鄭一杰

從近年來(lái)的實(shí)際情況可知，微視頻的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已經(jīng)成為教育改革之后非常重要的教學(xué)輔助工具。在不同學(xué)科教學(xué)之中，應(yīng)用微視頻都能夠獲得較好效果，不僅可以使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且還能夠優(yōu)化整體教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生發(fā)展來(lái)講，具有非常重要的意義。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻也得到了廣泛利用。在這一背景下，就需要針對(duì)微視頻的應(yīng)用方式進(jìn)行研究。本文針對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性的討論與分析，旨在使微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更好的效果[1]。

一、微視頻概述

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷建設(shè)與發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。在初中教學(xué)中，教師可以課程情況、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面為切入點(diǎn)制作微視頻，并利用微視頻針對(duì)課程內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)應(yīng)用微視頻，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更加直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也可以呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，需要利用合理的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，使其可以在微視頻的基礎(chǔ)上，獲得更多的知識(shí)。微視頻的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“微”上面，其內(nèi)容相對(duì)較短，一般情況下，微視頻的時(shí)間不會(huì)超過(guò)20 分鐘。雖然其整體時(shí)間比較短，但是內(nèi)容卻非常豐富，形式多樣化，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行播放。因?yàn)槲⒁曨l的特征明顯，所以可以吸引學(xué)生廣泛參與。微視頻的時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短，教師可以在這簡(jiǎn)短的視頻中融入更多的教學(xué)內(nèi)容。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，利用微視頻可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，借助對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析，提高整體教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供動(dòng)力。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提高學(xué)生興趣

在實(shí)際展開(kāi)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，部分教師一直使用傳統(tǒng)教育方法，而在這一背景下，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯下降，使得教學(xué)效果很難得到優(yōu)化。微視頻是當(dāng)前非常重要的教學(xué)手段，其出現(xiàn)時(shí)間比較短，本身的趣味性強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，所以將其運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，可以有效改善課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更愿意參與學(xué)習(xí)。教師可以從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，針對(duì)教育內(nèi)容和教學(xué)體系，合理利用微視頻，借此滿足學(xué)生的實(shí)際要求，使其更好地參與課堂教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在將微視頻應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，可以使學(xué)生不受相關(guān)因素的影響，幫助其更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。教師可以在課前將微視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生提前觀看，了解接下來(lái)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)在課前提前觀看微視頻，學(xué)生可以找到課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)而優(yōu)化整體教學(xué)成果。學(xué)生在實(shí)際觀看微視頻的過(guò)程中，可以進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)，進(jìn)而改善課堂教學(xué)水平，提高自身對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度。

（二）培養(yǎng)學(xué)生能力

學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的提升已經(jīng)成為課程開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，而在利用微視頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以從學(xué)生的課程知識(shí)掌握情況出發(fā)，選擇掌握情況不理想的內(nèi)容進(jìn)行研究與分析，幫助學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)與能力。而對(duì)于初中信息技術(shù)課程，教師可以在制作視頻的過(guò)程中，劃分不同知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行視頻制作，加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)內(nèi)容[2]。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)各不相同，其可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇不同的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足自身的實(shí)際要求，提高學(xué)習(xí)的積極性，以更好地改善自身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在微視頻引導(dǎo)下進(jìn)行信息技術(shù)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，不僅可以有效地發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而且還能更加直觀地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，較好地理解和領(lǐng)悟這部分知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)有效性得到大幅度提升。

