疫情防控常態(tài)化背景下的大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)

□王 琰 常 華

青年是社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。高校作為青年價(jià)值引領(lǐng)的重要陣地，在新的歷史條件下，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇?lián)鷷r(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新冠肺炎疫情的突然爆發(fā)是危機(jī)也是大考，是挑戰(zhàn)也是磨煉，如何在疫情防控常態(tài)化背景下加強(qiáng)大學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)是高校當(dāng)下面臨的重要課題。

一、疫情下大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

(一)意識(shí)形態(tài)工作面臨巨大沖擊。在抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。民族精神和民族凝聚力得到了充分檢驗(yàn)和展示，中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)力量、中國(guó)效率極大地提振了民族自豪感和自信心。但與此同時(shí)，在這一特殊時(shí)期，社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)中多種觀念密集碰撞、集中表達(dá)，多種思潮激烈交鋒、集中展現(xiàn)，堪稱前所未有[1]。在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，大眾觀點(diǎn)和言論被迅速放大、傳播，從而產(chǎn)生各種各樣的輿論和社會(huì)影響。大學(xué)生是新媒體陣地最主要的實(shí)踐者，各大思潮的合流滲透、各國(guó)的文化輸出正影響著他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，高校的意識(shí)形態(tài)工作面臨很大的挑戰(zhàn)。

(二)疫情防控是最生動(dòng)而深刻的教科書。高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，其價(jià)值引領(lǐng)的效能高低取決于大學(xué)生的主體感知和價(jià)值實(shí)踐。價(jià)值引領(lǐng)的低效往往是因?yàn)樗枷胝谓逃膬?nèi)容過(guò)于空洞、落后，缺乏針對(duì)性和可讀性；思想教育的形式過(guò)于刻板、老套，缺乏時(shí)代性和吸引性，難以走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，引發(fā)大學(xué)生的共情和共鳴。此次突如其來(lái)的疫情，每個(gè)人都身處其中，沒有一個(gè)人是旁觀者。高校應(yīng)牢牢把握特殊時(shí)期對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的契機(jī)，把疫情防控作為最生動(dòng)而深刻的教科書，重組思想政治教育的內(nèi)容建構(gòu)、創(chuàng)新思想政治教育的形式載體、助推思想政治教育的價(jià)值實(shí)踐，從而提高大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的效能。

二、疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)需要把握的兩個(gè)重點(diǎn)

(一)尊重學(xué)生主體，獲得學(xué)生認(rèn)同。新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)應(yīng)該突出“以學(xué)生為本，以學(xué)生的需要和發(fā)展為目的”，如果思想政治教育不充分尊重教育對(duì)象的主體性，不能獲得教育對(duì)象的認(rèn)同，那么其價(jià)值引領(lǐng)效能將大打折扣。樹立“以學(xué)生為本”的工作思路，要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的需求出發(fā)。在疫情防控特殊時(shí)期，更要關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，尤其是疫情比較嚴(yán)重的中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)學(xué)生。一是要密切關(guān)注疫情防控下學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，高度重視學(xué)生的心理健康教育工作；二是疫情防控期間“停課不停學(xué)”，要認(rèn)真研究學(xué)生在線學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和疑惑；三是要強(qiáng)調(diào)管理即服務(wù)的理念，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，充分考慮學(xué)生個(gè)體實(shí)際，力求滿足不同層次學(xué)生的需求?？傊?，要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生所思所想，了解學(xué)生發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，只有這樣，思想政治教育工作才能夠做到有的放矢、事半功倍。

(二)增強(qiáng)陣地意識(shí)，把握輿論風(fēng)向。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)?！币咔榉揽仄陂g，應(yīng)對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)，關(guān)鍵在于占領(lǐng)宣傳思想陣地。一是官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等陣地，集中宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于抗擊疫情系列重要講話精神，號(hào)召學(xué)生學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提升思想理論水平，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是課堂陣地，運(yùn)用好抗“疫”現(xiàn)實(shí)題材，加強(qiáng)課程思政。比如，在課堂教學(xué)中引入“疫情微課堂”，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，倡導(dǎo)生態(tài)文明，厚植人文情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三是基層黨組織陣地，開展線上黨課、主題黨日，保證黨支部組織生活不斷線。充分發(fā)揮黨支部的育人功能，在教育管理黨員和廣大學(xué)生中提升基層組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力和思想引領(lǐng)力。

三、疫情防控常態(tài)化背景下加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的建議

(一)重組思想政治教育的內(nèi)容建構(gòu)，貼近學(xué)生心理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高校大學(xué)生正處于思考人生的起步階段，面對(duì)多種新思想、新觀念、新誘惑、新挑戰(zhàn)，大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)未知充滿好奇、對(duì)未來(lái)充滿渴望，同時(shí)內(nèi)心又充滿沖突和矛盾，在這樣的情形下，如何賦予思想政治教育新內(nèi)涵，需要重組其內(nèi)容建構(gòu)。當(dāng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容與他們的生活息息相關(guān)，并且能夠引領(lǐng)人生發(fā)展、促進(jìn)人格養(yǎng)成的時(shí)候，他們的接受程度就會(huì)大大提高。疫情防控期間，戰(zhàn)無(wú)不勝的中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)力量時(shí)刻震撼著我們的視聽，激勵(lì)我們共克時(shí)艱、砥礪前行。弘揚(yáng)中國(guó)精神的一線抗“疫”英雄事跡、彰顯中國(guó)智慧的中國(guó)方案、凝聚中國(guó)力量的中國(guó)硬實(shí)力和社會(huì)主義制度顯著優(yōu)勢(shì)都將成為大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的寶貴素材，發(fā)揮思想政治教育的最大效能，完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育。

(二)創(chuàng)新思想政治教育的形式載體，提高教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。思想政治教育的“新”應(yīng)體現(xiàn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、學(xué)生實(shí)際參與度等各個(gè)方面，且重點(diǎn)是學(xué)生的參與和吸收。創(chuàng)新思想政治教育的形式載體，主要是由“教師灌輸式”向“師生互動(dòng)式”轉(zhuǎn)化，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與。例如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疫情防控中的和自身相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，尋找服務(wù)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)支撐力和學(xué)科推動(dòng)力，增加學(xué)生專業(yè)認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。利用課題組、工作室等空間載體建立兼有價(jià)值引領(lǐng)和科研攻關(guān)雙重作用的“師生共同體”，師生共同深度參與，共同講好科學(xué)故事，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，強(qiáng)化新時(shí)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

(三)助推思想政治教育的價(jià)值實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。大學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)應(yīng)具有更為強(qiáng)烈的實(shí)踐指向，不能止步于知其言、明其理，更應(yīng)關(guān)注實(shí)踐層面的以知促行，知行合一。引導(dǎo)青年大學(xué)生按照習(xí)近平總書記的期望，在為人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。引導(dǎo)黨員在抗擊疫情過(guò)程中履行黨員義務(wù)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。青年大學(xué)生要遵規(guī)守紀(jì)，個(gè)人利益服從黨和人民的利益；要言行一致，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；要攜手抗疫，密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張；要主動(dòng)作為，為抗擊疫情做出力所能及的貢獻(xiàn)，積極投身到線上、線下的防疫志愿服務(wù)工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，疫情防控常態(tài)化背景下的大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)應(yīng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞特殊時(shí)期大學(xué)生的所見所聞所思所想展開，站好陣地，筑牢大學(xué)生理想信念的根基。要結(jié)合疫情防控找準(zhǔn)突破口、把握著力點(diǎn)，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新形式載體，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干，不斷拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和路徑。