董 旭

（河北傳媒學院 河北省石家莊市 050000）

新聞傳播學與其他專業(yè)相比屬于實踐性非常強的專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗對于新聞傳播工作來說非常重要。在疫情爆發(fā)前，新聞傳播專業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，一直是大家公認的黃金專業(yè)，就業(yè)趨勢一直較好。但是隨著疫情的爆發(fā)，所有的行業(yè)都面臨了非常大的沖擊。雖然隨著疫情的控制，各行各業(yè)都有所轉機，但是企業(yè)的就業(yè)需求仍然不是很大。因此，在疫情防控常態(tài)下加強對新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和對策的分析就顯得十分重要。

疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)的影響因素

外部環(huán)境復雜。新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)受到多方面的影響，使得其外部環(huán)境非常復雜。主要表現(xiàn)為：

首先，傳媒業(yè)態(tài)在各類技術的幫助下進行了很大的改革，同時也使得高校新聞傳播學的走向受到了影響。高校新聞傳播學需要加強對技術應用能力的培養(yǎng)，從而使學生能夠更好的適應新時代新聞傳播行業(yè)在內容、生產(chǎn)方式、傳播方式、渠道運營等方面的新要求，也就是說傳統(tǒng)新聞傳播學教育要向智能化方向轉移。

其次，新聞傳播行業(yè)的意識形態(tài)對于新聞傳播學的價值取向有著直接的決定作用。高校新聞傳播教育要不斷的強化馬克思主義新聞觀教育，使學生能夠正確認識和捍衛(wèi)社會主義核心價值觀，從而實現(xiàn)各個方面的認同，更好的完成新聞傳播。

再次，高校按照分層分類的發(fā)展需求對新聞傳播學擁有自己的定位和價值。高校應該根據(jù)自己定位的不同開展不同的教育模式，從而使新聞傳播學教育更加多元化，更好的適應新聞傳播行業(yè)對本專業(yè)人才的需求。

最后，疫情防控常態(tài)化下對高校新聞傳播學類的學生提出了新的要求，在新聞傳播學類學生就業(yè)選擇時，對于學生的實踐經(jīng)驗有了更高的要求。因此，高校在教育過程中，要加強對新聞傳播學類學生實踐能力的培養(yǎng)，在進行通識教育的同時，也要加強對新技能的教育和培訓，例如文案策劃、新媒體技術的應用、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等方面的教育和培訓，使新聞傳播學類學生能夠更好的適應疫情防控常態(tài)化下新聞傳播行業(yè)環(huán)境的變化。

疫情打亂了原有就業(yè)計劃和秩序。隨著疫情在全國的蔓延，全國的經(jīng)濟和生產(chǎn)生活都處于暫停狀態(tài)，企業(yè)停工停產(chǎn)，并且為了防止疫情二次擴散，所有高校在2020年春季學期都改為了線上授課，而正在實習的學生只能夠居家隔離、居家辦公，計劃在春季找工作的同學只能夠停止計劃。雖然我國疫情已經(jīng)得到了很好的控制，但是疫情防控常態(tài)化下企業(yè)仍然沒有太多的招聘需求，這也使得新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)難題。而且受疫情防控的影響，各種線下招聘活動也都只能夠停止舉辦，這嚴重打亂了新聞傳播學類畢業(yè)生原有的就業(yè)計劃和秩序。

疫情打亂了新聞傳播行業(yè)原有的就業(yè)環(huán)境和需求。在疫情得到有效的控制后，新聞傳播行業(yè)雖然在逐漸恢復，但是仍然受到國外疫情的影響，使得新聞傳播行業(yè)工作受限并對招聘的需求急劇減少，這種現(xiàn)狀使得新聞傳播行業(yè)原有的就業(yè)環(huán)境和需求受到了嚴重的影響。另外，由于國外疫情并沒有得到很好的控制，一些新聞傳播學類畢業(yè)生想繼續(xù)出國深造仍然存在很大的問題，從而只能夠選擇就業(yè)，這也在很大程度了增加了新聞傳播類畢業(yè)生的就業(yè)難度。

