huán)境保護(hù)主題詩(shī)朗誦。

5.校長(zhǎng)宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。

我們期待您的精彩演講，相信您的到來(lái)，必會(huì)使本次活動(dòng)錦上添花。

敬祝

安康！

行知中學(xué)學(xué)生會(huì)

2021年5月30日

[【學(xué)生評(píng)】]

這封邀請(qǐng)函語(yǔ)言得體，“久仰”“誠(chéng)摯”“寶貴”“敬祝”等禮貌用詞表達(dá)了對(duì)李明爺爺?shù)淖鹁?。?nèi)容簡(jiǎn)潔明了，介紹了活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、安排等主要內(nèi)容，格式也非常正確。

[【項(xiàng)老師評(píng)】]

在寫(xiě)邀請(qǐng)函之前，需要做一些準(zhǔn)備工作。要羅列邀請(qǐng)函的基本格式、活動(dòng)主題內(nèi)容、啟動(dòng)儀式內(nèi)容安排、邀請(qǐng)對(duì)象身份專(zhuān)長(zhǎng)、邀請(qǐng)目的等信息。邀請(qǐng)函的語(yǔ)言表達(dá)總體要求是簡(jiǎn)約、清晰。該邀請(qǐng)函對(duì)這些信息的整合處理較為老練。正文先交代背景和目的，適時(shí)推出活動(dòng)安排，再向李明爺爺提出邀請(qǐng)，并附上啟動(dòng)儀式內(nèi)容，整體嚴(yán)密流暢。如學(xué)生評(píng)中所言，對(duì)長(zhǎng)輩李明爺爺運(yùn)用了較多的敬辭，表達(dá)得體，意趣高雅。

三、以班級(jí)名義，寫(xiě)一份“環(huán)境保護(hù)月”倡議書(shū)

做環(huán)境保護(hù)的

傳播者、踐行者

——給全校師生的一份倡議書(shū)

◎趙馨怡

老師們、同學(xué)們：

這些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，我們向自然索取的資源也越來(lái)越多。與此同時(shí)，維持可持續(xù)發(fā)展的資源日漸匱乏。當(dāng)前，全球氣候變暖、水污染嚴(yán)重、耕地沙漠化，我們的生存環(huán)境面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。習(xí)總書(shū)記非常重視環(huán)境保護(hù)，提出“生態(tài)環(huán)境，利在千秋、澤被天下，要牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念”。由此，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)健康生態(tài)，迫在眉睫。為此，我們八（5）班向全校師生倡議：

一、積極了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)

時(shí)代日新月異，在生活和學(xué)習(xí)的很多方面，會(huì)產(chǎn)生很多環(huán)境保護(hù)的新知識(shí)、新問(wèn)題。比如什么是“碳中和”，什么是“碳達(dá)峰”，騎行10公里大概能減少多少二氧化碳排放，垃圾如何進(jìn)行分類(lèi)，等等。只有了解掌握環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，才能更有效地保護(hù)環(huán)境。

二、積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)

過(guò)低碳生活，創(chuàng)生態(tài)文明，我們向大家倡議，從身邊小事做起：

1.綠色出行，多騎自行車(chē)或乘坐公共交通。

2.減少一次性用品的使用，如紙巾、紙杯、筷子等，減少垃圾產(chǎn)生。

3.為保護(hù)森林資源，做到節(jié)約用紙，對(duì)草稿紙、打印紙盡量雙面利用。

4.盡量購(gòu)買(mǎi)無(wú)需包裝、簡(jiǎn)易包裝的商品。自覺(jué)垃圾分類(lèi)投放。

5.認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，節(jié)約用水，循環(huán)用水。

6.非必要不開(kāi)空調(diào)，合理用電，減少能源消耗。

三、積極宣講低碳環(huán)保理念

為什么要保護(hù)環(huán)境？保護(hù)環(huán)境是為了我們能夠享受到良好的居住環(huán)境，更為了給子孫后代一個(gè)健康、平衡的自然生態(tài)。只有樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，我們才能夠積極投身到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去。所以我們希望更多的人能夠用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，向同學(xué)、家人或者周邊的人普及環(huán)保知識(shí)、分享節(jié)能低碳小竅門(mén)。

老師們、同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)關(guān)系到人類(lèi)的未來(lái)，面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境挑戰(zhàn)，我們要同舟共濟(jì)、共同努力，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，從一點(diǎn)一滴做起，成為環(huán)境保護(hù)理念的傳播者、踐行者。

行知中學(xué)八（5）班全體同學(xué)

2022年1月3日

[【學(xué)生評(píng)】]

這份倡議書(shū)分為三部分，思路清晰，不知不覺(jué)就讀完了。從這三個(gè)部分，我可以清楚地了解到作為一個(gè)“傳播者、踐行者”所應(yīng)該做的事，而且都是舉手之勞的事，可操作性強(qiáng)。引用習(xí)總書(shū)記的話(huà)，使倡議更嚴(yán)謹(jǐn)、更有力量，內(nèi)容更飽滿(mǎn)。

[【項(xiàng)老師評(píng)】]

這份倡議書(shū)從標(biāo)題看，即鮮明地表達(dá)了倡議主題。首先用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言交代倡議的背景、目的以及主題，通過(guò)引用習(xí)總書(shū)記的論斷，提升了倡議的必要性，學(xué)生對(duì)此理解非常到位。然后圍繞主題，提出三個(gè)層次的倡議內(nèi)容，則具體清晰，從“積極了解”到“積極開(kāi)展”，再到“積極宣講”，逐次深入。最后做出總結(jié)，發(fā)出呼告，再次強(qiáng)調(diào)倡議的主題。整體而言，這份倡議書(shū)語(yǔ)言規(guī)范，所倡議的內(nèi)容和倡議對(duì)象、場(chǎng)合比較切合。