記者_(dá)楊冬妮 編輯_劉煜 設(shè)計(jì)_劉仕悅

2021年12月22日，青年外交高校聯(lián)盟成立大會在京舉辦。該聯(lián)盟由共青團(tuán)中央倡導(dǎo)成立。該聯(lián)盟創(chuàng)始成員包括10所高校，分別為北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、外交學(xué)院、上海外國語大學(xué)和西安外國語大學(xué)。

青年外交高校聯(lián)盟是我國最新成立的大學(xué)聯(lián)盟，共青團(tuán)中央書記處書記傅振邦在聯(lián)盟成立大會的致辭中表示，成立青年外交高校聯(lián)盟具有重要意義，有助于促進(jìn)青年外交實(shí)踐、理論研究和國際傳播，有助于做好國際青年友好交流工作、培養(yǎng)國際化青年人才、推動參與全球青年事務(wù)治理。

大學(xué)聯(lián)盟，指的是擁有共同的戰(zhàn)略目標(biāo)和追求的高校，通過聯(lián)盟規(guī)則約束而建立的大學(xué)聯(lián)合體，通過加強(qiáng)聯(lián)盟大學(xué)間的合作交流，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，并在某個或多個領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，共同發(fā)展。中國大學(xué)的聯(lián)盟形式最早出現(xiàn)于1994年，而目前最具知名度及影響力的則是“九校聯(lián)盟”（C9 League，簡稱C9）。作為我國頂尖大學(xué)間的聯(lián)盟，C9成立于2009年，該聯(lián)盟成員包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)，9所高校均為國家首批“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的一流大學(xué)，因此九校聯(lián)盟也被稱為“中國常春藤聯(lián)盟”。

九校聯(lián)盟的形式開啟了我國高等教育人才培養(yǎng)的新局面。在該聯(lián)盟成立之初，其成員同意按照“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享”原則，簽訂《一流大學(xué)人才培養(yǎng)與交流協(xié)議書》，共同培養(yǎng)高端人才。在其成員間實(shí)施“聯(lián)合培養(yǎng)”，課程和學(xué)分互認(rèn)。聯(lián)合舉辦系列暑期學(xué)校，為各國學(xué)者開設(shè)課程和專題講座，并建立九校間博士學(xué)位論文網(wǎng)上相互評審系統(tǒng)，以提高成員高校博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，九校聯(lián)盟成員高校在近年國際大學(xué)排名榜上的排名不斷上升，且各項(xiàng)指標(biāo)均呈上升趨勢。

除此之外，我國大學(xué)為謀求長遠(yuǎn)的發(fā)展，各高校聯(lián)盟相繼成立，除上述九校聯(lián)盟及青年外交高校聯(lián)盟外，還相繼成立了卓越大學(xué)聯(lián)盟、高水平特色大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)盟、國防七子、建筑老八校等，在不同領(lǐng)域引領(lǐng)、帶動了高等教育水平的提升。

在國際上，也存在著眾多高校聯(lián)盟，它們通常由世界一流大學(xué)組成，被眾多國內(nèi)外學(xué)子視為名校選擇的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

常春藤聯(lián)盟——美國高校的翹楚

常春藤聯(lián)盟（Ivy League）成立于1954年，由八所享譽(yù)世界的美國頂尖名校組成，最初是以推進(jìn)各校的體育發(fā)展而建立的。而關(guān)于“常春藤”一名的起源，最廣泛流傳的一種說法是，早期的大學(xué)聯(lián)盟只有哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和普林斯頓大學(xué)四所高校，四的羅馬數(shù)字為“IV”，其讀音與“IVY”讀音相同，于是加上詞尾“Y”變成了常春藤。而美國古老的大學(xué)建筑也多被常春藤所覆蓋，于是“常春藤”的名字便延續(xù)至今。后來，四所大學(xué)的聯(lián)盟又?jǐn)U展到八所，最終成為如今享有盛譽(yù)的常春藤聯(lián)盟。如今八所常春藤院校包括：哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)以及達(dá)特茅斯學(xué)院。八所院校均為美國首屈一指的大學(xué)，歷史悠久、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、科研資源、國際聲譽(yù)在世界享有盛譽(yù)，被視為國際教育行業(yè)的標(biāo)桿。在2022年度QS世界大學(xué)排名中，“藤?！敝械钠咚Q身世界排名前一百，六所世界排名前三十。

