郭曉川，安利利

(北京師范大學(xué) 1數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院；2藝術(shù)與傳媒學(xué)院，北京 100875)

“三全育人”是高校鑄魂育人的有效途徑。高校學(xué)生社區(qū)作為學(xué)生生活作息、學(xué)習(xí)交流、朋輩幫扶、思想碰撞的重要場(chǎng)所，同樣肩負(fù)著新時(shí)代高校育人的重大使命。然而，利用高校學(xué)生社區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)教育受到傳統(tǒng)宿舍管理模式的局限，存在活動(dòng)形式單一、學(xué)生參與度低、宣傳激勵(lì)機(jī)制不健全、活動(dòng)設(shè)計(jì)零散化等問(wèn)題，使得學(xué)生社區(qū)未能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，達(dá)到良好的勞動(dòng)教育效果。有鑒于此，如何突破學(xué)生社區(qū)物理?xiàng)l件局限性，依托院系廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，結(jié)合學(xué)生學(xué)科特征設(shè)置具備專業(yè)特點(diǎn)的勞動(dòng)教育活動(dòng)，利用好網(wǎng)絡(luò)空間增強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)施效果，給高校勞動(dòng)教育工作者帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、依托院系加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育的重要意義

黨的十九大報(bào)告指出要“五育”并舉，將勞動(dòng)教育納入育人體系中，即全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[1]2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話，在教育方針中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，豐富了教育方針的內(nèi)涵。具體而言，勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能教育，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值屬性、社會(huì)屬性、歷史屬性和審美屬性。[2]2020年3月20日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和明確了勞動(dòng)教育的重要性。將勞動(dòng)教育有效地融入高校育人體系，通過(guò)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞育美、以勞健體，即以“一育”帶動(dòng)“全育”的協(xié)同創(chuàng)新，正是回應(yīng)了“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代關(guān)切。高校的勞動(dòng)教育要區(qū)別于中小學(xué)勞動(dòng)教育的方式，勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)既要符合大學(xué)生發(fā)展的年齡特征，又要通過(guò)與專業(yè)的結(jié)合激發(fā)深層動(dòng)力，最重要的是通過(guò)勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真摯情感。

高校學(xué)生社區(qū)作為高校教育體制改革以及后勤社會(huì)化運(yùn)行模式的產(chǎn)物，兼具學(xué)校管理單元與學(xué)生學(xué)習(xí)生活共同體雙重角色及屬性，被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、協(xié)同育人的重要空間載體。[3]教育部等八部門印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》中提出，高校要推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，將學(xué)生生活園區(qū)打造成為集學(xué)生思想教育、師生交流、文化活動(dòng)、生活服務(wù)于一體的教育生活園地。高校學(xué)生社區(qū)作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，不僅是重要的物理空間，而且是具有豐富育人內(nèi)涵的精神家園，是高校開(kāi)展思想政治工作的重要陣地。特別是勞動(dòng)教育方面，學(xué)生社區(qū)既是大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐最日常、最便利的平臺(tái)，也是勞動(dòng)教育成果最顯著、最易得的場(chǎng)所。由此，充分利用高校學(xué)生社區(qū)優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展豐富多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)勢(shì)在必行。

(一)高校學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育建設(shè)的問(wèn)題現(xiàn)狀

高校學(xué)生社區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)具備的“先天優(yōu)勢(shì)”顯而易見(jiàn)，但同時(shí)也面臨不少挑戰(zhàn)。

1.后勤管理人員思政教育水平較低，不利于提升勞動(dòng)教育效果。傳統(tǒng)觀念中，高校學(xué)生社區(qū)的管理和教育力量均以后勤管理力量為主。后勤管理部門在組建工作隊(duì)伍時(shí)往往更加注重宿舍日常事務(wù)管理與服務(wù)能力，通常不會(huì)過(guò)多考察工作人員的思想政治教育工作能力。因此僅僅依靠宿舍后勤管理人員開(kāi)展學(xué)生社區(qū)的勞動(dòng)教育活動(dòng)，其教育效果往往只能停留在勞動(dòng)本身，借由勞動(dòng)教育而開(kāi)展的思想教育效果難免大打折扣。如果教育活動(dòng)不能符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，那么學(xué)生往往會(huì)對(duì)此類活動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒，讓勞動(dòng)教育活動(dòng)停留在“勞”而無(wú)“育”。因此，在全員參與高校思政教育的要求下，學(xué)生思政教育隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)一步提高，以管理為主要工作能力指標(biāo)的后勤隊(duì)伍無(wú)法完全勝任學(xué)生的思想政治教育工作，因此其他力量的加入勢(shì)在必行。

