新聞接觸對(duì)中國(guó)青少年公共議題關(guān)注的影響
——基于政治知識(shí)的中介效應(yīng)考察

□王昀，趙冉，方梓奕

一、冷漠抑或激情？青少年世代的公共議題關(guān)注

公眾對(duì)公共議題的注意力是自身意識(shí)面向現(xiàn)實(shí)政治世界的投影[1]，往往因其和大眾媒介議程設(shè)置之間的緊密關(guān)系，為傳播學(xué)研究提供了通過(guò)各類議題網(wǎng)絡(luò)觀察公共領(lǐng)域流動(dòng)性之可能。尤其伴隨公民教育進(jìn)入政治傳播核心命題[2]，研究者普遍意識(shí)到，人們的政治社會(huì)化不僅受到傳統(tǒng)的學(xué)校和社會(huì)教育的影響，且通過(guò)個(gè)體在新聞接觸和日常言語(yǔ)的自我學(xué)習(xí)中得以實(shí)現(xiàn)[3]。在此過(guò)程中，公共議題關(guān)注度關(guān)乎集體智識(shí)的形成，進(jìn)而影響公共參與水平以及協(xié)商社會(huì)政策的能力[4]。

公眾究竟在何種層面上保持對(duì)公共議題的熱情？這在過(guò)往經(jīng)驗(yàn)調(diào)查中始終存在爭(zhēng)論。對(duì)于年輕族群，一種廣泛共識(shí)在于，全球范圍內(nèi)的青少年世代對(duì)政治生活和公共生活正愈來(lái)愈失去興趣[5]。過(guò)度的媒介市場(chǎng)化被視作造成這一后果的重要因素。博格斯曾談及新時(shí)期社會(huì)普遍存在的反政治情結(jié)：數(shù)字屏幕讓人們退守到私人家園，“使我們成為互不相干、孤立的個(gè)體”，令“民眾普遍地‘逃離’政治”[6]。同時(shí)，圍繞新媒介環(huán)境，大量觀察也形成了與前述看似矛盾的結(jié)果。不論是近年來(lái)社交網(wǎng)絡(luò)興起的性別運(yùn)動(dòng)、種族運(yùn)動(dòng)、環(huán)境運(yùn)動(dòng)抑或是選舉政治語(yǔ)境下的集體動(dòng)員，通過(guò)形形色色的在線資源，年輕人均表現(xiàn)出強(qiáng)大的參與效能。Raby因而指出，盡管研究人員常常認(rèn)為青少年是被動(dòng)和孤立的，對(duì)政治生活十分冷漠，但新媒介生態(tài)呈現(xiàn)的境況卻反駁了這些論述。借由一些不那么傳統(tǒng)的途徑，年輕世代正以自身方式表現(xiàn)著對(duì)公共事務(wù)的積極性[7]。

在中國(guó)，社會(huì)輿論對(duì)公共議題的注意力特別是“網(wǎng)絡(luò)關(guān)注”也被認(rèn)為呈現(xiàn)顯著的年輕化趨勢(shì)[8]。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)，截至2020年底，全國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，14～35歲用戶占比近半[9]，是線上空間最為活躍的群體之一。觀之近年來(lái)各類公共事件，如2019年反對(duì)香港地區(qū)暴亂的“守護(hù)阿中”行動(dòng)，2021年“粉絲”打榜投票“倒奶事件”(1)2021年5月，某選秀節(jié)目中，“粉絲”們想為喜歡的選手打榜投票，需要購(gòu)買與節(jié)目聯(lián)名的品牌飲料，取得留在特定瓶蓋內(nèi)側(cè)的二維碼參與投票。為了給自己心儀的偶像們提高排名，大批“粉絲”集資購(gòu)買牛奶，獲取瓶蓋然后將整箱牛奶倒掉，引發(fā)強(qiáng)烈社會(huì)輿論。和抵制H&M服裝公司事件等，青少年群體都呈現(xiàn)出極高的關(guān)注熱情和輿論動(dòng)能。隨著“網(wǎng)絡(luò)原住民”越來(lái)越頻繁、熟絡(luò)地運(yùn)用多種媒介形式接觸時(shí)政消息、關(guān)注公共問題以及表達(dá)政治觀點(diǎn)[10]，互聯(lián)網(wǎng)治理環(huán)境變得更為復(fù)雜，青少年成長(zhǎng)和社會(huì)化過(guò)程中存在的不確定性，也為構(gòu)建當(dāng)代公民教育體系提出了諸多新的挑戰(zhàn)。

基于當(dāng)前青少年群體運(yùn)用不同媒介形式接觸新聞信息之可能，本研究的目的在于揭示公共議題關(guān)注度生成的復(fù)雜性。其中，我們注意到政治知識(shí)作為中介指標(biāo)的詮釋效力。政治知識(shí)是公眾介入民主生活的基礎(chǔ)，然而，公眾輿論卻常常因其事實(shí)上的“無(wú)知”，導(dǎo)致其對(duì)事件的評(píng)估產(chǎn)生系統(tǒng)性偏誤[11]。人們知識(shí)獲取和知識(shí)生產(chǎn)存在的落差，也使得公眾參與成為一種“地位商品”(positional good)，再現(xiàn)出社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的分層[12]。政治生活中業(yè)已存在的知識(shí)鴻溝，令公共管理部門不斷將反思視線投向大眾媒介系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)提供更多新聞訪問資源來(lái)縮減不同社會(huì)群體間的知識(shí)差距[13]。

