□梁小華

近些年來，高校學(xué)生的就業(yè)難題不斷凸顯。很多學(xué)者提出，高校畢業(yè)生就業(yè)問題本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)過剩的問題。但是這種過剩在地域上所產(chǎn)生的表現(xiàn)主要有兩方面：一是一線及新一線城市、東部發(fā)達(dá)城市高校畢業(yè)生扎堆，從而導(dǎo)致局部地區(qū)人才資源過剩的現(xiàn)象；二是欠發(fā)達(dá)地區(qū)具有非常大的崗位空缺，但高校畢業(yè)生卻不愿意從事相關(guān)職業(yè)。但最近幾年，情況似乎出現(xiàn)了些許改變。根據(jù)《浙江日?qǐng)?bào)》的一篇短文稱，與之前大規(guī)模前往大城市求職的情況不同，最近“90后”高校畢業(yè)在擇業(yè)的過程中出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮的情況。另外，還有媒體根據(jù)調(diào)查報(bào)道稱，山東、江蘇等地也存在大學(xué)生返鄉(xiāng)潮的情況。同時(shí)，很多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)也緊握機(jī)遇，對(duì)其人才環(huán)境實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，通過多種手段吸引高校生回鄉(xiāng)就業(yè)。認(rèn)同理論提出，就業(yè)返鄉(xiāng)潮與高校學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地域認(rèn)同具有緊密的聯(lián)系。為此，調(diào)查國內(nèi)高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，并據(jù)此提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施能保障高校畢業(yè)生在家鄉(xiāng)獲得最佳的發(fā)展機(jī)遇。

一、大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的特點(diǎn)

(一)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)所占比例。根據(jù)某高校調(diào)查的結(jié)果得出，大學(xué)生具有回鄉(xiāng)就業(yè)的比例超過了40%。這種樂觀情況的出現(xiàn)，主要與調(diào)查對(duì)象家鄉(xiāng)的近期建設(shè)發(fā)展具有緊密的聯(lián)系。國內(nèi)大部分地區(qū)，自改革開放至今，經(jīng)濟(jì)得到了顯著發(fā)展，同時(shí)隨著國家城鎮(zhèn)化建設(shè)腳步及“小康”社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的逐步完成，使得回鄉(xiāng)就業(yè)具有非常大的吸引力。

(二)性別、年級(jí)等在回鄉(xiāng)就業(yè)上的差異性。從性別上看，男生比女生更愿意回鄉(xiāng)就業(yè)。而這主要與傳統(tǒng)文化所具有的影響存在很大的關(guān)聯(lián)性，在職業(yè)發(fā)展方面上男生與女生各有所傾向。男生對(duì)于就業(yè)的定位主要是做事業(yè)為主，回鄉(xiāng)不僅可以就業(yè)，同時(shí)還能夠創(chuàng)業(yè)，對(duì)鍛煉自己更能夠形成鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而女生對(duì)于就業(yè)的定位更多的是以家庭、教育孩子為主，在職業(yè)方面的追求以穩(wěn)定為主，而回鄉(xiāng)就業(yè)會(huì)加大奮斗和生活的不定性。

從年級(jí)上看，應(yīng)屆畢業(yè)生比非畢業(yè)年紀(jì)學(xué)生更具回鄉(xiāng)就業(yè)的意愿，由此可以看出，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)回鄉(xiāng)工作具有更現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。

從故鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來看，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的畢業(yè)生更愿回鄉(xiāng)。但實(shí)際上很多畢業(yè)生都愿選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地方，這是因?yàn)?，?jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)常常預(yù)示著具有更多的就業(yè)崗位，人的思想較為開放，制度規(guī)范，具有非常大的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。而本身就是?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，顯然認(rèn)為家鄉(xiāng)完全可以滿足，當(dāng)然愿意回鄉(xiāng)就業(yè)。

從家庭情況分析來看，獨(dú)生子女畢業(yè)生更愿回鄉(xiāng)?！案改冈?，不遠(yuǎn)游”，這是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。從獨(dú)生子女的角度來看，有時(shí)回鄉(xiāng)并沒有很多選擇，父母因素高于其他。

二、大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的認(rèn)知

(一)對(duì)中央城市發(fā)展政策和新農(nóng)村建設(shè)了解缺失。從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表面，不管是對(duì)中央政策還是對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的實(shí)際情況，很多大學(xué)生并不了解。國家雖然對(duì)各地區(qū)都有著相應(yīng)的政策予以扶持，同時(shí)各地的相關(guān)部門、媒體也都進(jìn)行了大量的宣傳，然而大學(xué)生并未了解多少。而這種情況的出現(xiàn)，主要與學(xué)校宣傳、教育側(cè)重等存在著非常緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，高校對(duì)教育所進(jìn)行的定位主要集中于現(xiàn)代化建設(shè)者的培養(yǎng)，在課程規(guī)劃、校園生活等方面中具有顯著的城市特征，其目的還是在為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市進(jìn)行人才培養(yǎng)，對(duì)于以金融為主的高校而言情況更是如此。而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的政策與建設(shè)問題，學(xué)校教師并未進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生無法了解與關(guān)注。