2.學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育宣教平臺(tái)利用率不高，宣傳教育效果較弱。2020年6月，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出要綜合利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展勞動(dòng)榜樣人物宣傳、普通勞動(dòng)人物事跡介紹等活動(dòng)，讓青年大學(xué)生感受勞動(dòng)精神、涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷、樹(shù)立勞動(dòng)價(jià)值。目前，以學(xué)生社區(qū)為單位開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，由于后勤管理部門宣傳平臺(tái)單一且未能覆蓋全體學(xué)生，使得網(wǎng)絡(luò)思政宣傳效果不佳，未能充分利用學(xué)生最易接受的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng)成果、典型人物事跡等有效地宣傳出來(lái)。勞動(dòng)教育沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)陣地上贏得大學(xué)生的關(guān)注，勢(shì)必不能真正在大學(xué)生中間取得良好的教育效果。

3.活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，活動(dòng)內(nèi)容形式較為單一。不同于中小學(xué)教育，高等教育既要立足當(dāng)下又要面向未來(lái)，職業(yè)屬性和社會(huì)屬性較強(qiáng)。因此，高校的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能，還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。[4]讓學(xué)生更多地參與勞動(dòng)服務(wù)，旨在通過(guò)勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的增長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生心智成熟，使得學(xué)生快速提升適應(yīng)能力和工作能力，有助于畢業(yè)后能夠迅速地融入社會(huì)生活中去。目前大多數(shù)高校的后勤部門在開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)時(shí)，往往都是結(jié)合宿舍管理、后勤保障等本身的管理服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，并未做到以學(xué)生為主體，依據(jù)不同類別、不同專業(yè)、不同階段的特點(diǎn)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，這使得學(xué)生難以對(duì)一般性勞動(dòng)教育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，參與度不高。高校學(xué)生社區(qū)在勞動(dòng)教育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)更加重視結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、融入專業(yè)元素、契合成長(zhǎng)需求、激發(fā)學(xué)生參與熱情。

(二)通過(guò)院系開(kāi)展學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育工作的優(yōu)勢(shì)

院系學(xué)生工作部門是各高校開(kāi)展思想政治教育的主要抓手。面對(duì)學(xué)生社區(qū)空間功能向勞動(dòng)教育拓展的新要求，針對(duì)上述問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的單一管理思路，充分發(fā)揮院系優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生社區(qū)形成合力，構(gòu)建以院系為依托的學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育模式。通過(guò)院系開(kāi)展學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育工作主要具有以下優(yōu)勢(shì)。

1.成熟的育人體系和專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍。從高校各部門工作職責(zé)來(lái)看，學(xué)生社區(qū)管理部門的主要工作內(nèi)容以生活服務(wù)保障和管理為主，承擔(dān)高校思政育人工作的主要力量在各高校學(xué)生工作隊(duì)伍，其中院系輔導(dǎo)員隊(duì)伍處于一線位置，與學(xué)生接觸廣泛而深入。因此，從教育力量上，依托院系學(xué)生工作隊(duì)伍在學(xué)生社區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)教育建設(shè)，具有突出的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍接受過(guò)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，對(duì)勞動(dòng)教育工作具有更高的教育水平和組織能力，能夠體現(xiàn)出更高的成效。

2.網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺(tái)建設(shè)完善，教育實(shí)效突出。近年來(lái)，高校不斷強(qiáng)調(diào)提升網(wǎng)絡(luò)思政教育能力，持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)管理。各院系均有開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)、官方網(wǎng)站或微博等官方宣傳教育平臺(tái)，并建立專門隊(duì)伍對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審核管理。體系完整、管理規(guī)范的院系宣傳平臺(tái)在大學(xué)生中傳播廣泛，開(kāi)展學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育建設(shè)可充分運(yùn)用院系宣傳平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育成效的宣傳滲透力，強(qiáng)化勞動(dòng)教育效果。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展特色勞動(dòng)教育活動(dòng)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中融入勞動(dòng)實(shí)踐，讓勞動(dòng)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)教融合是高等教育與社會(huì)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的必然達(dá)成，是勞動(dòng)教育與專業(yè)教育結(jié)合的有效途徑。高校各院系可以充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將專業(yè)融入學(xué)生社區(qū)的勞動(dòng)教育當(dāng)中，開(kāi)展具有學(xué)科特色的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以吸引更多的學(xué)生參與。同時(shí)，將本專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃與勞動(dòng)教育相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更具有獲得感，提升教育活動(dòng)影響力，在相互促進(jìn)和融合中強(qiáng)化勞動(dòng)教育成效。

二、依托院系加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育的思路

(一)明確基本目標(biāo)：培育“三型合一”新時(shí)代勞動(dòng)精神

不同于中小學(xué)教育，高等教育是面向職場(chǎng)的教育，職業(yè)屬性很強(qiáng)。因此，高校的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能，還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，[5]培育新時(shí)代勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)具備的服務(wù)精神、實(shí)干精神與創(chuàng)新精神。積極探索將勞動(dòng)教育融入學(xué)生社區(qū)空間的有效做法，力爭(zhēng)從小處著眼，探索切實(shí)可行的高校學(xué)生勞動(dòng)教育建設(shè)路徑，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型”三型合一，有效培育大學(xué)生新時(shí)代勞動(dòng)精神。