本研究通過(guò)新聞接觸、政治知識(shí)和公共議題關(guān)注度的互動(dòng)分析模型，試圖探討不同類型的媒介接觸如何作用于青少年世代政治知識(shí)水平，并進(jìn)一步影響他們關(guān)切公共事務(wù)的能力。研究界定的青少年，主要指年齡在10～28歲處于成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的年輕人[14],他們處于政治意識(shí)形成的關(guān)鍵人生階段，其所受媒介信息的影響也存在更多不確定性。我們首先描繪了青少年受訪者關(guān)注公共議題的基本面貌，然后比較多樣化媒體環(huán)境下不同新聞接觸方式對(duì)公共議題關(guān)注度的影響，最后對(duì)政治知識(shí)發(fā)揮的中介效應(yīng)進(jìn)行探討，以期檢視新時(shí)代媒介文化與青少年發(fā)展之間的關(guān)系。

二、文獻(xiàn)回顧、研究問題與假設(shè)

(一)青少年對(duì)公共議題的注意力及其政治社會(huì)化

青少年政治社會(huì)化是推進(jìn)新時(shí)代政治文明建設(shè)的一項(xiàng)基本前提[15]。傳統(tǒng)定義上，政治社會(huì)化包含“在社會(huì)政治互動(dòng)中接受社會(huì)政治文化教化、學(xué)習(xí)政治知識(shí)、掌握政治技能、內(nèi)化政治規(guī)范、形成政治態(tài)度、完善政治人格的辯證過(guò)程”[16]。換言之，政治社會(huì)化指向個(gè)體接觸社會(huì)信息并將其內(nèi)化為自我價(jià)值觀的機(jī)制，它往往和大眾媒介傳播效果息息相關(guān)。部分研究指出，早期對(duì)政治社會(huì)化的關(guān)注多集中于人們的政治傾向和政治討論，卻忽略了年輕人如何決定對(duì)于他們來(lái)說(shuō)才真正重要的議題[17]?？梢哉f(shuō)，人們關(guān)注公共議題的情況，能夠有效反映其政治社會(huì)化狀態(tài)。厘定公共議題關(guān)注和議程設(shè)置之間的關(guān)系，可促進(jìn)人們?cè)谛畔⒔邮蘸妥晕艺J(rèn)知的相互轉(zhuǎn)換中不斷完成其政治意識(shí)的建構(gòu)。

通常來(lái)說(shuō)，公眾對(duì)公共議題的注意力推動(dòng)著輿論監(jiān)督場(chǎng)域的形成，并影響社會(huì)決策。程軍和劉玉玉針對(duì)中國(guó)企業(yè)環(huán)保問題的數(shù)據(jù)研究表明，公眾關(guān)注程度越高的企業(yè)環(huán)境績(jī)效越好。在環(huán)境壓力較高或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力較低的城市，這種關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)得更為明顯。他們指出，公共議題關(guān)注有助于促進(jìn)和維持環(huán)境友好型企業(yè)的實(shí)踐[18]。某種意義上，公眾關(guān)注賦予組織與公共管理部門的行動(dòng)合法性。Yeo等人分析人們對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注趨勢(shì)后也發(fā)現(xiàn)，公共議題關(guān)注度影響著災(zāi)害管理決策以及公共部門的政策變通情況[19]。反之，對(duì)公共議題施加關(guān)注形成的政策效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，同時(shí)能夠提升人們?cè)诠采钪械闹黧w意識(shí)和成就感受，從而強(qiáng)化“塑造合格公民、保持政治穩(wěn)定和推動(dòng)政治發(fā)展的功能”[20]。為了更好地把握青少年政治社會(huì)化的時(shí)代特征，結(jié)合年輕世代作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的基本狀況，本研究首先提出如下研究問題：

