紅色文化資源融入高校思想政治教育教學(xué)路徑研究
——以大慶鐵人精神為例

李佳怡 王海龍

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”[1]。紅色文化是在黨的革命和建設(shè)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化。隨著時(shí)代發(fā)展，其內(nèi)涵也逐漸豐富，“井岡山精神”“西柏坡精神”“雷鋒精神”“兩彈一星精神”等紅色精神引領(lǐng)著我們一代又一代人，引領(lǐng)著國(guó)家走向富強(qiáng)，引領(lǐng)著中華民族走向偉大復(fù)興。紅色文化具有先進(jìn)性、革命性、人民性，傳承性。新時(shí)代，面臨著新挑戰(zhàn)，我們必須把紅色資源利用好，繼續(xù)弘揚(yáng)紅色文化，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

一、鐵人精神的新時(shí)代內(nèi)涵

鐵人精神內(nèi)涵豐富，進(jìn)入新時(shí)代，被賦予了新內(nèi)涵。鐵人精神是中華民族和中國(guó)人民智慧和力量的象征，是激勵(lì)我們?cè)谇斑M(jìn)的路上克服一切艱難險(xiǎn)阻的重要力量，探究鐵人精神的內(nèi)涵對(duì)于深刻理解鐵人精神、弘揚(yáng)鐵人精神具有現(xiàn)實(shí)意義。

(一)鐵人精神的來(lái)源

鐵人精神是在我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展艱難時(shí)期，以王進(jìn)喜為代表的石油工人在艱苦的條件下開(kāi)發(fā)和建設(shè)大慶油田的實(shí)踐中形成的崇高精神。面對(duì)西方資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行封鎖，企圖用石油阻礙我國(guó)的發(fā)展，我國(guó)人民沒(méi)有因此止步不前，包括王進(jìn)喜在內(nèi)的數(shù)萬(wàn)名石油工人和退伍官兵在生活艱苦，設(shè)備落后的條件下，憑著“鐵人”般的毅力和吃苦耐勞精神，僅用三年時(shí)間，使我國(guó)甩掉了“貧油”的帽子。1964年《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《大慶精神大慶人》中首次提出大慶精神和鐵人精神。

(二)鐵人精神的豐富內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值

1.“為國(guó)分憂(yōu)、為民族爭(zhēng)氣”的愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)，是每一位中華兒女內(nèi)心中最深層、最持久的情感，它已流淌在血液里。在國(guó)家需要時(shí)，王進(jìn)喜挺身而出，不畏艱險(xiǎn)，攻堅(jiān)克難。因?yàn)橄霝閲?guó)家爭(zhēng)氣，他不怕苦，不怕難，一心投身于石油事業(yè)?？v觀中華民族五千年歷史，愛(ài)國(guó)人物比比皆是，抗元英雄文天祥、抗日女英雄趙一曼、守島英雄王繼才、為官楷?？追鄙?、以科技報(bào)國(guó)的黃大年等，他們來(lái)自不同時(shí)代、不同領(lǐng)域，但是他們都有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。他們的身上閃耀著中華兒女特有的光芒。

2.“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神

拼搏精神，激勵(lì)著我們直面困難，不言放棄，激勵(lì)著一代又一代石油工人頑強(qiáng)拼搏，激勵(lì)著一代又一代中華兒女奮勇向前。為了壓服井噴，王進(jìn)喜用身體攪拌泥漿，他說(shuō)：“寧肯少活十年，也要搞出石油[2]”。為了把井架立在荒原上，王進(jìn)喜帶領(lǐng)工人們用肩膀?qū)?0多噸重的鉆機(jī)和柴油機(jī)運(yùn)到井場(chǎng)。他們面對(duì)一個(gè)個(gè)困難，一重重阻礙，毫不退縮，這樣的拼搏精神讓世人為之贊嘆。在當(dāng)今。面對(duì)疫情、面對(duì)災(zāi)難，一個(gè)個(gè)平民英雄用實(shí)際行動(dòng)詮釋著拼搏精神，這是現(xiàn)代傳承拼搏精神最好的體現(xiàn)。

