秀 梅，蘇日格，朱 娜

(1.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 圖書館；2.內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 蒙醫(yī)藥學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

2022年3月，全民閱讀第九次寫入政府工作報(bào)告，足以說明閱讀對國家的繁榮發(fā)展、安全穩(wěn)定，對個(gè)人的成長和進(jìn)步是非常重要的。書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書的好處很多，可以獲取信息、增長知識、開闊視野，可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力。大學(xué)生是國家的未來和棟梁。閱讀對大學(xué)生的成長起著非常重要的作用。高校圖書館作為大學(xué)生第二課堂，應(yīng)采取各種措施，為大學(xué)生的成長成才做出必要的貢獻(xiàn)。

1 調(diào)查設(shè)計(jì)

本研究從閱讀意識、閱讀障礙、閱讀內(nèi)容、閱讀習(xí)慣、閱讀方式等方面著手，設(shè)計(jì)了25項(xiàng)問題，選取內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、中央民族大學(xué)、長春理工大學(xué)、陜西師范大學(xué)等十幾所大學(xué)本科不同年級的蒙古族學(xué)生及研究生共500名作為調(diào)查對象，運(yùn)用問卷星進(jìn)行了電子問卷調(diào)查。共收回有效問卷482份，其中內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)314份，內(nèi)蒙古自治區(qū)外168份。大一277份，大二95份，大三40份，大四30份，研究生40份。隨后采用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

2 蒙古族大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

2.1 蒙古族大學(xué)生的閱讀意識及閱讀障礙

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，蒙古族大學(xué)生對于閱讀的意義還是非常認(rèn)可的。95.64%的蒙古族大學(xué)生認(rèn)為閱讀書籍或文章能調(diào)節(jié)心情。他們認(rèn)為閱讀可以解決心理、生活、學(xué)習(xí)、情感、人際關(guān)系方面的問題(其中心理76.97%、學(xué)習(xí)69.29%、生活50.41%)，認(rèn)為閱讀的主要意義有視野的開闊、情商發(fā)展、獨(dú)立思考和解決問題能力的提升、專業(yè)學(xué)習(xí)及科研、理想信念的樹立、自我管理能力的提升、創(chuàng)新思維的發(fā)展、思想政治及道德素質(zhì)的提升、職業(yè)生涯規(guī)劃(其中視野的開闊84.23%、獨(dú)立思考和解決問題能力的提升61.2%、情商發(fā)展42.95%)。37.97%的蒙古族大學(xué)生認(rèn)為最重要的閱讀階段是小學(xué)及幼兒階段。將近70%的蒙古族大學(xué)生喜歡或希望參加各種閱讀相關(guān)的活動(dòng)或講座。

閱讀的主要障礙有學(xué)業(yè)壓力大、時(shí)間不充足，懶惰、沒有讀書的習(xí)慣、主觀意愿不足，迷茫、選書無目的，缺乏讀書氛圍，缺乏專業(yè)指導(dǎo)、讀懂弄通存在困難，其中選擇結(jié)果排前三的分別是學(xué)業(yè)壓力大、時(shí)間不充足56.22%，缺乏讀書氛圍46.47%，懶惰、沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣、主觀意愿不足45.02%。

2.2 蒙古族大學(xué)生閱讀的內(nèi)容、習(xí)慣、方式

在比較喜歡的書籍方面，小說、散文、歷史排在前三名，占比分別為86.31%、55.81%、40.87%。閱讀內(nèi)容主要有小說、文學(xué)名著、雜志，可見愛好與實(shí)際閱讀的內(nèi)容完全一致。在閱讀習(xí)慣方面，51.45%的蒙古族大學(xué)生閱讀習(xí)慣形成于中學(xué)階段，平均每天閱讀時(shí)間中選擇最多的是1 h以內(nèi)，占比56.22%。平均每月閱讀選項(xiàng)中不到1本的選擇最多，占比47.3%。每年買100元～200元的書，占比31.95%為最高。關(guān)于是否有做讀書筆記或?qū)懽x后感的習(xí)慣的問題，超過一半的選擇為沒有。在紙質(zhì)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的3種閱讀方式選項(xiàng)大多數(shù)蒙古族大學(xué)生選擇了紙質(zhì)閱讀，占比55.81%。其中認(rèn)為紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)前三為紙質(zhì)觸感，方便做筆記、做批注，有效地陶冶情操。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)點(diǎn)前三位為成本較低、方便快捷，涉獵面廣、內(nèi)容豐富，選擇性強(qiáng)。閱讀的主要語言種類排第一的是漢語，占比68.26%，蒙古語占比29.46%。