RQ1 當(dāng)下青少年群體的公共議題關(guān)注度表現(xiàn)出何種面貌？

(二)多樣化媒介環(huán)境下的新聞接觸與公共議題關(guān)注度

公眾對(duì)自身在公共世界的定位由其媒介消費(fèi)習(xí)慣構(gòu)成[21]。媒介使用和新聞信息消費(fèi)不僅決定了公眾對(duì)議題重要程度的判斷，還影響著議題關(guān)注的持續(xù)性。譬如，Thomas等人在針對(duì)敘利亞幼童艾蘭·庫(kù)爾迪溺水事件的研究中談到，社交網(wǎng)絡(luò)中被廣泛分享的照片的確激發(fā)了強(qiáng)烈同情心，促進(jìn)了人們與敘利亞難民的團(tuán)結(jié)，然而這種反應(yīng)并沒有持久下去。這一結(jié)果提示，盡管社交媒體點(diǎn)燃了人們關(guān)注世界的力量，卻面臨如何持續(xù)維系群體團(tuán)結(jié)的挑戰(zhàn)[22]。過(guò)往研究不約而同地證實(shí)，新聞媒介的類型差異對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)政治參與有著不同程度的交互影響[23]。依據(jù)Iyengar的看法，這是因?yàn)槊浇榈男畔⒊尸F(xiàn)方式以及對(duì)受眾心智付出的要求存在差異[24]。早期實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，收看報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體新聞能夠顯著提升人們對(duì)政治和公共事務(wù)的認(rèn)知水平[25]。而在新媒介改寫人們獲取信息途徑的背景下，社交媒體逐漸成為青少年人接觸新聞信息、了解公共議題的替代性方式[26]。不少數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)新聞和社交媒體可以正向預(yù)測(cè)中國(guó)青少年群體對(duì)公共事務(wù)的了解[27]。伴隨專業(yè)媒介組織和市民新聞均以各自方式推進(jìn)線上內(nèi)容事業(yè)，線上信息流已經(jīng)成為不同類型媒介業(yè)態(tài)相互融合的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)域[28]，這意味著需要注意公眾在靈活接觸媒介產(chǎn)品和新聞信息的過(guò)程中所受的不同媒介資源和渠道來(lái)源影響。

毋庸置疑，伴隨現(xiàn)代媒介系統(tǒng)的演進(jìn)，公共網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)形態(tài)遭遇改變，人們也越來(lái)越善于通過(guò)更為多元的方式進(jìn)行媒介選擇。Prior認(rèn)為，人類社會(huì)正身處由不同媒介類型、媒介組織、媒介內(nèi)容和形態(tài)等多個(gè)維度構(gòu)成的“高選擇媒介環(huán)境”[29]。數(shù)字空間和融媒網(wǎng)絡(luò)存在的分散化、流動(dòng)性、多元性等特征，也令公眾在有目的性的關(guān)注公共議題過(guò)程中，形成對(duì)不同媒介載質(zhì)、渠道或平臺(tái)的偏向。多樣化媒體環(huán)境下年輕世代接觸媒介內(nèi)容和新聞信息的復(fù)雜性，對(duì)我們理解已有的青少年政治社會(huì)化理論提出了新挑戰(zhàn)，本文由此提出如下研究問題：

RQ2 多樣化媒介環(huán)境下的新聞接觸對(duì)青少年的公共議題關(guān)注度有何影響？

(三)政治知識(shí)溝：新聞接觸對(duì)公共議題關(guān)注的影響機(jī)制

政治知識(shí)包含個(gè)體長(zhǎng)期記憶中認(rèn)知公共事務(wù)的事實(shí)性信息[30]，對(duì)青少年政治社會(huì)化歷程有決定作用[31]。政治知識(shí)的習(xí)得既有賴于整體國(guó)民教育，又經(jīng)由大眾新聞媒介予以實(shí)現(xiàn)。一般認(rèn)為，新聞報(bào)道對(duì)提高政治知識(shí)水平有積極作用[32]，收看新聞?dòng)兄谝鹑藗冡槍?duì)政治問題進(jìn)行討論，繼而增進(jìn)其政治知識(shí)積累。因此，一直以來(lái)，研究者常常透過(guò)測(cè)量新聞接觸去解釋政治知識(shí)的變化。Trepte和Schmit針對(duì)各代際群體的調(diào)查顯示，新聞接觸對(duì)政治知識(shí)建構(gòu)的作用有明顯的年齡效應(yīng)：接收新聞信息對(duì)年輕人獲取知識(shí)的影響更加顯著[33]。過(guò)往數(shù)據(jù)也證實(shí)，擁有不同新聞收看習(xí)慣的人，他們的政治知識(shí)水平也會(huì)出現(xiàn)一定區(qū)別[34]。

鑒于公眾理解政治的“知識(shí)缺口”受到各種新聞消費(fèi)模式的影響[35]，有關(guān)政治知識(shí)的討論，由是轉(zhuǎn)向新聞資源的分配過(guò)程如何塑造知識(shí)鴻溝，帶來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分化。在此意義上，新聞接觸被賦予高度權(quán)力化的意涵，尤其在當(dāng)前多樣化的媒介生態(tài)下，公眾選擇新聞閱讀的行為變得更為靈活和豐富。研究者發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體和新媒體用戶在政治知識(shí)學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出較大差距[36]。González-Bailón和Xenos還強(qiáng)調(diào)了考量移動(dòng)接入設(shè)備因素的重要性，認(rèn)為線上環(huán)境的媒介選擇存在長(zhǎng)尾效應(yīng)，相較于傳統(tǒng)的測(cè)量結(jié)果，用戶獲取新聞信息的能量要比想象中更大[37]。因而，有必要根據(jù)人們不同形式的線上活動(dòng)，去評(píng)估網(wǎng)絡(luò)政治空間知識(shí)鴻溝的形成[38]。

