石春芳 宛朋燕

老師是人類靈魂的工程師，承載著傳授知識(shí)、傳播真理、傳承使命的時(shí)代重任。做一個(gè)有內(nèi)涵的老師，既是時(shí)代對(duì)老師的最新要求，也是老師自身發(fā)展的必備素養(yǎng)。

那么，究竟什么樣的老師才能稱得上是一個(gè)有內(nèi)涵的老師呢？

一個(gè)有內(nèi)涵的老師，應(yīng)該是一個(gè)充滿熾熱的教育情懷的“博愛(ài)型”老師。老師是“愛(ài)”的代言人，老師的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。老師只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能遠(yuǎn)離浮躁，矢志不渝地忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，并默默為之奉獻(xiàn);老師只有熱愛(ài)自己的本職工作，才能面對(duì)物質(zhì)的誘惑甘于清貧，耐住寂寞，從而激發(fā)自己的工作熱情，充分挖掘自身的創(chuàng)造潛能。

老師的愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育同仁的友愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是老師的天職，老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把艱辛繁雜的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣;老師只有對(duì)教育同仁的愛(ài)，才會(huì)形成和諧的人際關(guān)系，才能協(xié)同科任教師形成教育合力，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，共商班級(jí)工作，共育祖國(guó)花朵。因此，教師間的合作顯得尤為重要。

一個(gè)有內(nèi)涵的老師，應(yīng)該是一個(gè)具備寬厚的知識(shí)底蘊(yùn)的“學(xué)習(xí)型”老師。具備扎實(shí)寬厚的知識(shí)底蘊(yùn)的老師，一定會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)和敬重。教師要給學(xué)生“一碗水”，自己必須要有“一桶水”。知識(shí)日新月異，這“一桶水”不應(yīng)是陳年腐水，而應(yīng)是“源頭活水”。這就要求老師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己浸潤(rùn)在書(shū)香的氤氳里，使生活變得充實(shí)，內(nèi)心變得平坦，思維變得敏銳，課堂變得靈動(dòng)，能夠坦然面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)。

一個(gè)有內(nèi)涵的老師，應(yīng)該是一個(gè)具有執(zhí)著的敬業(yè)精神的“工匠型”老師。敬業(yè)是一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。有內(nèi)涵的老師一般具備執(zhí)著專注、精益求精的品質(zhì)，具備鍥而不舍、追求卓越的態(tài)度。勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守，孜孜以求，以匠人之心追求職業(yè)技藝的極致，讓三尺講臺(tái)成為實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)，用自己的智慧和汗水培養(yǎng)新一代，共圓中國(guó)夢(mèng)。

“有內(nèi)涵”還要求老師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，探索教學(xué)規(guī)律，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格;積極推進(jìn)課程和教學(xué)改革，積極參加科教研活動(dòng)，努力踐行“落實(shí)雙減，提質(zhì)增效”的理念;對(duì)課堂充滿敬畏之心，提前備課，因人而異，因材施教，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，以工匠精神雕琢大國(guó)崛起的“精品”。

一個(gè)有內(nèi)涵的老師，應(yīng)該是一個(gè)不斷反思、永不滿足的“創(chuàng)新型”老師。創(chuàng)新是老師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是成為名師的基石，是成為專家的臺(tái)階，有創(chuàng)新精神的老師，才會(huì)教出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此，要成為有內(nèi)涵的老師，教學(xué)中決不能“年年歲歲花相似”，而應(yīng)該善于吸收最前沿的科學(xué)知識(shí)，善于借鑒他人的教學(xué)成果，善于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，善于尋找最佳的教學(xué)方法，善于設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)流程，善于反思自己的教學(xué)得失。唯如此，才能為祖國(guó)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

作為教師，只有真誠(chéng)地“皈依”自己的職業(yè)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，讓自己植根于教育的沃土，用心去感受教育的真諦，聆聽(tīng)教育拔節(jié)的聲音，才會(huì)在自己的教育生涯中感受到職業(yè)的幸福。

讓我們努力學(xué)習(xí)，提升自我，成為一名有內(nèi)涵的老師吧！

責(zé)任編輯/黎修彥