三、在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻的實(shí)踐

（一）借助微視頻輔助制定教學(xué)方案

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，利用微視頻完成教學(xué)計(jì)劃的制定，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化來(lái)講，具有非常重要的意義。一是教師可以利用微視頻，改善自身教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教師在利用傳統(tǒng)方式制定教學(xué)方案的過(guò)程中，多是從教材內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)的角度出發(fā)，導(dǎo)致所制定的教學(xué)方案的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值并不是非常高，而且往往不會(huì)隨著學(xué)生要求的變化而進(jìn)行創(chuàng)新。在教學(xué)方案中有效利用微視頻，可以幫助教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，提高教學(xué)形式的豐富性。例如，在講解計(jì)算機(jī)硬件方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前向?qū)W生發(fā)布微視頻，讓學(xué)生深入了解有關(guān)知識(shí)，然后在課堂上，根據(jù)實(shí)際情況，制定出不同的教學(xué)方案。教師可以根據(jù)教學(xué)方案，循序漸進(jìn)地講解硬件設(shè)施，且不受教材內(nèi)容的影響，使講解內(nèi)容更加豐富。二是在實(shí)際利用微視頻制定教案的過(guò)程中，需要使其中的內(nèi)容更加豐富。例如在制作PPT 的過(guò)程中，教師可以從實(shí)際教學(xué)的角度出發(fā)，制定教學(xué)計(jì)劃，并插入相關(guān)微視頻。微視頻不僅可以使教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有效結(jié)合，還可以使課堂展示更加豐富，對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展來(lái)講，具有非常重要的意義，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）借助微視頻優(yōu)化課堂教學(xué)水平

從實(shí)際來(lái)看，在信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。其一，在實(shí)際應(yīng)用微視頻的過(guò)程中，可以提高學(xué)生的積極性。初中信息技術(shù)教學(xué)分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，需要合理利用微視頻。這樣不僅能夠改善信息技術(shù)教學(xué)的整體水平，還可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與。在開(kāi)展教學(xué)工作過(guò)程中，如果教師僅僅是進(jìn)行理論知識(shí)講解，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味之感，因此，教師可以借助計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和一些利用信息技術(shù)進(jìn)行違法活動(dòng)的案例講解，進(jìn)而使學(xué)生能夠形成更高的積極性，并提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解程度，使其能夠形成更強(qiáng)的安全意識(shí)，提高思想道德水平。其二，借助微視頻能夠發(fā)揮課堂教學(xué)的引導(dǎo)作用。例如，在講解Excel 表格的過(guò)程中，教師可以通過(guò)微視頻講解這一軟件的各項(xiàng)功能，在微視頻中直觀地呈現(xiàn)出知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。除此之外，教師還可以利用微視頻進(jìn)行深入的講解，呈現(xiàn)一些通過(guò)教師口述無(wú)法讓學(xué)生快速理解的知識(shí)內(nèi)容。例如講解文字排版時(shí)，可以利用微視頻進(jìn)行演示，通過(guò)多次播放，讓學(xué)生能夠理解各個(gè)操作步驟，進(jìn)而提高學(xué)生的理解能力。

（三）借助微視頻優(yōu)化完善教學(xué)內(nèi)容

一是在初中信息技術(shù)教學(xué)之中，教師可以有效利用微視頻，改善教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使其更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)中具有大量的微視頻資源，這些資源是教師總結(jié)與優(yōu)化課的基礎(chǔ)。通過(guò)合理選擇教學(xué)視頻，能夠提高信息技術(shù)教材的豐富性，不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，還可以使教材內(nèi)容更加生動(dòng)有效，借助教學(xué)資源的設(shè)計(jì)，改善知識(shí)體系，進(jìn)而幫助學(xué)生拓寬自身的視野。二是教師需要使用微視頻，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解。因?yàn)樵诮虒W(xué)視頻中，含有大量的課程知識(shí)，所以利用微視頻也能夠幫助學(xué)生完成知識(shí)的拓展。因此，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)之中，教師需要合理利用這些視頻。借助這一方式，不僅可以加深學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解，還可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)搜索引擎獲取資料，并在此基礎(chǔ)上制作視頻，進(jìn)而幫助學(xué)生加深對(duì)于有關(guān)知識(shí)的理解與掌握，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）借助微視頻豐富教學(xué)方式方法