總之，政治知識(shí)已成為理解和分析政治現(xiàn)象的有力工具[39]。不論傳播政治知識(shí)的形式如何，都有助于公民身份建構(gòu)，塑造更穩(wěn)定的政治觀念。一方面，政治知識(shí)與公共事務(wù)關(guān)注、參與、行動(dòng)之間存在積極關(guān)系[40]；另一方面，不同社會(huì)背景和時(shí)空環(huán)境下的政治知識(shí)也呈現(xiàn)出不同差距，研究者需要注意政治知識(shí)溝的產(chǎn)生對(duì)公共領(lǐng)域結(jié)構(gòu)造成的影響。新近調(diào)查認(rèn)為，在電視時(shí)代成長(zhǎng)和在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的兩代人在處理政治知識(shí)時(shí)有著鮮明的代際特征[41]。以新時(shí)期青少年世代作為研究對(duì)象，本研究旨在詮釋不同新聞接觸形式影響下的政治知識(shí)水平如何作用于公共議題關(guān)注。基于前述所討論的新聞接觸、政治知識(shí)和公共議題關(guān)注度之間的關(guān)系，我們提出如下假設(shè)和問題：

H1 政治知識(shí)在青少年的新聞接觸和公共議題關(guān)注度之間表現(xiàn)為中介效應(yīng)。

RQ3 不同類型新聞接觸對(duì)上述中介作用機(jī)制的影響是否存在差異？

三、調(diào)查過(guò)程、樣本與測(cè)量方法

(一)調(diào)查取樣

研究過(guò)程分為前測(cè)和實(shí)際調(diào)查兩個(gè)階段。研究者于2020年11月3日—11月10日，以實(shí)地方式針對(duì)武漢市某中學(xué)學(xué)生發(fā)放50份前測(cè)問卷；于2020年11月24日—11月31日，對(duì)華中科技大學(xué)5個(gè)本科生班級(jí)發(fā)放135份前測(cè)問卷。根據(jù)反饋，針對(duì)問卷中表述不清，易造成受訪者出現(xiàn)理解問題的題項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)問卷信度效度初步檢驗(yàn)，修改不符要求的量表，隨后，于2020年12月—2021年1月進(jìn)行正式問卷調(diào)查。

研究者按照地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，將全國(guó)分為東、中、西三個(gè)區(qū)域[42]，分別選取一個(gè)省會(huì)城市和一個(gè)縣級(jí)市城市進(jìn)行抽樣。根據(jù)2019年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的GDP排名情況，將全國(guó)31個(gè)省份GDP分為高、中、低三個(gè)層次。在同時(shí)滿足分屬東、中、西三個(gè)區(qū)域和覆蓋高、中、低GDP省份兩個(gè)條件下，選取GDP排名第1的廣東省作為東部區(qū)域調(diào)查范圍，選取GDP排名第7的湖北省作為中部區(qū)域的數(shù)據(jù)來(lái)源，選取排在第27名的甘肅省為西部區(qū)域代表城市[43]。本研究的抽取原則根據(jù)受訪者所屬省份的人均GDP或地區(qū)GDP排名，選擇排名中等的城市作為調(diào)查區(qū)域。根據(jù)甘肅2020年統(tǒng)計(jì)年鑒，2019年榆中縣人均GDP排在全省32位[44]。由于廣東省人均GDP差異太大，因此在廣東省21個(gè)地級(jí)市中，將人均GDP達(dá)到10萬(wàn)元以上，即排在1～5名的地級(jí)市視為高人均GDP城市，5萬(wàn)元～10萬(wàn)元，也就是6～11名排在中等層次，5萬(wàn)元以下12～21名排在低等層次，而惠州市2019年人均GDP為8.6萬(wàn)元，排在第7位[45]，正好符合中等原則。在湖北省26個(gè)縣級(jí)市中，采取GDP排名的方式進(jìn)行抽取，枝江市2019年GDP排在第7，處于中等位置(2)根據(jù)湖北省26個(gè)縣級(jí)市數(shù)據(jù)整理而成。?；诖耍罱K選取甘肅蘭州市、榆中縣，湖北武漢市、枝江市，廣東廣州市、惠州市6個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行問卷發(fā)放。

(二)樣本結(jié)構(gòu)

本研究以年齡在12～19歲的青少年中學(xué)生群體為調(diào)查對(duì)象。在抽樣過(guò)程中，分別隨機(jī)在前述6個(gè)地點(diǎn)抽取2個(gè)學(xué)校，用整群抽樣的方式在每個(gè)學(xué)校抽2個(gè)班級(jí)，同時(shí)保證初中生、高中生數(shù)量對(duì)等。調(diào)查采用面訪形式進(jìn)行，問卷在甘肅省發(fā)放510份，湖北省發(fā)放493份，廣東省505份，共1508份。剔除不合格問卷后，獲得有效問卷1396份，其中廣東省448份(32.1%)，甘肅省480份(34.4%)，湖北省468份(33.5%)。問卷除包含性別、受教育程度、生活地等基本人口統(tǒng)計(jì)特征之外，鑒于前人研究已廣泛強(qiáng)調(diào)父母受教育程度和家庭收入因素對(duì)青少年政治社會(huì)化的影響[46]，因而也將兩者納入調(diào)查范圍。有效樣本的基本情況如表1所示。