1.培養(yǎng)勇于奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的服務(wù)型勞動(dòng)者。高校學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，更應(yīng)將個(gè)人發(fā)展的青春夢(mèng)同中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。高等教育是為人民服務(wù)的教育，高校學(xué)生的發(fā)展不能局限于“小我”，更要面向人民成就“大我”。新時(shí)代學(xué)生社區(qū)思想政治工作模式應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)壁壘，以學(xué)生為中心，激活學(xué)生主體意識(shí)，在勞動(dòng)教育過(guò)程中著重強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)主體的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)以院系為單位成立學(xué)生宿舍聯(lián)盟，設(shè)置宿舍聯(lián)盟主席、設(shè)立宿舍建設(shè)志愿崗位等方式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)統(tǒng)管自治，建立健全管理機(jī)制，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題、了解學(xué)生需求、服務(wù)學(xué)生生活。最終實(shí)現(xiàn)以服務(wù)型勞動(dòng)教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生管理能力與奉獻(xiàn)精神。

2.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的實(shí)干型勞動(dòng)者。精益求精、一絲不茍、愛(ài)崗敬業(yè)等可貴勞動(dòng)品質(zhì)是一代代勞動(dòng)者積累下來(lái)的寶貴財(cái)富，高校學(xué)子作為接班人和建設(shè)者，更要繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)實(shí)際的宿舍勞動(dòng)感悟勞動(dòng)的光榮，體會(huì)新時(shí)代勞動(dòng)精神中蘊(yùn)含的勞模精神與匠人精神。通過(guò)落地的勞動(dòng)實(shí)干培育精益求精、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的時(shí)代精神，才能真正匯聚起國(guó)家社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大正能量。以院系學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)為陣地開(kāi)展的宿舍logo設(shè)計(jì)大賽、微視頻大賽等活動(dòng)提升學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng)參與熱情，增強(qiáng)宣傳效果。通過(guò)“一月一掃除”等活動(dòng)的開(kāi)展，以評(píng)促勞，增強(qiáng)勞動(dòng)教育實(shí)效。通過(guò)上述形式以實(shí)干型勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和實(shí)干精神。

3.培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)造的創(chuàng)新型勞動(dòng)者。勞動(dòng)精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。[6]創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，也是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。[7]新時(shí)代需要?jiǎng)趧?dòng)者具備卓越的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。在學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育中，融入網(wǎng)絡(luò)思政教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生在新媒體平臺(tái)加入創(chuàng)新元素開(kāi)展勞動(dòng)精神宣傳、榜樣人物介紹、勞動(dòng)成果展示，是高校勞動(dòng)教育建設(shè)的重要內(nèi)容。宿舍為主體開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生融入在宿舍這個(gè)小集體中，在合作中同心同力、開(kāi)拓進(jìn)取，活動(dòng)形式創(chuàng)新多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造力。深化活動(dòng)目標(biāo)，以創(chuàng)新型勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與創(chuàng)新精神。

(二)多元活動(dòng)設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)科特色打造院系品牌

傳統(tǒng)高校勞動(dòng)教育的主要形式包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和公益性勞動(dòng)教育，通常有重視體力勞動(dòng)而弱化腦力勞動(dòng)、重視實(shí)干勞動(dòng)而弱化創(chuàng)造性勞動(dòng)的傾向，同時(shí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上缺乏一體性與連貫性。如今，高校的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能，還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代勞動(dòng)精神中的創(chuàng)新屬性。構(gòu)建以院系為單位的勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育活動(dòng)的一體化設(shè)計(jì)，以美化宿舍環(huán)境、構(gòu)建和諧宿舍關(guān)系為主旨，系統(tǒng)性設(shè)計(jì)四年一貫制勞動(dòng)教育活動(dòng)，包括針對(duì)新生的勞動(dòng)精神教育、宿舍成員團(tuán)結(jié)協(xié)作教育；針對(duì)全體學(xué)生的宿舍環(huán)境美化活動(dòng)、宿舍環(huán)境常規(guī)維護(hù)勞動(dòng)；針對(duì)畢業(yè)生的“文明離?！睗崈羲奚醾鬟f活動(dòng)等。