3.“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是一輩一輩傳承下來(lái)的中華民族傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)的精神?！皼](méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”，在四周皆荒野的艱難條件下，石油工人們憑著艱苦奮斗精神，開(kāi)采出了中國(guó)最大的油田，完成了一個(gè)看起來(lái)不可能完成的任務(wù)。中國(guó)能有今天的成就，正是勤勞的中國(guó)人民艱苦奮斗拼搏來(lái)的。習(xí)近平總書(shū)記指出：“40年來(lái)取得的成就不是天上掉下來(lái)的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國(guó)各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來(lái)的[3]！”

4.“干工作要經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢查”的科學(xué)求實(shí)精神

科學(xué)求實(shí)精神，是打勝仗的前提，是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)的實(shí)事求是精神的具體體現(xiàn)。王進(jìn)喜在工作時(shí)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求每一位工人，堅(jiān)持原則,對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都把控到位。正是因?yàn)樗膶?shí)事求是精神，才能成就今天的大慶油田。三峽工程、港珠澳大橋工程、遙感衛(wèi)星地面站、中國(guó)農(nóng)作物基因工程等，它們的建成得益于科學(xué)家們的科學(xué)求實(shí)精神，進(jìn)入新時(shí)代，必須繼續(xù)弘揚(yáng)科學(xué)求實(shí)精神。

5.“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃?！保耦^苦干的奉獻(xiàn)精神

習(xí)近平總書(shū)記指出：“追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)[4]?！睍r(shí)代在進(jìn)步，但我們倡導(dǎo)奉獻(xiàn)的價(jià)值追求沒(méi)有變?！胺瞰I(xiàn)”二字貫穿王進(jìn)喜的一生，他為了搶時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，經(jīng)常隨身帶著三樣?xùn)|西：羊皮襖、筆記、炒面袋，他用實(shí)際行動(dòng)踐行著奉獻(xiàn)精神?？凳蓝骺傊笓]在萬(wàn)人大會(huì)上說(shuō)：“這種艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神是革命的傳統(tǒng)、延安的作風(fēng)，值得人人學(xué)習(xí)，大大發(fā)揚(yáng)[5]?！?/p>

二、鐵人精神融入高校思想政治教學(xué)的必要性

鐵人精神極具教育價(jià)值，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)可利用的優(yōu)質(zhì)資源。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校要為國(guó)家培育更多的社會(huì)主義建設(shè)者，在思想政治教育中融入鐵人精神，具有時(shí)代意義。

(一)有利于豐富并發(fā)展高校思想政治課的內(nèi)容

將鐵人精神注入到高校思想政治教育中，有利于豐富教材的內(nèi)容，讓教材知識(shí)“活”起來(lái)?，F(xiàn)今，高校思想政治教育的教材的編寫(xiě)更加注重結(jié)合生活實(shí)際。但是，課本中還有一部分比較晦澀難懂的抽象理論，大多數(shù)同學(xué)選擇用死記硬背的方法，不能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為思想和行動(dòng)。鐵人精神內(nèi)容豐富，有大量生動(dòng)鮮活的名人事例，感染力強(qiáng)，這些優(yōu)秀精神品質(zhì)增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

(二)有利于拓寬高校思想政治教育教學(xué)的途徑

鐵人精神可以為學(xué)生們提供生動(dòng)的“教材”,為高校思想政治教育開(kāi)辟另一條蹊徑。現(xiàn)階段，高校思想政治的教學(xué)途徑以課堂教學(xué)為主，學(xué)生們?nèi)菀资W(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致不能取得很好的教學(xué)效果。大慶市有很多與鐵人精神相關(guān)的物質(zhì)資源：油田歷史陳列館、鐵人紀(jì)念館、三老四嚴(yán)發(fā)源地、石油技術(shù)博物館等，可以利用其豐富的物質(zhì)資源教育學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，使其親身感受“鐵人”高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