“藤?！笨芍^是世界頂尖大學(xué)的代名詞，進(jìn)入“藤校”是不少學(xué)生的夢想，申請常春藤盟校也被中國的學(xué)生稱為“爬藤”，以此來比喻申請的難度以及申請過程的艱辛。

隨著時間進(jìn)入12月末，美國各大學(xué)的早期申請陸續(xù)放榜。根據(jù)美國本科網(wǎng)申平臺Common App不久前公布的2021—2022早申數(shù)據(jù)，2022年秋季年共有超過78萬名申請者參與早申，與2021年相比申請人數(shù)上升了13.4%。同時，參與早申請的國際生人數(shù)也有上漲，兩年增長近40%。伴隨著申請人數(shù)的上漲競爭進(jìn)一步加劇，也導(dǎo)致了錄取率的下降。根據(jù)各藤校近日公布的錄取數(shù)據(jù)，2022年秋季早申結(jié)果不容樂觀。哈佛大學(xué)2022年秋季早申錄取率為7.9%，盡管錄取率較上年略有上升，卻是哈佛大學(xué)歷史上早申錄取率第二低的申請周期。并且8個發(fā)放給中國學(xué)生的offer學(xué)生均來自國外學(xué)校。賓夕法尼亞大學(xué)在7795份申請中錄取了1218名學(xué)生，錄取率為15%。據(jù)賓大校報稱，所有錄取的學(xué)生中，國際學(xué)生的比例從去年的13%降至12%。布朗大學(xué)也于12月16日放榜，2022年秋季共有6146名學(xué)生向布朗提交了申請，最終有896名學(xué)生獲得入學(xué)邀請，錄取率從去年的15.9%下降至14.6%。此外，八大“藤校”中的達(dá)特茅斯學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)對于中國中學(xué)的錄取率均較上年有所降低。由此可見，美國頂尖名校的申請難度正在逐年加大。

羅素大學(xué)集團(tuán)——英國大學(xué)的“金字招牌”

羅素大學(xué)集團(tuán)（The Russell Group）成立于1994年，雖比美國常春藤聯(lián)盟成立時間晚了近半個世紀(jì)，卻是世界上產(chǎn)生諾貝爾獎得主最多的名校聯(lián)盟。該聯(lián)盟由英國24所世界一流研究型大學(xué)組成，是英國最具實(shí)力大學(xué)的代表。羅素大學(xué)集團(tuán)成立之初由17所高校組成，旨在代表高校成員發(fā)表觀點(diǎn)、提出研究報告等，其名稱由來是因其成員高校的校長每年春季會在倫敦羅素飯店舉行研究經(jīng)費(fèi)會議而得名。目前，24個羅素大學(xué)集團(tuán)成員包括，6所英格蘭金三角名校：劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦國王學(xué)院；6所紅磚大學(xué)：曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、伯明翰大學(xué)、利茲大學(xué)、利物浦大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)；2所蘇格蘭大學(xué)：愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)；威爾士和北愛爾蘭最高學(xué)府：卡迪夫大學(xué)、貝爾法斯特女王大學(xué)；以及8所英格蘭大學(xué)：倫敦瑪麗女王大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、南安普頓大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、華威大學(xué)、杜倫大學(xué)、?？巳卮髮W(xué)、約克大學(xué)。在2020年QS世界大學(xué)排名中，24所羅素大學(xué)集團(tuán)成員高校均位列前200強(qiáng)，其高等教育質(zhì)量可見一斑。

作為教學(xué)和科研品質(zhì)的保證，羅素大學(xué)集團(tuán)成員高校都被視為英國學(xué)術(shù)界的中流砥柱，在英國乃至全球范圍都有著巨大的影響。羅素集團(tuán)大學(xué)數(shù)量雖然只占英國高等教育機(jī)構(gòu)總數(shù)的10%，但是卻創(chuàng)造了全英60%以上的世界一流水平的科研成果。該聯(lián)盟成員每年共獲得全英大學(xué)65%以上的科研經(jīng)費(fèi)和贊助資金，同時，每年也為英國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造近870億英鎊的收入，提供超過25萬個就業(yè)機(jī)會。