一是初中信息技術(shù)教師需要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因?yàn)槲⒁曨l主要是提供給學(xué)生觀看的，所以在實(shí)際講解之中，要減少教師的干預(yù)。從以往的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，微視頻可以使學(xué)生的課堂主體地位有效實(shí)現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)研究可知，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生是微視頻教育的重點(diǎn)，這已成為提高學(xué)生自主意識(shí)的重要方法[3]。例如，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，課本中的內(nèi)容較多，而教師就可以利用微視頻，讓學(xué)生搜索關(guān)鍵詞來(lái)找到自身想要獲取的視頻，幫助學(xué)生加深對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解。二是微視頻可以豐富教育方法，提高信息密度。在初中信息教學(xué)工作之中，教師需要有效利用投影儀、電腦等設(shè)備播放微視頻，豐富交流手段，提高信息密度。例如，在講解的過(guò)程中，教師可以利用多個(gè)視頻輔助教學(xué)，有的視頻用以講解基礎(chǔ)概念信息，有的視頻則可以講解課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)不同的視頻結(jié)合，使信息密度得以提高，優(yōu)化教學(xué)工作的整體水平。

（五）借助微視頻延續(xù)課后學(xué)生自學(xué)

容易傳播、便于分享是微視頻最明顯的特點(diǎn)，合理有效地利用微視頻，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于課后學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改善學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的整體效果。一是在實(shí)際開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建完善的教學(xué)平臺(tái)與教育體系，讓學(xué)生能夠利用微視頻學(xué)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解，提高復(fù)習(xí)的有效性。初中生也可以從自身課堂學(xué)習(xí)的情況出發(fā)，針對(duì)自身不理解的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。二是教師可以將教學(xué)內(nèi)容作為微視頻制作的基礎(chǔ)，利用微視頻整理知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。借助學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享自身整理的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠得到有效提升，為學(xué)生利用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供更大程度的幫助。

（六）借助微視頻提升課堂教學(xué)水平

在實(shí)際利用微視頻之前，教師需要對(duì)學(xué)生有更加深入的了解，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析。信息技術(shù)教師需要根據(jù)實(shí)際情況，保證微視頻的利用效果。如果視頻過(guò)長(zhǎng)，容易使學(xué)生反感；而視頻過(guò)短，則無(wú)法完整呈現(xiàn)出知識(shí)內(nèi)容[4]。根據(jù)有關(guān)研究可知，微視頻的時(shí)間最好設(shè)置在15 分鐘左右。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要使微視頻內(nèi)容更加有效，保證知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求，借此使整體教學(xué)質(zhì)量得到提高。而且教師在實(shí)際制作微視頻的過(guò)程中，也可以進(jìn)行知識(shí)的拓展，為學(xué)生提供一些課外知識(shí)，利用這一方式，讓學(xué)生能夠擁有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講解Office 程序的過(guò)程中，教師可以利用微視頻展示這個(gè)軟件的部分功能及其操作的各個(gè)步驟，在微視頻之中，還可以介紹一些學(xué)生在實(shí)際生活之中可能會(huì)利用這一軟件的情況，

借助這一方式改善課堂教學(xué)的整體效果[5]。這樣不僅可以提升信息技術(shù)的整體教學(xué)水平，而且還可以拓展學(xué)生在知識(shí)利用方面的能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的研究與分析，改善微視頻整體利用效果，為學(xué)生的實(shí)際發(fā)展提供動(dòng)力。微視頻的應(yīng)用，能夠更好地滿足教學(xué)工作的實(shí)際要求，促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。而在這一過(guò)程中需要注意的是，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，不能因?yàn)檫^(guò)于重視微視頻的應(yīng)用，而忽視課堂講授，出現(xiàn)本末倒置的情況，這樣會(huì)導(dǎo)致微視頻不僅沒(méi)有提升教學(xué)效果，反而造成了反作用[6]。

綜上所述，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)之中的應(yīng)用，不僅能夠提高課堂教學(xué)的整體效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，而且能夠使知識(shí)點(diǎn)教育更加準(zhǔn)確，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平[7]。對(duì)初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)講，運(yùn)用微視頻具有非常重要的意義。教師在實(shí)際利用微視頻展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，需要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)講解和課堂優(yōu)化等方面，進(jìn)行深入的研究與分析，進(jìn)而使整體教學(xué)水平可以得到全方位的提升，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展。