表1 調(diào)查樣本的基本情況

(三)變量測(cè)量

新聞接觸。鑒于當(dāng)今多樣化的媒介環(huán)境，傳統(tǒng)媒體與新媒體的形態(tài)劃分可能存在不適用性，同時(shí)考慮中國(guó)語(yǔ)境下主流媒體在政治信息傳播中的作用，圍繞兩種具有代表性的新聞接觸方式開展研究：(1)主流媒體新聞接觸。向受訪者提問在多大程度上“通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》、新華社等媒體及其開設(shè)的微博、微信公眾號(hào)、客戶端、抖音賬號(hào)獲取時(shí)政新聞”，“通過(guò)省級(jí)電視臺(tái)、報(bào)紙等地方媒體獲取時(shí)政新聞”，以及“通過(guò)政府部門的政務(wù)新媒體平臺(tái)獲取時(shí)政新聞信息(如‘共青團(tuán)中央’‘廣東發(fā)布’)”。(2)社交媒體新聞接觸。在現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主流媒體固然也通過(guò)開設(shè)社交賬號(hào)的形式保持其線上活躍，但人們新聞消費(fèi)的來(lái)源仍有相當(dāng)程度為社交網(wǎng)絡(luò)的非專業(yè)媒介機(jī)構(gòu)及個(gè)人。據(jù)此，研究要求受訪者報(bào)告“通過(guò)社交媒體獲取時(shí)政新聞(如微博、微信、抖音、嗶哩嗶哩視頻彈幕網(wǎng)站等平臺(tái))”，“通過(guò)自媒體獲取時(shí)政新聞信息，如網(wǎng)民個(gè)人的新浪微博、微信公號(hào)、抖音號(hào)、頭條號(hào)”，“通過(guò)熱搜榜獲取(如微博熱搜、貼吧熱榜)”，以及“通過(guò)關(guān)注明星、微博大 V、網(wǎng)絡(luò)主播等獲取新聞”的情況。所有題項(xiàng)采用李克特5級(jí)量表，“1～5”選項(xiàng)依次表示“從不”到“很多”。

公共議題關(guān)注度。我們沿襲主流研究的既有做法，選取在社會(huì)共識(shí)意義上具有高顯著性的議題作為參照系來(lái)進(jìn)行測(cè)量[47]。研究針對(duì)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際議題等不同領(lǐng)域，在調(diào)查開展的2019～2020年選取具有重要代表性的5個(gè)公共議題，提問受訪者對(duì)它們的關(guān)注情況。這些議題包括：香港國(guó)安法出臺(tái)、15 國(guó)簽署區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定、臺(tái)灣地區(qū)“選舉”、限塑令頒布十一年、垃圾強(qiáng)制分類政策落地。問卷采用李克特5級(jí)量表，“1～5”選項(xiàng)依次表示“非常不關(guān)注”到“非常關(guān)注”。

政治知識(shí)。本研究主要測(cè)量“主觀政治知識(shí)”，采用受訪者自我報(bào)告方式予以評(píng)估。受訪者需回答與同齡人相比，如何看待自己 “對(duì)政治知識(shí)的掌握”、“對(duì)國(guó)內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)的了解”，以及“對(duì)國(guó)際局勢(shì)和熱點(diǎn)事件的了解”情況。采用李克特5級(jí)量表，“1～5選項(xiàng)”依次表示“少很多”到“多很多”。關(guān)于政治知識(shí)的測(cè)量，歷來(lái)存在主觀性知識(shí)[48]和事實(shí)性知識(shí)[49]兩種觀念。盡管人們對(duì)個(gè)人政治知識(shí)水平擁有自身判斷，但受訪者主觀匯報(bào)的政治知識(shí)水平可能與實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備之間存在偏差。我們之所以采用主觀評(píng)價(jià)方式，主要基于兩點(diǎn)考慮：首先，現(xiàn)代社會(huì)政治生態(tài)包含方方面面的復(fù)雜內(nèi)容，客觀政治知識(shí)的測(cè)量需要詳盡包含各類公共和政治事務(wù)，但這在面向青少年的問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查中很難進(jìn)行；其次，人們對(duì)具體政治知識(shí)的記憶和了解往往隨時(shí)空環(huán)境而變化，采用主觀認(rèn)定方式可在一定程度上減少此方面產(chǎn)生的影響。

(四)信效度檢驗(yàn)

基于1396 份有效樣本對(duì)問卷信度指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)顯示公共議題關(guān)注度、主流媒體新聞接觸、社交媒體新聞接觸和政治知識(shí)四個(gè)核心變量的α信度系數(shù)分別為0.84、0.70、0.73、0.90，表明它們皆具有良好的內(nèi)部一致性。研究采用驗(yàn)證性因子分析考察數(shù)據(jù)模型與理論構(gòu)想之間的擬合程度，其中，X2值為942.58。據(jù)過(guò)往研究，卡方自由度比值(X2/df)易受調(diào)查樣本量大小的影響，因此未將X2/df作為判定指標(biāo)。此外，RMSEA為0.086，相關(guān)的擬合指數(shù)GFI、NFI、NNFI、IFI和CFI分別為0.913、0.894、0.878、0.903、0.903，說(shuō)明問卷表現(xiàn)出較好的結(jié)構(gòu)效度。

為避免調(diào)查存在由于共同方法、社會(huì)環(huán)境等多種同質(zhì)化因素，造成自變量與因變量之間的人為共變，也即同源方差(common method variance，CMV)問題，研究采用Harman單因子分析法進(jìn)行檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)顯示，旋轉(zhuǎn)前的首個(gè)因子方差解釋率為33.7%，小于臨界標(biāo)準(zhǔn)40%，且特征值大于1的因子數(shù)量為4個(gè)，可見，同源方差影響在本研究中并不顯著。