2.3 蒙古族大學(xué)生對圖書館的認(rèn)識

在最喜歡的閱讀空間方面，宿舍、自習(xí)室、圖書館、家里、書店5個(gè)選項(xiàng)中最喜歡的閱讀空間為圖書館，隨后為家里、宿舍、自習(xí)室、書店。

對于是否經(jīng)常去圖書館問題，選擇最多的是“較少去”，占比41.29%。關(guān)于每年從圖書館平均借書量方面選擇最多的是“一本”，占比45.02%。對于是否經(jīng)常閱讀圖書館館藏的電子資源問題，52.9%的蒙古族大學(xué)生選擇了“偶爾”。大多數(shù)蒙古族大學(xué)生認(rèn)為通過微信與學(xué)校網(wǎng)站方式得到圖書館有關(guān)最新消息更方便。

3 蒙古族大學(xué)生閱讀存在的問題

3.1 閱讀的重要性認(rèn)識不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)蒙古族大學(xué)生肯定了閱讀的重要意義，也認(rèn)同閱讀可以解決生活、學(xué)習(xí)、情感、人際關(guān)系方面的問題，但在閱讀障礙的選項(xiàng)中非常多的學(xué)生都選擇了學(xué)業(yè)壓力大，時(shí)間不夠，缺乏讀書氛圍，懶惰、沒有讀書的習(xí)慣，主觀意愿不足選項(xiàng)。可見雖然認(rèn)可了閱讀在各方面的作用，但種種問題形成了閱讀路上的絆腳石。大學(xué)生對閱讀的重視程度不高、閱讀意識不強(qiáng)，理念不先進(jìn)，思想認(rèn)識水平較低是他們閱讀中存在的最重要的問題。

3.2 閱讀習(xí)慣形成較晚

眾所周知，閱讀習(xí)慣越早形成越好。習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。習(xí)慣養(yǎng)成越早會(huì)越鞏固，不然隨時(shí)可能會(huì)反彈。閱讀習(xí)慣亦是如此。大多數(shù)蒙古族大學(xué)生閱讀習(xí)慣形成于中學(xué)階段。還有接近一半的大學(xué)生基本沒形成讀好書、好讀書的好習(xí)慣。在大學(xué)里，在學(xué)院及圖書館的帶領(lǐng)下，才慢慢有了閱讀的意識，形成了最基本的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣形成的早晚在一定程度上影響著閱讀的深度、寬度、厚度以及其他方方面面。

3.3 閱讀氛圍不濃厚

在閱讀時(shí)間、數(shù)量、投入度方面，對于蒙古族大學(xué)生的調(diào)研結(jié)果均不理想，大多數(shù)蒙古族大學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間為1 h以內(nèi)，平均每月閱讀不到1本書，每年在購買書籍上的花費(fèi)為100元～200元。在宿舍、教室，沒有形成閱讀環(huán)境。在同學(xué)和朋友之間，沒有相關(guān)閱讀交流與溝通。只有在圖書館形成基本的閱讀氛圍，但利用率較小。圖書館舉辦的讀書班、閱讀推廣活動(dòng)等雖每年都在緊鑼密鼓地進(jìn)行，但只有一部分大學(xué)生積極參與，無法做到全員覆蓋，這也是大學(xué)生閱讀中存在的問題之一。

3.4 閱讀引領(lǐng)不到位

在最喜歡的閱讀空間的選項(xiàng)中，最受大家歡迎的還是圖書館，可見在大學(xué)生的心目當(dāng)中圖書館擁有非常重要的位置。雖然對于圖書館這個(gè)閱讀空間非常認(rèn)可，但是大多數(shù)蒙古族大學(xué)生還是選擇了較少去圖書館，對于圖書館的館藏資源閱讀也甚少，圖書館平均借書量方面也不高。可見圖書館作為最受歡迎的閱讀場所，在閱讀引領(lǐng)或閱讀指導(dǎo)方面不到位，在資源推薦、資源建設(shè)、對外宣傳、活動(dòng)舉辦、空間再造、營造閱讀氛圍、創(chuàng)新服務(wù)等方面不夠吸引師生讀者，導(dǎo)致圖書館資源利用率低。

