吳少東

圓月高懸，我在打量元宵的深夜

我校2015年修訂完善了《教學(xué)名師評選與管理辦法》，在“表彰與支持”條款中進(jìn)一步明確“對教學(xué)名師獎獲得者，學(xué)校授予榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)證書和獎金”“對教學(xué)名師提供學(xué)校重點(diǎn)教改項(xiàng)目、名師項(xiàng)目及配套經(jīng)費(fèi)支持”“自治區(qū)級和國家級教學(xué)名師人選從學(xué)校教學(xué)名師中推薦”“自治區(qū)專業(yè)技術(shù)二級崗位人選優(yōu)先從學(xué)校教學(xué)名師中推薦”等支持激勵政策。

并沒有新的發(fā)現(xiàn)。

圓月高懸，像確認(rèn)正月的印章

獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷史較短，其社會服務(wù)性配套如住房分配與購置、子女教育、醫(yī)療設(shè)施等較公辦大學(xué)有較大差距，這些差距在很大程度上影響了獨(dú)立學(xué)院教師工作的積極性與穩(wěn)定性，獨(dú)立學(xué)院投資方應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況或與地方政府有關(guān)部門密切聯(lián)系，有步驟、有計(jì)劃地建立和完善相應(yīng)的服務(wù)配套設(shè)施，盡可能減少、消除教師對在獨(dú)立學(xué)院工作的種種顧慮，這對教師潛心教學(xué)與科研將產(chǎn)生重要作用。

圓月高懸，像一顆碩大的淚珠

與往年的流程沒什么不同

——明亮的部分依舊明亮

不吐露任何不確定的言辭。

注入漆黑的湖泊

河水五彩斑斕，從富人區(qū)旁流過

她開始期待結(jié)婚，期待同居的溫馨，幻想穿著魏舟的襯衫窩在沙發(fā)上看電影的周末，可是她沒想到，一直相安無事的他們，會在結(jié)婚前起了爭執(zhí)。

我想尋出今夜的不同。

例3（2007年全國高考理二第12題）設(shè)F為拋物線y2=4x的焦點(diǎn)，A、B、C為該拋物線上三點(diǎn)，若，則

圓月高懸，像捂住整個(gè)春天的口罩

母親走后，我的胸口一直漏風(fēng)。

這兒子失眠，母親也睡不踏實(shí)。張大娘心想這孩子瘦得這么厲害，又整天精神不振的，到晚上還失眠……怕是丟了魂兒了，對，這孩子小時(shí)候身子就虛，十二歲那年被鄰村的狗追著跑就給嚇得幾天睡覺不安神……一定是！得把阿強(qiáng)的魂兒找回來！

為了呼吸通暢，我咬緊牙關(guān)，閉住嘴

暗淡的部分依舊暗淡

圓月高懸，像庚子年呼吸不暢的口型

年輕時(shí)悲痛欲絕的淚至今在流

中國人習(xí)慣于將大多數(shù)蔬菜炒熟后食用，而在西方飲食中，蔬菜大多以生食為主。由于受西方生食蔬菜習(xí)俗時(shí)尚的影響，近年來，生食飲食與自制酵素（自制酶）等飲食概念與習(xí)慣，受到不少人追捧與效仿。不少喜歡這么吃的人都崇尚生吃蔬菜，認(rèn)為這樣可以最有效地保證維生素的攝入。與之持相反意見的人則認(rèn)為從安全衛(wèi)生的角度來說，應(yīng)當(dāng)將蔬菜烹熟了吃。

圓月高懸，像我胸前丟失的一粒紐扣

我在三層無紡布后面艱難喘息。

丟失的割裂的曾經(jīng)抱持的，一直都在

像圓月高懸，我卻觸不可及。

審計(jì)人員必須持續(xù)更新知識、技能，始終保持職業(yè)水準(zhǔn)的素質(zhì)和能力。推動審計(jì)職業(yè)化建設(shè)，需要建立與審計(jì)人員選拔、準(zhǔn)入、履職等相配套的高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)體系。一方面，有針對地開展業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)，側(cè)重更新知識、提高能力的在職培訓(xùn)和專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另一方面，加強(qiáng)審計(jì)人員職業(yè)道德培訓(xùn)。促進(jìn)審計(jì)人員能夠確立良好的品德素養(yǎng)和職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，形成良好的職業(yè)操守。

良宵如此，哪有什么異同！

我企圖熬制的定心丸，此刻浮于天庭

但清輝萬里，我又不能不設(shè)身處地：

江湖遠(yuǎn)闊，而今夜圓月高懸