許媛媛

近幾年高考政治試題中對主觀題的考查越來越傾向于小切口試題，即在設(shè)問中限定某個具體知識點為范圍進行考查的題型。針對這一題型，筆者在結(jié)合解答主觀題的一般步驟（即“分析設(shè)問、分析材料、組織答案”）的基礎(chǔ)上，根據(jù)小切口試題的特點，總結(jié)出了如下解題要義：找準范圍，辨明指向，明確題型，有的放矢，點題深化。

下面就以2021年高考政治試題中的全國乙卷第40題為例，講解如何運用上述方法解答小切口試題，供同學們參考。

【2021年·全國乙卷】閱讀材料，完成下列要求。

在黨的七屆二中全會上，毛澤東向全黨提出了“兩個務(wù)必”的要求：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風?！?/p>

1949年3月23日，黨中央從西柏坡動身前往北平時，毛澤東說，今天是進京的日子，進京“趕考”去;我們決不當李自成，我們都希望考個好成績。

習近平說：“直到今天，‘兩個務(wù)必的教育還遠未結(jié)束，繼續(xù)‘趕考的任務(wù)也遠未結(jié)束。我們一代一代共產(chǎn)黨人都要不斷地接受人民的‘考試、執(zhí)政的‘考試，向人民和歷史交出滿意的答卷?！?/p>

時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們黨永葆“趕考”的清醒，始終強調(diào)和堅持“兩個務(wù)必”，帶領(lǐng)人民砥礪前行、接續(xù)奮斗，在一場場歷史性考試中交出了優(yōu)異的答卷，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在不斷“趕考”的背后，是中國共產(chǎn)黨始終如一的“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命。

（1）結(jié)合材料并運用社會存在與社會意識關(guān)系原理，說明中國共產(chǎn)黨為什么要永葆“趕考”的清醒。

（2）“兩個務(wù)必”是新時代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力，運用文化對人的影響的相關(guān)知識加以說明。

第一步，分析設(shè)問。

①找準范圍：第一問，要求考生運用社會存在與社會意識關(guān)系原理進行說明，意即需運用“社會存在決定社會意識”“社會意識具有相對獨立性——不完全同步、反作用”這兩個知識點答題。第二問，要求考生運用文化對人的影響的相關(guān)知識進行說明，涉及一個總句（文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量），四個要點（文化影響人的來源、表現(xiàn)、特點和優(yōu)秀文化塑造人生）。

技巧放送：要想找準范圍，同學們在學習哲學知識的過程中，需要特別關(guān)注目錄中的課標題、框標題以及地位類知識，設(shè)問常用這些知識來限定范圍。如，“運用人的認識從何而來的知識”（框標題）、“運用發(fā)展的趨勢的知識”（地位）。同時，可以總結(jié)一些易混的內(nèi)容。如，“矛盾的普遍性和特殊性的知識”與“矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系的知識”，前者包括三個知識點，分別是矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，后者只有一個知識點，即矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。

②辨明指向：分析材料指向具有重要意義，它有助于考生找準分析對象，明確分析方向。第一問的材料指向為“黨永葆‘趕考的清醒”，在閱讀材料時可對此進行重點理解和分析。第二問屬于說明類試題，但說明對象是設(shè)問中的一句話（“兩個務(wù)必”是新時代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力），而并非整段材料，這就意味著分析重心應(yīng)放在這句話上，材料僅僅作為背景資料輔助分析。

思路延伸：假如第二問為觀點評析題（如“‘兩個務(wù)必是新時代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力，運用文化對人的影響的相關(guān)知識對此觀點進行評析?！保治鰧ο笠彩窃O(shè)問中的句子。但如果第二問換成“結(jié)合材料并運用文化對人的影響的知識，分析中國共產(chǎn)黨為什么要堅持‘兩個務(wù)必？”這一問法，材料指向就變成了整篇材料，而非某句話或某個觀點。

③明確題型：第一問屬于原因類試題，可從“原因”和“意義”兩個方向進行分析，原因又包含現(xiàn)實原因（現(xiàn)狀）和理論原因（性質(zhì)、地位等）。面對此類題型，同學們可以結(jié)合生活并發(fā)散思維，不要局限于從意義入手，也就解決了無話可說、不會結(jié)合材料的難點。第二問屬于說明類試題，結(jié)合設(shè)問限定范圍內(nèi)的知識對材料進行分析說明即可。