(二)大學(xué)生參與社會(huì)主義建設(shè)的態(tài)度比較積極。雖說目前高校畢業(yè)對(duì)于中央的政策以及自己家鄉(xiāng)的建設(shè)了解較少，然而國內(nèi)各地建設(shè)發(fā)展所獲得的成績(jī)是顯而易見的。因此有超過30%的大學(xué)生，對(duì)參與社會(huì)主義建設(shè)保持著積極肯定的態(tài)度，相信其在家鄉(xiāng)的建設(shè)工作中能夠成就一番作為，值得嘗試與拼搏。這種態(tài)度對(duì)引導(dǎo)學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)具有重要的影響。

三、回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素

(一)大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)工作環(huán)境的認(rèn)同對(duì)其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。能夠?qū)Υ髮W(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)產(chǎn)生積極影響的主要因素當(dāng)中，首要的便是國家對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展所提供的政策支持，另外便是自身對(duì)家鄉(xiāng)基本的情況熟悉情況以及認(rèn)可度。在高校畢業(yè)生的心中，家鄉(xiāng)的發(fā)展對(duì)于就業(yè)所產(chǎn)生的吸引力依舊存在著很大的不足。家鄉(xiāng)要想吸引高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)，在非常大的程度上由國家為其發(fā)展提供配套政策及發(fā)展措施。通過城市建設(shè)，為畢業(yè)生在家鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。此外，也有很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在家鄉(xiāng)就業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，熟悉家鄉(xiāng)的基本情況，有助于人際關(guān)系構(gòu)建，有助于工作的展開與成果的獲得，大學(xué)生此方面的信心非常充足。顯然，大學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)在于家鄉(xiāng)的工作政策環(huán)境，在硬件不足的前提之下，國家所提供的配套政策、城市大規(guī)模改建都可以起到非常理想的彌補(bǔ)作用，是大學(xué)生認(rèn)可家鄉(xiāng)工作優(yōu)勢(shì)、可利用資源的基本條件。大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的認(rèn)可程度越高，其回鄉(xiāng)就業(yè)就具有更為強(qiáng)烈的意愿。

(二)大學(xué)生家鄉(xiāng)偏見的感知力對(duì)其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。雖說我國很多地區(qū)的城市及農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)間依舊存在著非常大的差距，同時(shí)這個(gè)差距還存在著不斷拉大的勢(shì)頭，城鄉(xiāng)一體化并未得到完全的實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為家鄉(xiāng)就是比城市差，并且在大部分人的腦中這個(gè)印象根深蒂固?？即髮W(xué)的目的主要是為了“跳龍門”，農(nóng)村孩子心中“寧要城里一張床，不要鄉(xiāng)下一棟房”的傳統(tǒng)觀念在非常大的程度上約束著大學(xué)生的擇業(yè)想法。因此，大學(xué)生如果回鄉(xiāng)就業(yè)，首要工作需要面對(duì)社會(huì)的偏見壓力。對(duì)偏見的承受壓力越強(qiáng)，其回鄉(xiāng)就業(yè)意愿就越強(qiáng)，反之亦然。雖說大部分大學(xué)生并不排斥回鄉(xiāng)，認(rèn)同家鄉(xiāng)的發(fā)展，但還是有學(xué)生明顯感覺到家鄉(xiāng)偏見所帶來的壓力。認(rèn)為出去了還回來是沒出息的表現(xiàn)，雖然自身對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展非常認(rèn)同。

(三)大學(xué)生臨近畢業(yè)與否對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。該影響因素的出現(xiàn)，與大學(xué)生在高校中的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及高校當(dāng)中的就業(yè)指導(dǎo)具有緊密的聯(lián)系。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷深入，高校學(xué)生的務(wù)實(shí)程度不斷提升，越發(fā)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，回鄉(xiāng)就業(yè)可能是出于對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的認(rèn)同，也可能是對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷深入，掌握了對(duì)自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力所在。