4 建議與對策

4.1 提高閱讀意識

人的意識活動(dòng)是有目的和計(jì)劃性的，又有主觀創(chuàng)造性，能認(rèn)識事物本質(zhì)和規(guī)律，不僅對人的生理活動(dòng)有控制作用，還有改造世界的能動(dòng)作用。培養(yǎng)大學(xué)生閱讀能力首先應(yīng)從意識等方面入手，使其閱讀能力培養(yǎng)得更扎實(shí)牢固，更有目的性和方向性，提供意志和動(dòng)力源泉，使打造出來的能力更具有發(fā)展?jié)摿Γm應(yīng)社會(huì)需要，以期終身受益。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。有了閱讀的意識，認(rèn)識到閱讀的重要性，理解和掌握全民閱讀等國家政策和政治方向，大學(xué)生才能自然地、主動(dòng)地去閱讀，拓展知識，自主學(xué)習(xí)、自我完善。高校圖書館在文獻(xiàn)檢索課程的思政嵌入點(diǎn)設(shè)置上下功夫，在世界讀書與版權(quán)日、學(xué)雷鋒日等節(jié)假日活動(dòng)舉辦上下功夫，在勤工儉學(xué)及志愿者活動(dòng)中做好思想工作，在空間再造、熒屏宣傳、墻壁貼畫中巧妙設(shè)置，耳濡目染中提升大學(xué)生的思想觀念，為加強(qiáng)大學(xué)生的閱讀意識而做出努力。

4.2 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

習(xí)慣是思想與行為的真正領(lǐng)導(dǎo)者。習(xí)慣讓我們減少思考的時(shí)間，簡化了行動(dòng)的步驟，讓我們更有效率。閱讀習(xí)慣對一個(gè)人的一生也有著十分重要的作用。對大學(xué)生來說，大學(xué)一年級是大學(xué)期間閱讀習(xí)慣形成的重要時(shí)間段。高校圖書館應(yīng)舉辦每日閱讀打卡活動(dòng)、新生入館教育，為大學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成提供有利條件。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與大學(xué)生的緊密聯(lián)系，采取走進(jìn)宿舍、走進(jìn)班級、走進(jìn)社團(tuán)等實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)教育大學(xué)生應(yīng)積極參與閱讀打卡等有益于閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)。尤其多舉辦競賽類的閱讀活動(dòng)，能夠吸引更多的大學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，為其人生重要的大學(xué)學(xué)習(xí)、未來延伸學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 營造閱讀氛圍

閱讀需要有一個(gè)良好的氛圍，才能更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，達(dá)到一定效果。不管是家庭氛圍還是學(xué)校氛圍，都需要主動(dòng)營造。家人都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍，自然能發(fā)揮良好的影響。高校圖書館是學(xué)校最重要文化陣地，是大學(xué)生第二課堂，在學(xué)校的閱讀氛圍營造上，必須格外重視。高校圖書館把調(diào)查研究大學(xué)生讀者真正需求作為資源建設(shè)的基礎(chǔ)工作、扎扎實(shí)實(shí)做好需求調(diào)研及采購資源，盡量滿足最廣大讀者的真實(shí)需求。新進(jìn)資源宣傳工作方面應(yīng)及時(shí)、主動(dòng)，且保證吸引力。舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，打造濃厚的閱讀氛圍，為大學(xué)生閱讀提供良好的閱讀環(huán)境。

4.4 加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)

高校圖書館應(yīng)與學(xué)校其他部門加強(qiáng)溝通合作，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供幫助。圖書館與各學(xué)院聯(lián)合組織講座、發(fā)放宣傳單、真人圖書館、宣傳片播放等多種多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生興趣，讓他們了解閱讀的重要性。在日常的教學(xué)與生活當(dāng)中，圖書館也可以通過各科老師與輔導(dǎo)員，在課間及日常班級會(huì)議中向同學(xué)們傳達(dá)閱讀的重要性，做好大學(xué)生閱讀活動(dòng)的引領(lǐng)指導(dǎo)工作。舉辦“師生共讀一本書”活動(dòng)，邀請學(xué)校有較大影響力的領(lǐng)導(dǎo)、教授及老師，共同閱讀一本書，交流心得體會(huì)，不僅能加強(qiáng)教職工與學(xué)生的密切聯(lián)系，還能為大學(xué)生閱讀水平的提升以及學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成起到最好的引領(lǐng)作用。

全民閱讀形象大使朱永新曾說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族精神境界取決于它的閱讀水平；一個(gè)國家，一個(gè)民族的共同閱讀決定著它的精神力量，而精神力量對于一個(gè)國家的軟實(shí)力和核心競爭力起著關(guān)鍵的培育作用。他認(rèn)為，閱讀雖然是個(gè)體行為，但每個(gè)個(gè)體行為匯聚起來就會(huì)成為一個(gè)國家行為，成為一個(gè)民族行為，繼而造就一個(gè)國家的精神世界。圖書館是人類文明記憶的寶庫，傳承著人類文明的基因密碼。高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書館應(yīng)采取多種有效措施，引領(lǐng)大學(xué)生閱讀，營造其氛圍，培養(yǎng)其習(xí)慣，提升其水平，為大學(xué)生的成長成才做貢獻(xiàn)。