疫情打亂了畢業(yè)生原有的求職心態(tài)和預期。新聞傳播學類畢業(yè)生經(jīng)過多年的學習，對于自己未來的職業(yè)有著非常高的期待，其中有些學生已經(jīng)規(guī)劃好自己的未來職業(yè)發(fā)展。但是疫情的突發(fā)，使得很多單位縮減甚至是取消了招聘計劃，并且在疫情防控常態(tài)化下，很多招聘都由線上進行，但大多新聞傳播學類畢業(yè)生并不具備線上面試的經(jīng)驗和技巧，從而使得應聘過程不是很順利。總之，受到疫情防控常態(tài)化的影響，嚴重打亂了新聞傳播學類畢業(yè)生的心態(tài)和預期，從而對于就業(yè)結果產(chǎn)生了不好的影響。

疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

筆者通過調查得知2021年河北省某高校新聞傳播專業(yè)就業(yè)情況如下：新聞傳播學類畢業(yè)生共143人，簽訂勞動合同41人，其他錄用形式就業(yè)83人，求職中11人，入伍1人，不就業(yè)擬升學4人，參加公招考試1人。和疫情前對比，畢業(yè)生正式簽訂勞動合同就業(yè)的人數(shù)有所下降，未就業(yè)人數(shù)上升。接下來就詳細介紹下疫情防控常態(tài)化下新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

新聞傳播學類畢業(yè)生健康監(jiān)測任務重。疫情防控常態(tài)化下，高校疫情防控困難重重，學生來自全國各地更是增加了疫情防控的難度，其中非常重要的就是進行健康監(jiān)測。學生返校前，學校要求學生們通過QQ群或者是微信群的方式上報每日的健康情況，返校后還要進行體溫的監(jiān)測并且還要隨時掌握學生的蹤跡和學生健康情況。而畢業(yè)生健康監(jiān)測的難度更大，很多畢業(yè)生仍處于實習階段，校外疫情防控與校內相比具有更多的不可預見性，這極大的消耗了各高校的精力，使得高校不能全力開展畢業(yè)生工作，因此為畢業(yè)生畢業(yè)、就業(yè)帶來了更多的困難。

線上招聘成為就業(yè)新模式。根據(jù)疫情防控要求，目前新聞傳播行業(yè)的招聘都采用線上招聘的方式，新聞傳播學類畢業(yè)生需要適應這種應聘的方式，而這個適應過程需要一定的時間。另外，網(wǎng)上各類招聘信息非常多，并且線上招聘存在很大的虛擬性和不真實性。這就需要新聞傳播學類畢業(yè)生能夠自己進行信息真?zhèn)蔚呐袛啵诤艽蟪潭攘嗽黾恿诵侣剛鞑W類畢業(yè)生就業(yè)的難度。

畢業(yè)生就業(yè)心理有所變化。疫情防控期間，新聞傳播專業(yè)的學生無法按照以往安排參加實習，而新聞傳播專業(yè)本就是一個對實踐經(jīng)驗要求較高的專業(yè)，這嚴重影響了新聞傳播專業(yè)學生專業(yè)技能的提升。另外，在疫情防控常態(tài)化下，部分學生和家長對外出就業(yè)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，從而就減少了就業(yè)崗位，最后導致新聞傳播專業(yè)的學生就業(yè)率下降。而且，線上招聘對于剛進入社會的大學生來說非常不利，難免在面試過程中會存在焦慮、自卑、緊張等心理，從而使得面試失敗，進一步的影響了新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)心理。

存在嚴重的就業(yè)結構性矛盾。就業(yè)結構性矛盾一直是高校新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)的難題，單位招聘難，學生就業(yè)難也。產(chǎn)生這一矛盾的原因有很多方面，而且疫情防控常態(tài)化下更是加重了這種矛盾。首先，新聞傳播類人才培養(yǎng)方案存在問題，產(chǎn)學研結合不夠，并且高校培養(yǎng)的人才不能夠滿足企業(yè)的需求。其次，從新聞傳播學類畢業(yè)生自身來說，學生自我定位不準、認識不清、期望過高，并且對于薪資待遇的要求過高，大部分新聞傳播學類畢業(yè)生不愿意去基層甚至條件艱苦的地方工作。最后，新聞傳播學類畢業(yè)生社會經(jīng)歷不足，所以即使就業(yè)后也只是被安排在基層工作，希望其能夠積累更多的經(jīng)驗。但是在這個過程中學生往往會出現(xiàn)心理落差，從而導致學生失業(yè)或頻繁的更換工作。