四、基于地域認(rèn)同吸引高校學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的策略

(一)強(qiáng)化輿論宣傳及支持力度，完善并健全家鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)體系。當(dāng)?shù)卣枰獙?duì)大學(xué)生的回鄉(xiāng)就業(yè)重要性給予高度的關(guān)注，大學(xué)生的回鄉(xiāng)就業(yè)，不單單是為城市或者是農(nóng)村建設(shè)引進(jìn)人才，同時(shí)可對(duì)國家人才實(shí)現(xiàn)分流，對(duì)社會(huì)的就業(yè)壓力進(jìn)行有效緩解。城市及農(nóng)村建設(shè)必須要引入眾多必需人才，因此一是完善激勵(lì)政策，對(duì)考核過程進(jìn)行規(guī)范，讓高校畢業(yè)生能夠在不斷進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、晉級(jí)；二是為投身家鄉(xiāng)建設(shè)的高校畢業(yè)生提供社會(huì)保障的完整體系，給予相應(yīng)的安家費(fèi)和資金，在稅收、貸款等方面給予一定的優(yōu)惠；三是提供深造、公務(wù)員錄用等優(yōu)惠政策。這些可讓大多數(shù)的高校畢業(yè)生的家鄉(xiāng)認(rèn)可度得到顯著提升，從而認(rèn)可地域發(fā)展有利于回鄉(xiāng)就業(yè)及個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展。

政府在對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行制定的過程中，需要渲染出良好的輿論氛圍，在報(bào)紙、廣播電視以及網(wǎng)絡(luò)媒體中進(jìn)行大力宣傳、對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)問題給予高度關(guān)注。一是要對(duì)尊重人才、合理用人的價(jià)值觀進(jìn)行宣傳，讓各地的建設(shè)發(fā)展誰重視、吸引并留住人才的思想觀念；二是宣傳優(yōu)秀的回鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型大學(xué)生代表，宣傳政府對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)大學(xué)生所挺高的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地域認(rèn)同感。

(二)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，優(yōu)化大學(xué)生回鄉(xiāng)建設(shè)的工作環(huán)境。對(duì)于出身農(nóng)村的大學(xué)生而言，因其家鄉(xiāng)的發(fā)展本身就滯后以及相關(guān)就業(yè)市場(chǎng)的不成熟導(dǎo)致大學(xué)生不愿回鄉(xiāng)就業(yè)，為了優(yōu)化高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)建設(shè)的工作環(huán)境，必須逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差別，對(duì)公共服務(wù)機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，加速城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)與發(fā)展。而在城鄉(xiāng)一體化當(dāng)中，主要是將工農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民共同當(dāng)作整體，統(tǒng)一規(guī)劃，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)事業(yè)等各方一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政策上的城鄉(xiāng)平等、產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)、待遇一致，讓回鄉(xiāng)發(fā)展的高校畢業(yè)生能夠享受與城鎮(zhèn)居民相同的實(shí)惠，讓城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)、不斷提升的發(fā)展趨勢(shì)。不管是城市還是農(nóng)村，在進(jìn)行資源配置工作中都必須維持公平公正的態(tài)度，在結(jié)業(yè)機(jī)遇發(fā)展方面、成果分享方面都必須公平公正。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面，各級(jí)財(cái)政部門必須增加對(duì)農(nóng)業(yè)投入，保持農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、生活環(huán)境等的投入。

(三)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的支持和引導(dǎo)。這當(dāng)中學(xué)校首先要積極轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生的就業(yè)思想，積極開展職業(yè)輔導(dǎo)、中央政策等宣傳?，F(xiàn)階段，很多大學(xué)并未開展系統(tǒng)性的職業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)課程，大部分都是在臨近畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)校缺乏相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)教學(xué)資源，相關(guān)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺失，均使得大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)以及自我認(rèn)知不足。對(duì)于高校畢業(yè)生這類群體而言，學(xué)校更應(yīng)對(duì)其職業(yè)規(guī)劃加以關(guān)注。對(duì)大學(xué)新生增設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課，通過課程的形式全方位、系統(tǒng)性地為學(xué)生傳授知識(shí)，幫助其豐富相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，確定未來發(fā)展方向，讓學(xué)生們可以在最大程度沿著正確道路實(shí)現(xiàn)自己的理想與價(jià)值。依據(jù)調(diào)查所得之結(jié)果，各高校在開展回鄉(xiāng)就業(yè)的職業(yè)輔導(dǎo)課時(shí)，需要有目的性地針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行政策宣傳，強(qiáng)化地域認(rèn)可度，使學(xué)生能夠更愿意回鄉(xiāng)就業(yè)及發(fā)展。

五、結(jié)語

隨著近些年高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生所承擔(dān)的就業(yè)壓力也隨之上升。為了緩解社會(huì)就業(yè)壓力、保障高校畢業(yè)的合理就業(yè)，同時(shí)為各地區(qū)的發(fā)展注入人才力量、保證智力輸入，提高大學(xué)生地域認(rèn)可從吸引其回鄉(xiāng)就業(yè)便成為了各地、各級(jí)政府所重視的焦點(diǎn)問題。為此，分析地域認(rèn)可對(duì)大學(xué)回鄉(xiāng)就業(yè)的研究有著重要的價(jià)值及意義。