四、數(shù)據(jù)分析與研究發(fā)現(xiàn)

(一)描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析

研究問題一，了解中國(guó)青少年的公共議題關(guān)注度情況。從社會(huì)人口屬性來(lái)看，受訪初中生(M=2.98，SD=1.04)和高中生(M=2.96，SD=0.85)的公共議題關(guān)注度大致相當(dāng)。女性青少年關(guān)注公共議題的程度(M=2.99,SD=0.88)略高于男性(M=2.95,SD=0.99)，但差異不大。從小生活在直轄市或省會(huì)城市的青少年在家庭因素上更顯優(yōu)勢(shì)，他們當(dāng)中有42.8%父母最高學(xué)歷為本科及以上，47.7%家庭的月均收入逾1萬(wàn)元，同時(shí)，也比同組群體表現(xiàn)出對(duì)公共議題更多的關(guān)注(M=3.00，SD=0.93)。父母受教育程度和家庭收入處于不同水平的青少年，他們關(guān)注公共議題的得分分別在2.84～3.08以及2.81～3.15浮動(dòng)。其中，父母受教育程度較低(最高學(xué)歷者初中以下)或較高(本科及以上)，家庭月收入較低(3000元以下)或較高(2萬(wàn)元及以上)者，相比同組其他群體，公共議題關(guān)注度得分更高(均大于3)。

總體數(shù)據(jù)分析顯示(表2)，受訪青少年在一定程度上表現(xiàn)出對(duì)公共議題的熱情，公共議題關(guān)注度得分2.97(SD=0.94)，接近組中值(3分)。就新聞接觸而言，他們從不同渠道接收新聞信息的得分從高到低排序，依次為：社交媒體(M=2.99，SD=0.93)、主流媒體(M=2.70，SD=0.92)。社交媒體得分近似組中值，而使用主流媒體接觸新聞的得分相對(duì)偏低一些(低于組中值3)，呈現(xiàn)出明顯的媒介選擇傾向性?？梢?，新世代群體的新聞接觸習(xí)慣的確已發(fā)生較大改變。主觀政治知識(shí)(M=2.99，SD=0.87)得分接近組中值，反映出青少年傾向于認(rèn)為自己具備一定水平的政治知識(shí)。數(shù)據(jù)還顯示，兩種類型的新聞接觸和主觀政治知識(shí)、公共議題關(guān)注度之間呈現(xiàn)出顯著的兩兩正相關(guān)性，主觀政治知識(shí)和公共議題關(guān)注度也表現(xiàn)出顯著的正向相關(guān)性。

表2 核心變量的基本描述與相關(guān)系數(shù)

(二)青少年公共議題關(guān)注度的影響機(jī)制

研究問題二，探討影響青少年公共議題關(guān)注度的媒體接觸因素。我們將研究變量納入結(jié)構(gòu)方程模型(圖1)，基于模型的路徑系數(shù)以及路徑系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)，主觀政治知識(shí)與公共議題關(guān)注度顯著正向相關(guān)，即，青少年所擁有的政治知識(shí)越多，就會(huì)越傾向于對(duì)公共議題保持關(guān)注?；谥髁髅襟w和社交媒體的新聞接觸均能正向預(yù)測(cè)主觀政治知識(shí)，但前者標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)遠(yuǎn)大于后者，并且主流媒體對(duì)主觀政治知識(shí)的總體影響效應(yīng)為0.392，社交媒體則為0.145，說(shuō)明主流媒體的影響程度更為顯著，接觸主流媒體較多者比接觸社交媒體的青少年能夠更快速地提升政治知識(shí)水平。

圖1 新聞接觸、政治知識(shí)影響公共議題關(guān)注度的整合模型

由此可以判斷，青少年的媒介選擇的確可能導(dǎo)致群體內(nèi)政治知識(shí)溝的形成。除此之外，青少年通過(guò)主流媒體進(jìn)行的新聞接觸能夠直接預(yù)測(cè)其關(guān)注公共議題的水平，基于社交媒體的新聞接觸不能直接影響公共議題關(guān)注度。

(三)政治知識(shí)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究探討的關(guān)鍵主題，是青少年世代的公共議題關(guān)注如何受到他們接收新聞信息后所塑造的知識(shí)差異的影響。為此，我們采用Bootstrap方法，對(duì)政治知識(shí)的中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。過(guò)往成果認(rèn)為，Bootstrap可規(guī)避不同標(biāo)準(zhǔn)誤公式產(chǎn)生結(jié)果不一致等問題，是相對(duì)其他方式較為理想的中介效應(yīng)檢驗(yàn)[50]。通過(guò)進(jìn)行5000次重復(fù)樣本抽取，并以95%為顯著性置信區(qū)間進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果表明(表3)，從主流媒體新聞接觸到公共議題關(guān)注度路徑的直接效應(yīng)與中介效應(yīng)均顯著；同時(shí)，從社交媒體新聞接觸到公共議題關(guān)注度的直接路徑，效應(yīng)并不顯著，但中介效應(yīng)卻是顯著的。