存在普遍的慢就業(yè)現(xiàn)象。很多新聞傳播學類畢業(yè)生受父母和社會環(huán)境的影響，更加傾向于穩(wěn)定的工作，而且隨著疫情防控常態(tài)化的發(fā)展，新聞傳播類畢業(yè)生更加傾向于慢就業(yè)。疫情期間，全國企業(yè)停工停產(chǎn)，很多員工都面臨著公司解散以及失業(yè)等問題，這更加堅定了學生找“鐵飯碗”的決心。另一方面，考研已經(jīng)形成了熱潮，有的學生為了延遲就業(yè)，有的學生為了跟風，有的學生為了繼續(xù)深造等等都在積極的準備考研。另外，有的新聞傳播學類畢業(yè)生自己求職的能力和欲望較弱，也沒有明確的就業(yè)目標，并且沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，這也是導致就業(yè)失敗的原因。

疫情防控常態(tài)下改善新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

高校畢業(yè)生就業(yè)是民生大事，不僅僅只關系到每一位大學生的未來，更是與整個社會的和諧穩(wěn)定有著很大的關系。因此，為了更好的應對疫情防控常態(tài)化下，新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)問題，就需要相關人員積極采取措施，為改變新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀增添助力。

政府應積極出臺措施推進就業(yè)。為了更好的了解疫情防控常態(tài)化新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)情況，為畢業(yè)生提供和創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，相關職能部門有著很大的責任。政府職能部門要積極出臺相應的措施推進新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)。首先，要穩(wěn)固現(xiàn)有的新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)渠道，例如倡導國企或者國有單位不裁員、不減薪，使新聞傳播學類畢業(yè)生能夠正常進行應聘。其次，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況出臺相應的大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為大學生提供更多的自主創(chuàng)業(yè)機會。同時，還可以設計大學生創(chuàng)業(yè)專項資金，并給與一定的補助，更好的實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)。總之，政府職能部門應最大限度的支持和推進新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)質量。

加強新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)指導。在實際工作過程中，很多高校在對新聞傳播學類畢業(yè)生進行就業(yè)指導時往往出現(xiàn)不夠重視，不夠積極等現(xiàn)象。很多高校往往在即將畢業(yè)時才對學生進行相應的就業(yè)指導，這也是導致很多新聞傳播類畢業(yè)生就業(yè)情況不太理想的原因之一。尤其是疫情的突發(fā)，各高校針對學生的就業(yè)指導更是無法實現(xiàn)。因此，在疫情防控常態(tài)化下，高校要結合實際情況，利用各種技術進行線上或者線下的就業(yè)指導，并且督促學生進行就業(yè)知識的學習，從而更好的幫助學生了解就業(yè)的相關知識和信息。另外，疫情防控常態(tài)化下，新聞傳播學類畢業(yè)生對于就業(yè)存在很大的心理危機，所以高校也要注重對學生進行心理危機的干預和防護，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念。

社會和家庭要對新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)問題給予更多的包容和理解。在實際就業(yè)過程中，新聞傳播學類畢業(yè)生面臨著很多的社會壓力和家庭壓力，對于很多來自于農村家庭的大學生更是如此，這也是新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)危機頻頻發(fā)生的主要外部原因之一。而且在疫情防控常態(tài)化下，更是加重了這些壓力，使得學生在就業(yè)過程中需要承受更多的壓力。為了更好的推進新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)，社會和家庭就要給與大學生更多的包容，為他們的就業(yè)提供更加自由的空間和環(huán)境。職業(yè)并不僅僅只是一個工作崗位和環(huán)境，他還直接影響著每個人的未來發(fā)展道路和生活方式，只有給與他們足夠的自由和空間才能夠有時間讓學生進行思考，明確自己的職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃，盡量減少各種由于定位含糊、自覺從眾等就業(yè)問題，從而為他們下一階段的人生道路做出更明智、恰當?shù)倪x擇。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況一直都是大家非常關注的問題，其就業(yè)質量不僅關系學生的未來發(fā)展，而且對于社會的穩(wěn)定來說也非常重要。疫情防控常態(tài)化的發(fā)展，使得新聞傳播學類畢業(yè)生的就業(yè)更加困難，為了更好的推動疫情防控狀態(tài)下經(jīng)濟的發(fā)展，增加就業(yè)機會，相關部門就要積極采取改善措施，為新聞傳播學類畢業(yè)生就業(yè)營造良好的環(huán)境，提高就業(yè)質量。