教師可以結(jié)合材料，將鐵人精神融入課堂，采取啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法等方法來(lái)教學(xué)。鑒于應(yīng)試教育仍是主流，教師在上課時(shí)以灌輸式教育為主，大部分時(shí)間都在講知識(shí)理論，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間很少。這種模式下，教師很容易忽視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，缺乏積極主動(dòng)性。教師可以借助體現(xiàn)鐵人精神的書(shū)報(bào)、歌曲、電影等素材，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，新穎的教學(xué)素材可以使同學(xué)們積極參與到課堂中去，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

(四)有利于傳承和發(fā)展紅色文化資源，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

鐵人精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)公德，是寶貴的紅色文化資源，是馬克思主義中國(guó)化成果的具體體現(xiàn)，進(jìn)入新時(shí)代，要不斷豐富其內(nèi)涵，使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。教師將鐵人精神的相關(guān)知識(shí)講述給學(xué)生，這本身是一種傳承，中華文化在一代又一代的傳承中逐漸發(fā)展壯大。青年一代將紅色精神內(nèi)化于心，在今后的實(shí)踐中給予其新的生命力，使其更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

(五)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

鐵人精神中蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義基因，石油工人們?cè)诖髴c這片土地上的奮斗歷程是一本活的教科書(shū)?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓一些外來(lái)的不良文化鉆了空子，部分大學(xué)生還沒(méi)有形成良好的辨別能力，很容易受到不良信息影響。王進(jìn)喜堅(jiān)持把國(guó)家的利益放在第一位，將集體利益放得最高，他為石油事業(yè)奮斗終身的艱苦奮斗精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神現(xiàn)如今仍被大力提倡。讓學(xué)生們接受鐵人精神，有利于形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

三、鐵人精神在高校思想政治課中有效運(yùn)用的途徑

近幾年，為充分發(fā)揮大慶紅色文化資源的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德，大慶市各學(xué)校依托大慶市得天獨(dú)厚的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，大部分學(xué)生對(duì)鐵人精神已經(jīng)有所了解。但是，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解仍比較淺顯、教師不能很好地將鐵人精神與課程相結(jié)合、學(xué)生和家長(zhǎng)不重視等問(wèn)題仍亟待解決。

(一)利用課堂主渠道，將鐵人精神融入課堂教學(xué)中

習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待[6]?！眰鹘y(tǒng)課堂上大量的理論知識(shí)不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把鐵人王進(jìn)喜的事跡引入教學(xué)中，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解能力，將有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效性的提高。比如，教師講到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的第二章第三節(jié)“在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”，可以講述王進(jìn)喜等石油工人為了讓國(guó)家早日甩掉“貧油”的帽子，不分晝夜工作，為了制服井噴，王進(jìn)喜不惜用身體攪拌水泥。這樣可以提升同學(xué)們對(duì)本模塊知識(shí)的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化對(duì)鐵人精神的認(rèn)同感。教師在課堂上要注重將理論知識(shí)和實(shí)際案例相結(jié)合，課堂應(yīng)該是靈動(dòng)的，設(shè)計(jì)有層次性的問(wèn)題，引用鮮活的事例,起到事半功倍的效果。

(二)研發(fā)校本教材，將鐵人精神融入其中

研發(fā)校本教材，有利于形成特色辦學(xué)風(fēng)格，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升教師的研究能力。一本好的校本教材應(yīng)是系統(tǒng)的科學(xué)的，編制校本教材應(yīng)遵循科學(xué)性、針對(duì)性、可操作性和實(shí)際性原則。校本教材的編寫(xiě)要實(shí)事求是。編寫(xiě)以“學(xué)習(xí)鐵人精神”為主要內(nèi)容的教材時(shí)，對(duì)于教材中每一個(gè)事例的真實(shí)性，編寫(xiě)者要反復(fù)考證，以免誤導(dǎo)學(xué)生，還可以邀請(qǐng)?jiān)谶@一領(lǐng)域有聲望的專(zhuān)家參與教材編制，以此來(lái)保證教材的嚴(yán)謹(jǐn)性。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目的編寫(xiě)校本教材，考慮到學(xué)生的年齡階段，教材中不能使用太晦澀難懂的詞匯，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)教材的理解，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)提高教師專(zhuān)業(yè)技能，提升鐵人精神教育的實(shí)效性