第二步，分析材料，有的放矢。

同學們要注意“帶著設(shè)問讀材料”！之所以強調(diào)這一點，是希望同學們能有的放矢，明確方向，避免像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞，毫無目的地亂找，最終既耗時耗力，又低效低分。另外，小切口試題已經(jīng)確定具體考查知識，因此我們可采取“同義替換”的方法準確貼合知識，找準理論依據(jù)。

第一問，“社會存在與社會意識關(guān)系原理”這一知識點有兩個關(guān)鍵詞，即社會存在和社會意識。同學們在閱讀材料時可采取將材料信息替換為社會存在或社會意識的方法進行分析，列出對應(yīng)的哲學知識。如：

“時代是出卷人”中的“時代”“人民的‘考試、執(zhí)政的‘考試”“一場場歷史性考試”是指社會存在，并且體現(xiàn)了社會存在的變化;“我們是答卷人”“永葆‘趕考的清醒”則代表社會意識，體現(xiàn)了“社會存在決定社會意識，社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展”;“不斷‘趕考的背后，是中國共產(chǎn)黨始終如一的……初心和使命”體現(xiàn)了“趕考”中的社會意識;“黨永葆‘趕考的清醒……帶領(lǐng)人民砥礪前行……迎來了……偉大飛躍”則說明了趕考的結(jié)果，體現(xiàn)了“社會意識的反作用，先進的社會意識促進社會的發(fā)展”。

第二問，運用文化對人的影響的知識說明“‘兩個務(wù)必是新時代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力”，明顯指向作用的方向。同時，帶著限定范圍內(nèi)的知識分析材料，發(fā)現(xiàn)材料沒有體現(xiàn)“文化影響人的來源、表現(xiàn)、特點”，而是與“優(yōu)秀文化塑造人生”的三個表現(xiàn)（豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展）相關(guān)。因此，同學們在分析材料和組織答案時需要細分三個表現(xiàn)，不能合并作答。具體分析如下：

首先，“兩個務(wù)必”的要求中提到的“謙虛、謹慎、不驕、不躁、艱苦奮斗”可理解為“豐富人的精神世界”;其次，“保持作風”需要人們有所行動，可體現(xiàn)“增強人的精神力量”;最后，“兩個務(wù)必”的要求有利于“提高共產(chǎn)黨人的思想道德素質(zhì)”，可體現(xiàn)“促進人的全面發(fā)展”。

第三步，組織答案，點題深化。

同學們在組織小切口試題的答案時注意采用“總分結(jié)構(gòu)”或“點題”。比如第二問的答案就可采用“總分結(jié)構(gòu)”，先用一句總括句概括文化的作用，再具體寫到文化對人的影響的三點內(nèi)容。這是“文化的作用”類小切口試題的常用模板。

思路延伸：小切口哲學主觀題亦如此。若設(shè)問要求為“運用矛盾問題的精髓的知識答題”，同學們在作答時可先點題（矛盾問題的精髓是矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的問題），再作答具體內(nèi)容;若設(shè)問要求為“運用整體與部分的知識答題”，同學們在作答時可先用總括句開頭（整體與部分相互聯(lián)系、密不可分，要求我們堅持整體與部分的辯證統(tǒng)一），再作答具體內(nèi)容，強調(diào)整體的原理方法論、部分的原理方法論。

（1）①社會存在決定社會意識，社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)也是前所未有的，廣大黨員、干部必須以“趕考”的清醒和堅定答好新時代的答卷。

②社會意識具有相對獨立性，對社會存在具有反作用，先進的社會意識促進社會的發(fā)展。只有永葆“趕考”的清醒和堅定，才能真正守初心、擔使命。中國共產(chǎn)黨以“趕考”的清醒和堅定踐行對人民的承諾、對民族的擔當，永遠激情澎湃地行進在新長征路上，因而能夠以優(yōu)異的成績贏得人民、贏得歷史。

（2）①文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

②優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界?！皟蓚€務(wù)必”思想的持續(xù)深化，有助于塑造健康人格。

③優(yōu)秀文化能增強人的精神力量?！皟蓚€務(wù)必”思想所傳達的先進文化給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

④優(yōu)秀文化促進人的全面發(fā)展?！皟蓚€務(wù)必”思想為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。