表3 政治知識(shí)在新聞接觸與公共議題關(guān)注度間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

針對(duì)研究問題三，本研究中，兩種類型的新聞接觸對(duì)公共議題的影響展現(xiàn)出明顯的差異。其一，從主流媒體新聞接觸到公共議題關(guān)注度的影響路徑中，主觀政治知識(shí)變量具有部分中介效應(yīng)。其中，主流媒體新聞接觸對(duì)公共議題關(guān)注的總體影響效應(yīng)為0.520，由于主觀政治知識(shí)產(chǎn)生的中介效用為0.142，故中介效應(yīng)占總效用的比例為27.3%。其二，社交媒體新聞接觸對(duì)公共議題關(guān)注度的總效應(yīng)不顯著，但前述研究發(fā)現(xiàn)，其通過(guò)政治知識(shí)間接影響青少年對(duì)公共議題的注意力。由于這兩條路徑的間接效應(yīng)和直接效應(yīng)符號(hào)相反，因而可能存在遮掩效應(yīng)。這表明在社交媒體新聞接觸到公共議題關(guān)注度之間，可能還有其他傳遞負(fù)面效應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)性中介變量，使得社交媒體新聞接觸對(duì)青少年公共議題關(guān)注度的效應(yīng)被抵消。有研究指出，盡管社交網(wǎng)絡(luò)中的新聞接觸與人們的政治知識(shí)結(jié)構(gòu)呈正相關(guān)[51]，但由于線上環(huán)境存在信息過(guò)載，公眾的新聞接觸中表現(xiàn)的議題興趣實(shí)際并不高[52]，換言之，公眾對(duì)公共問題的注意力可能更容易受社交媒體環(huán)境中各類因素的擾動(dòng)。本研究的結(jié)果側(cè)面回應(yīng)了社交媒體公眾意識(shí)和公共話語(yǔ)的流動(dòng)性問題。

五、結(jié)論與討論

“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”[53]，新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾的深刻變化，既為青少年自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了廣闊機(jī)遇，也提出了新的歷史要求。在個(gè)體政治社會(huì)化和國(guó)家改革進(jìn)程的互動(dòng)中推進(jìn)新時(shí)代年輕人成長(zhǎng)，是青少年工作和政治文明建設(shè)的重要任務(wù)。本研究基于全國(guó)性的問卷調(diào)查，考察新聞接觸對(duì)青少年公共議題關(guān)注度的影響及政治知識(shí)發(fā)揮的中介效應(yīng)。“新時(shí)代的青少年更具國(guó)際化視野和網(wǎng)絡(luò)化特征，他們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型和知識(shí)更迭的歷程中肩負(fù)著強(qiáng)國(guó)使命”[54]，通過(guò)觀察青少年關(guān)注公共議題情況及其影響機(jī)制，有助于我們理解當(dāng)今年輕一代如何認(rèn)知自身和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)系，立足多元化的媒體環(huán)境，探索更符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律的公民教育工作，更好地引導(dǎo)青少年政治社會(huì)化的實(shí)踐路徑。

首先，我們檢驗(yàn)了在各類信息相互爭(zhēng)奪的傳播環(huán)境中，兩種類型新聞接觸存在的影響。對(duì)年輕一代而言，主流媒體仍然對(duì)青少年群體關(guān)注公共議題有重要作用，這凸顯了在資訊豐富的時(shí)代，建構(gòu)主流媒體傳播力對(duì)青少年政治社會(huì)化的重要意義。值得指出的是，使用社交媒體獲取新聞能夠提升青少年關(guān)于政治知識(shí)的自我評(píng)價(jià)，但卻不直接影響其公共議題關(guān)注度。借由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，青少年固然獲得了“前所未有的政治機(jī)會(huì)”，成為網(wǎng)絡(luò)輿論空間的主力人群[55]，但如觀察者們所質(zhì)疑的，線上活動(dòng)極易轉(zhuǎn)移人們的實(shí)際注意力，在忙于處理網(wǎng)絡(luò)空間“傳送過(guò)來(lái)的各種符號(hào)和感官刺激的過(guò)程中，現(xiàn)實(shí)世界不斷向后退卻”[56]。一些數(shù)據(jù)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，年輕群體隨著互聯(lián)網(wǎng)介入不斷深入，日益與更高水平的政治知識(shí)聯(lián)系在一起。但在加強(qiáng)政治知識(shí)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，在線環(huán)境卻越來(lái)越無(wú)法吸引對(duì)政治不感興趣的人[57]。本研究的發(fā)現(xiàn)提醒我們，盡管青少年世代在微博、朋友圈等線上平臺(tái)分享信息、進(jìn)行輿論表達(dá)的行為相當(dāng)活躍，但這不一定帶來(lái)對(duì)公共議題本身的關(guān)切。當(dāng)我們審視融合媒體環(huán)境中接觸新聞信息的各類方式，需要考慮不同青少年自身的媒介近用資源及媒介選擇偏好如何帶來(lái)知識(shí)水平的差異，進(jìn)而塑造其自身思考和行動(dòng)的分界。研究者有待面向青少年群體接收、認(rèn)知和處理新聞信息的傾向性，觀察數(shù)字空間信息競(jìng)合的復(fù)雜生態(tài)所產(chǎn)生的議程設(shè)置效應(yīng)。