作為課堂中的主導(dǎo)者和知識(shí)的傳播者，教師必須有豐富的知識(shí)積累?！耙o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”這句話(huà)被廣為流傳，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也逐漸發(fā)生了改變，這“一桶水”已經(jīng)不足以讓教師游刃有余了，而是必須有“一潭水”。要實(shí)現(xiàn)鐵人精神在高校思想政治教學(xué)中的育人價(jià)值，必須加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的運(yùn)用能力，使其擁有過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，成為有情懷、會(huì)講故事的教師。學(xué)校要定期開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，制定考核評(píng)價(jià)細(xì)則，定期開(kāi)展公開(kāi)課，對(duì)于教學(xué)效果好的教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。

(四)開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)基地，增強(qiáng)對(duì)鐵人精神的體驗(yàn)感

要將鐵人精神與實(shí)踐相結(jié)合，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，將鐵人精神有機(jī)地融入到學(xué)生的生活和實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)校要利用好校外資源，開(kāi)發(fā)校外實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生到鐵人紀(jì)念館和博物館等地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生近距離體會(huì)鐵人精神，真正感受到鐵人精神的魅力。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)弘揚(yáng)鐵人精神。例如：邀請(qǐng)大慶油田“新鐵人”來(lái)學(xué)校演講，舉辦以“我心中的鐵人”為主題的板報(bào)評(píng)選活動(dòng)，以宣揚(yáng)鐵人精神為主題的征文活動(dòng)，在學(xué)校播放《大慶戰(zhàn)歌》和《鐵人王進(jìn)喜》等影視作品，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中受到熏陶。

(五)利用大眾媒體，將鐵人精神教育落到實(shí)處

各學(xué)校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播和電視等載體和平臺(tái)，積極打造和開(kāi)辟鐵人精神傳播的新陣地。如今，網(wǎng)絡(luò)在很多領(lǐng)域都起著重要作用，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)群體越來(lái)越年輕化。所以，利用好互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于弘揚(yáng)鐵人精神具有積極意義，是傳播鐵人精神的一個(gè)重要平臺(tái)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“鐵人事跡”專(zhuān)欄、開(kāi)設(shè)“新時(shí)代鐵人精神”公眾號(hào)和微博、開(kāi)展“鐵人知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答”網(wǎng)絡(luò)答題等活動(dòng)宣傳鐵人精神，利用新穎的方式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上受到鐵人精神的熏陶。

(六)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，讓鐵人精神內(nèi)化于心

完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育的運(yùn)行機(jī)制，在全社會(huì)形成學(xué)習(xí)鐵人精神的良好氛圍。學(xué)校要起到帶頭和協(xié)調(diào)作用，家庭是教育學(xué)生的另一個(gè)重要陣地，實(shí)施紅色文化教育也需要得到家長(zhǎng)的支持。學(xué)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參與校園文化建設(shè)，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校交流座談，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)和教育理念有所了解，積極配合學(xué)校工作。學(xué)校與社會(huì)間要加強(qiáng)合作，依托社會(huì)資源開(kāi)展紅色教育，兩者間還可建立資源共享庫(kù)，為學(xué)校教育提供德育資源，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。地方政府還應(yīng)對(duì)學(xué)校的紅色文化教育給予支持，博物館和紀(jì)念館等有教育意義的場(chǎng)館對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。三者相互配合，形成合力，讓鐵人精神內(nèi)化在學(xué)生心里。

綜上所述，將鐵人精神和高校思想政治教學(xué)相結(jié)合是現(xiàn)實(shí)可行的，是加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的有效途徑，但是，二者的結(jié)合不是機(jī)械的簡(jiǎn)單相加，而是要相互滲透，需要各方配合。只有將二者科學(xué)地結(jié)合和利用，才能取得預(yù)期的育人效果。