端木文靜
統(tǒng)計是研究如何科學(xué)合理地收集、整理、計算、分析數(shù)據(jù),概率則是研究隨機事件及其規(guī)律的科學(xué),它們?yōu)槿藗冎贫Q策提供依據(jù)。統(tǒng)計和概率來源于現(xiàn)實生活,許多實際問題都可以用統(tǒng)計和概率的相關(guān)知識加以解決。
一、 數(shù)據(jù)的收集與整理
例 1 (2021·湖北黃石)黃石是國家歷史文化名城,素有“青銅故里、礦冶之都”的盛名。區(qū)域內(nèi)礦冶文化旅游點有:A.銅綠山古銅礦遺址,B.黃石國家礦山公園,C.湖北水泥遺址博物館,D.黃石園博園、礦博園。我市八年級某班計劃暑假期間到以上四個地方開展研學(xué)旅游,學(xué)生分成四個小組,根據(jù)報名情況繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖。
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)全班報名參加研學(xué)旅游活動的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中A部分所對應(yīng)的扇形圓心角是 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖。
【解析】(1)根據(jù)B景點的人數(shù)和所占的百分比求出總?cè)藬?shù),再用360°乘A部分所占的百分比,即可得出A部分所對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)。全班報名參加研學(xué)旅游活動的學(xué)生共有20÷40%=50(人),扇形統(tǒng)計圖中A部分所對應(yīng)的扇形圓心角是360°×[1550]=108°。
(2)用總?cè)藬?shù)減去其他旅游景點的人數(shù),再補全統(tǒng)計圖即可。C景點的人數(shù)有50-15-20-5=10(人),統(tǒng)計圖略。
【點評】本題考查了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析,條形統(tǒng)計圖能清楚地描述各統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù),扇形統(tǒng)計圖能清楚地描述各統(tǒng)計項目占總體的百分比。一般會用缺數(shù)據(jù)的幾個圖表來考查,需要同學(xué)們對照圖表信息解決問題。
二、 數(shù)據(jù)計算與分析
例2 (2021·江蘇南京)某市在實施居民用水定額管理前,對居民生活用水情況進(jìn)行了調(diào)查。通過簡單隨機抽樣,獲得了100個家庭去年的月均用水量數(shù)據(jù),將這組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,其中部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
(1)求這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為9.2t,你對它與中位數(shù)的差異有什么看法?
(2)為了鼓勵節(jié)約用水,要確定一個用水量的標(biāo)準(zhǔn),超出這個標(biāo)準(zhǔn)的部分按1.5倍價格收費。若要使75%的家庭水費支出不受影響,你覺得這個標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該定為多少?
【解析】(1)表中共有100個已按大小順序排列好的數(shù),第50、51個數(shù)據(jù)分別是6.4、6.8,所以中位數(shù)為(6.4+6.8)÷2=6.6。
從平均數(shù)與中位數(shù)的差異可得大部分居民家庭去年的月均用水量小于平均數(shù),有節(jié)約用水觀念,少數(shù)家庭用水比較浪費。
(2)由于100×75%=75,所以為了鼓勵節(jié)約用水,要使75%的家庭水費支出不受影響,即要使75戶的家庭水費支出不受影響,故家庭月均用水量應(yīng)該定為11t。
【點評】本題考查中位數(shù)與平均數(shù)這些統(tǒng)計量的意義。中位數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的“中等水平”,只與排序有關(guān);平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。完成本題還需要有讀頻數(shù)分布表的能力及利用統(tǒng)計表獲取信息的能力。在利用統(tǒng)計表獲取信息時,我們必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計表,才能作出正確的判斷,從而解決問題。
三、 概率考查
例3 (2021·江蘇揚州)一張圓桌旁設(shè)有4個座位,丙先坐在了如圖所示的座位上,甲、乙2人等可能地坐到①、②、③中的2個座位上。
(1)甲坐在①號座位的概率是 ;
(2)用畫樹狀圖或列表的方法,求甲與乙相鄰而坐的概率。
【解析】(1)甲坐在①號座位的概率是[13]。
(2)畫樹狀圖如圖:
共有6種等可能的結(jié)果,甲與乙相鄰而坐的結(jié)果有4種,
∴甲與乙相鄰而坐的概率為[46]=[23]。
【點評】本題考查了列表法或畫樹狀圖法求概率,它們可以不重復(fù)不遺漏地列出所有可能的結(jié)果,用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比。
(作者單位:江蘇省南京市科利華中學(xué)棠城分校)