其次，研究以“主觀政治知識(shí)”為測(cè)量項(xiàng)目，驗(yàn)證了政治知識(shí)對(duì)當(dāng)下中國(guó)青少年公共議題關(guān)注度的影響?，F(xiàn)代化政治制度的創(chuàng)新仰賴于“參與團(tuán)體的適應(yīng)能力”，“常常需要?jiǎng)訂T新的社會(huì)勢(shì)力參與政治”[58]。青少年群體需要通過(guò)合理的政治知識(shí)才能有效了解公共議題，實(shí)現(xiàn)良好政治溝通。相反，缺乏必要的政治知識(shí)作為基礎(chǔ)，則可能帶來(lái)群體互動(dòng)的淺薄和泛娛樂性，導(dǎo)致“政治公共領(lǐng)域的萎縮”[59]。公共管理部門有必要運(yùn)用不同途徑的公民政治知識(shí)教育，加強(qiáng)青少年對(duì)公共事務(wù)的了解和關(guān)懷，進(jìn)一步提升青少年思想政治素養(yǎng)以及參與政治活動(dòng)的水平。此外，如Valenzuela強(qiáng)調(diào)，相較于單純以悲觀或樂觀姿態(tài)對(duì)人們的信息傳播能力做出定論，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到公民“力量”的微妙之處。受到政治知識(shí)的調(diào)節(jié)作用，人們習(xí)得公民技能和表現(xiàn)政治效能感的程度并不一致[60]。尤其現(xiàn)今變動(dòng)不居的媒介信息環(huán)境，我們需要看到不同知識(shí)背景對(duì)青少年的影響：部分擁有較高政治知識(shí)水平者如何以自身方式關(guān)懷公眾利益，促進(jìn)理性公共領(lǐng)域的成長(zhǎng)；同時(shí)，關(guān)注政治知識(shí)落差在青少年實(shí)踐活動(dòng)中引起的群際分化和亞文化結(jié)構(gòu)。

據(jù)本研究的數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)，由于媒介使用差異導(dǎo)致的政治知識(shí)鴻溝在青少年群體中仍然廣泛存在，尤其是在主流輿論陣地較薄弱的部分在線場(chǎng)域，無(wú)助于青少年政治知識(shí)的成長(zhǎng)，無(wú)法引導(dǎo)其公共興趣。政治知識(shí)作為理解新聞接觸對(duì)公共領(lǐng)域影響不可忽視的中介變量，有助于解釋媒介議程設(shè)置效果如何間接影響青少年個(gè)體，進(jìn)而強(qiáng)化私人和公共生活之間的聯(lián)結(jié)。在不同媒體組織、平臺(tái)共競(jìng)共存的在線環(huán)境中，公眾擁有了更多的公共議題信息來(lái)源，公眾輿論被認(rèn)為極易走向分散與碎片化。不過(guò)，亦有研究發(fā)現(xiàn)公眾關(guān)注存在重疊模式，認(rèn)為公眾注意力的分配依然存在較高的重復(fù)程度[61]。基于本研究的數(shù)據(jù)，或可進(jìn)一步觀察相近政治知識(shí)的產(chǎn)生，是否影響青少年卷入公共議題網(wǎng)絡(luò)的共同體生態(tài)，從而通過(guò)政治知識(shí)教育進(jìn)行前期鋪墊，有效引導(dǎo)青少年群體對(duì)公共事件的理解和參與。除卻從新聞內(nèi)容本身討論政治知識(shí)，不同媒介渠道呈現(xiàn)的政治知識(shí)也會(huì)引發(fā)具有差異的動(dòng)員效應(yīng)[62]。在結(jié)合新聞媒體和公民教育推進(jìn)青少年政治社會(huì)化過(guò)程中，可以嘗試進(jìn)一步針對(duì)社交媒體的具體使用情境，譬如智能設(shè)備、手機(jī)APP、網(wǎng)絡(luò)視聽?wèi)?yīng)用及多屏幕瀏覽等，探索其在塑造青少年政治文化方面發(fā)揮的效力。

鑒于青少年世代成長(zhǎng)的傳播科技背景，其新聞接觸和媒介使用往往充滿多樣的靈活實(shí)踐，運(yùn)用實(shí)證方法去描述和解釋此間的復(fù)雜性，是傳播研究者值得進(jìn)一步關(guān)注的問題。本文針對(duì)當(dāng)下中國(guó)青少年的公共議題關(guān)注度進(jìn)行考察，主要是基于同一時(shí)空的橫截面數(shù)據(jù)，未來(lái)研究有必要追蹤青少年政治社會(huì)化的歷時(shí)性變化，判斷新聞信息和政治知識(shí)的積累過(guò)程中產(chǎn)生的影響。同時(shí)，被訪對(duì)象主要圍繞以中學(xué)生為代表的青少年群體，若將觀察范疇放寬，考量青少年內(nèi)部更廣泛的年齡群體和文化身份差異的影響，關(guān)注青少年在公共政治生活中表現(xiàn)的特質(zhì)，也是有待后續(xù)研究進(jìn)一步思考的問題。