計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)系統(tǒng);實(shí)驗(yàn)室管理;系統(tǒng)維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室是許多科研成果的誕生地，同時(shí)又承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的重要場所。隨著信息化的不斷深入，實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)與管理對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用益發(fā)廣泛，為了更好地推進(jìn)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，確保計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)對實(shí)驗(yàn)室高效使用的技術(shù)支撐作用得到充分發(fā)揮，需要對計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)予以深入分析。

1 實(shí)驗(yàn)室常態(tài)化的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)與安全技術(shù)

1.1 網(wǎng)絡(luò)架設(shè)與布局

選擇性能較為良好的三層交換機(jī)作為實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，這主要可以實(shí)現(xiàn)下述兩個(gè)方面的功能：一是實(shí)現(xiàn)同校園網(wǎng)的互聯(lián)互通;二是通過劃分不同網(wǎng)絡(luò)地址的方式減少不同實(shí)驗(yàn)室之間的相互影響。單個(gè)實(shí)驗(yàn)室，其工作站及相關(guān)設(shè)備的匯聚主要通過幾臺二層交換機(jī)進(jìn)行，再將之與三層交換機(jī)進(jìn)行直連。另外，需要準(zhǔn)備專用中心機(jī)房作為第二層交換機(jī)與應(yīng)用服務(wù)器的安置區(qū)域，同時(shí)對周遭環(huán)境予以嚴(yán)格控制。

1.2 硬盤還原卡與克隆備份

為了確保實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，使硬盤數(shù)據(jù)免受病毒軟件、物理損毀、任意更改等方面的影響，應(yīng)使用硬盤還原卡。具體使用過程中，通常將重點(diǎn)集中于主分區(qū)的保護(hù)，宜設(shè)置為每次還原，而其他邏輯區(qū)則根據(jù)具體情況設(shè)置為不還原或者定期還原等。克隆備份方面，選擇已科學(xué)設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的計(jì)算機(jī)硬盤作為母盤，采用克隆軟件將之拷貝至其他機(jī)器的硬盤之上，最后再加上保護(hù)卡。

2 基于開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

2.1 設(shè)備管理功能

對不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及的諸實(shí)驗(yàn)設(shè)備予以系統(tǒng)管理，實(shí)驗(yàn)室通常會應(yīng)用于不同班級或組織，以滿足其特定項(xiàng)目的需要。因而，對實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)安排，在實(shí)際中尤為重要，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)可以有效實(shí)現(xiàn)課程管理功能與實(shí)驗(yàn)室申請的有機(jī)統(tǒng)一，不論是教師亦或是學(xué)生，均可實(shí)時(shí)在線查詢實(shí)驗(yàn)室的安排狀態(tài)以及各類型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用狀況，且此類信息均以方便的可視化報(bào)表呈現(xiàn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)課程管理功能

實(shí)驗(yàn)課程管理功能主要體現(xiàn)為下述幾個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)課程的申請環(huán)節(jié)，包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)人數(shù)以及實(shí)驗(yàn)所涉諸設(shè)備資源等方面的申請信息，均可通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)予以集中處理，從而為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供應(yīng)有的便利;二是實(shí)驗(yàn)課件管理，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)可以支持不同類型的教學(xué)信息管理;三是實(shí)驗(yàn)作業(yè)管理，如可支持學(xué)生在線提交與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的報(bào)告，教師可實(shí)時(shí)受到并在線予以成績評判。

2.3 互動交流功能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)本質(zhì)上屬于一個(gè)動態(tài)變化的過程，其間往往涉及到師生之間以及學(xué)生之間的互動交流，這也是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)所在。計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)可以有效地滿足上述互動交流需求，為教師與學(xué)生之間持續(xù)時(shí)間較長的專題性討論提供技術(shù)支撐，同時(shí)也可以讓教師突破時(shí)間和空間上的限制，及時(shí)對學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)情況提供指導(dǎo)。

2.4 維護(hù)管理功能

維護(hù)管理功能主要分為下述兩個(gè)方面：一是對用戶的管理，實(shí)現(xiàn)對教師和學(xué)生的各方面信息錄入以及相關(guān)的查詢和修改等功能;二是對用戶系統(tǒng)權(quán)限的管理，實(shí)時(shí)記錄教師以及學(xué)生的在線操作，亦即實(shí)踐中所說的日志管理，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和總結(jié)提供可靠的核查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3 通過FTP服務(wù)器架設(shè)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理通常涉及大量數(shù)據(jù)，通常需要經(jīng)由FTP服務(wù)器對之予以系統(tǒng)性管理，如將大部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、教學(xué)進(jìn)度安排、實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息等置于其中，此外，還包括一些較為常見的實(shí)驗(yàn)問題等，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的相關(guān)動態(tài)，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的智能化管理。FTP服務(wù)器的架設(shè)方法較為多樣，在實(shí)踐中應(yīng)用較為普遍的是通過微軟操作系統(tǒng)自帶的IIS架設(shè)FTP服務(wù)器，以此實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的系統(tǒng)管理，該方式簡便易行，但其缺點(diǎn)在于功能方面不夠完善。此外，較為常見的另一種方式是通過Serv-U等專門軟件來架設(shè)FTP服務(wù)器，且可架設(shè)的服務(wù)器數(shù)量并不單一。

第二種架設(shè)方式可以滿足下述幾個(gè)方面的功能：一是限定登錄用戶的權(quán)限、IP地址、登錄主目錄以及空間大小等，并實(shí)現(xiàn)資料上傳功能，實(shí)驗(yàn)室所涉及的供學(xué)生使用的數(shù)據(jù)在原則上不允許修改;二是通過設(shè)置虛擬路徑映射來給予學(xué)生與教師不同權(quán)限，實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料存儲在教師目錄中，學(xué)生僅有讀取權(quán)限，教師方可編輯管理，而學(xué)生的權(quán)限主要體現(xiàn)在對自己所需保存的文件資料方面。通過針對性的FTP服務(wù)器設(shè)置，可以對實(shí)驗(yàn)室資源庫的建設(shè)予以切實(shí)強(qiáng)化，從而各實(shí)驗(yàn)室及正在進(jìn)行的諸實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)協(xié)調(diào)。

4 結(jié)語

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室日常管理欲維護(hù)中的廣度與深度均會得到極大拓展，從而讓實(shí)驗(yàn)室的管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、智能化，切實(shí)解決好目前橫亙在實(shí)驗(yàn)室管理方面的突出問題，從而服務(wù)教學(xué)質(zhì)量的提升，契合教育領(lǐng)域深化改革的現(xiàn)實(shí)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王保忠.基于云計(jì)算技術(shù)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2019，15（30）：27-28+43.DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2019.3290.

[2]尤鋒.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的優(yōu)化策略[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（10）：120-121.DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2018.1562.

作者簡介：羅贊，男，1990年11月1日，漢族，助理工程師，研究方向：軟件工程。