大部分英國本土在校生以及海外學(xué)生在擇校過程中都極其看重“羅素大學(xué)集團(tuán)”這一“金字招牌”，除了因其頂尖的學(xué)術(shù)科研水平外，也看重羅素大學(xué)集團(tuán)成員高校畢業(yè)后的優(yōu)質(zhì)就業(yè)前景。根據(jù)近期英國財政研究所（Institute of Fiscal Studies）聯(lián)合BBC大學(xué)畢業(yè)研究所共同發(fā)布的一份研究畢業(yè)生薪資的報告，24所羅素大學(xué)集團(tuán)的畢業(yè)生在五年后的年平均收入為33500英鎊，比英國其他大學(xué)的畢業(yè)生高出約40%。

2016年，羅素大學(xué)集團(tuán)校長團(tuán)訪問上海，并與中國C9大學(xué)聯(lián)盟達(dá)成合作共識并簽署《聯(lián)合聲明》。與國際頂尖水平高校集團(tuán)聯(lián)合，對于我國高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展教育教學(xué)理念、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、資源配置、合理結(jié)構(gòu)布局等方面有著至關(guān)重要的作用，也有助于發(fā)展兩國未來的學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治和外交關(guān)系。

加拿大U15研究型大學(xué)聯(lián)盟——持有81%的加拿大大學(xué)專利

U15研究型大學(xué)集團(tuán)由15所加拿大研究型大學(xué)組成。該聯(lián)盟旨在加拿大和世界各地促進(jìn)制定和實(shí)施長期、可持續(xù)的高等教育和研究政策。一流大學(xué)的研究是創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，同時也是加拿大高等教育體制的核心競爭優(yōu)勢之一，而U15聯(lián)盟成員高校均擁有世界一流的研究人員、高端的研究設(shè)備以及優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境。U15院校在開展開創(chuàng)性研究的同時，能夠培育尖端人才、未來的企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)人。

經(jīng)過多年發(fā)展，U15研究型大學(xué)聯(lián)盟已從最初的7所世界排名百強(qiáng)高校發(fā)展成為15所擁有一流學(xué)術(shù)研究水平大學(xué)的高校聯(lián)盟，其成員大學(xué)包括：不列顛哥倫比亞大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、韋仕敦大學(xué)、女王大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、蒙特利爾大學(xué)、拉瓦爾大學(xué)、達(dá)爾豪斯大學(xué)、卡爾加里大學(xué)、渥太華大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)以及薩斯喀徹溫大學(xué)。除滑鐵盧大學(xué)和卡爾加里大學(xué)外，其他成員高校均擁有超百年歷史，在2020年QS世界大學(xué)排名中，7所大學(xué)進(jìn)入世界排名前200強(qiáng)，5所大學(xué)排名第200-300名。這些聯(lián)盟成員承擔(dān)了每年加拿大80%的競爭性大學(xué)研究，每年進(jìn)行超85億美元的研究，并為加拿大帶來超360億美元的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。此外，這些大學(xué)還持有加拿大81%的大學(xué)專利及85%的大學(xué)技術(shù)許可證。

中外合作大學(xué)聯(lián)盟——推動中國中外合作辦學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展

2021年11月，教育部對2021年上半年各地上報的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了評審，批準(zhǔn)共計(jì)24個本科以上中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。其中共批復(fù)本科項(xiàng)目20個，碩士項(xiàng)目2個，博士項(xiàng)目2個。近年來，隨著中國高校國際化步伐逐漸加快，加之新冠肺炎疫情對于出國留學(xué)的阻礙，中外合作辦學(xué)逐漸成為當(dāng)前高校辦學(xué)趨勢之一。在過去的十多年時間中，經(jīng)教育部批準(zhǔn)的中外合作大學(xué)共有7所，包括：寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、深圳北理莫斯科大學(xué)、廣東以色列理工學(xué)院。

2014年，這些大學(xué)宣布成立中外合作大學(xué)聯(lián)盟。中外合作大學(xué)聯(lián)盟的成立，不僅能夠促進(jìn)聯(lián)盟成員間的交流合作，推動我國中外合作辦學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展，也能夠?yàn)槲覈咝ｉ_展國際化教育進(jìn)程起到賦能和助力作用，推動國家高等教育的持續(xù)改革和多樣化健康發(fā)展。