同時(shí)，依托院系設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育活動(dòng)要著重突出院系特色，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合。國(guó)內(nèi)已有部分高校開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐探索。上海工程技術(shù)大學(xué)設(shè)立后勤服務(wù)體驗(yàn)日、學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)工具設(shè)計(jì)、除草機(jī)器人、水果采摘機(jī)、自動(dòng)垃圾分類桶等科創(chuàng)項(xiàng)目。此外，畢業(yè)論文選題也來(lái)源于后勤，如校園物流優(yōu)化、停車棚選址與建設(shè)等。常州大學(xué)西太湖校區(qū)管委會(huì)聯(lián)合藝術(shù)學(xué)院開(kāi)展停車棚空間改造，征集優(yōu)秀選題和設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為部門維修改造的項(xiàng)目論證方案，也讓大學(xué)生小試了一把身手。大學(xué)生應(yīng)專業(yè)所學(xué)，將創(chuàng)造發(fā)明廣泛應(yīng)用于校園勞動(dòng)場(chǎng)景，促進(jìn)了專業(yè)深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)了大學(xué)生專業(yè)再認(rèn)知和對(duì)接實(shí)踐運(yùn)用的雙向互助。[8]

(三)構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制：實(shí)現(xiàn)院系勞動(dòng)教育常態(tài)化

1.構(gòu)建以院系為單位的學(xué)生社區(qū)統(tǒng)管自治體系。以學(xué)生社區(qū)為載體開(kāi)展勞動(dòng)教育往往會(huì)受限于物理環(huán)境影響，大部分高校在安排學(xué)生宿舍時(shí)由于存在現(xiàn)實(shí)困難，難以將同一院系或同一專業(yè)的學(xué)生安排在同一社區(qū)進(jìn)行管理。因此，以往在學(xué)生宿舍開(kāi)展的勞動(dòng)教育活動(dòng)多半是以單個(gè)宿舍甚至是學(xué)生個(gè)人為單位，影響學(xué)生的參與熱情，降低勞動(dòng)教育實(shí)效。實(shí)際上，學(xué)生社區(qū)的活動(dòng)與管理無(wú)需拘泥于物理形式，勞動(dòng)教育也并非只能以“到田間地頭，工廠車間”參與生產(chǎn)勞動(dòng)這種單一的形式。以院系為依托的學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育不被傳統(tǒng)的思路所束縛，從實(shí)際情況出發(fā)，打開(kāi)思路，充分發(fā)揮可以利用的條件和資源，以院系為單位，以學(xué)生宿舍為落腳點(diǎn)，構(gòu)建起學(xué)生主導(dǎo)的自治體系。具體而言，可以通過(guò)突破學(xué)生社區(qū)物理性壁壘的方式，創(chuàng)新管理思維，以各院系為抓手，設(shè)置院系級(jí)本、研宿舍聯(lián)盟主席，引導(dǎo)本院宿舍長(zhǎng)建立宿舍聯(lián)盟，將其作為院系級(jí)學(xué)生社區(qū)自治管理的主要力量。該舉措切實(shí)貼合院系對(duì)學(xué)生宿舍管理的實(shí)際需求，同時(shí)也為學(xué)生自治組織提供平臺(tái)。院系學(xué)生自治組織通過(guò)該形式成為高校學(xué)生社區(qū)管理的主要力量之一，學(xué)生骨干可以直接調(diào)動(dòng)各宿舍長(zhǎng)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，共同參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、成果評(píng)選等過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生社區(qū)管理的主人翁意識(shí)，活動(dòng)工作人員均為志愿服務(wù)性質(zhì)，讓學(xué)生從宿舍管理中體會(huì)到志愿服務(wù)的意義。

2.構(gòu)建院系勞動(dòng)教育宣傳展示平臺(tái)和勞動(dòng)教育成果激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)打造宿舍勞動(dòng)教育建設(shè)創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)以往零散的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行整合，讓勞動(dòng)教育依托學(xué)院官方網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)擁有共同的宣傳和展示窗口，不僅有助于使學(xué)生更加廣泛地了解并參與到勞動(dòng)教育活動(dòng)中來(lái)，更有利于形成規(guī)模效應(yīng)，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍，促進(jìn)勞動(dòng)教育常態(tài)化。同時(shí)，青年大學(xué)生活躍的地方，就是高校勞動(dòng)教育需要到達(dá)的地方。在互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)學(xué)生生活的今天，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為高校勞動(dòng)教育的重要陣地，將勞動(dòng)教育引入網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為高校勞動(dòng)教育工作者的必然、必要和必須的選擇。高校各院系已形成多元化官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地。以院系為單位的學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng)通過(guò)院系級(jí)新媒體平臺(tái)開(kāi)展勞動(dòng)精神宣傳、勞動(dòng)榜樣介紹、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，讓青年大學(xué)生感受勞動(dòng)精神、涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷、樹(shù)立勞動(dòng)價(jià)值，切實(shí)增強(qiáng)勞動(dòng)教育工作實(shí)效。

以院系為單位的學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制以學(xué)生更容易感知到的方式對(duì)全年活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，展示活動(dòng)成果，可以大大激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。同時(shí)，成果及時(shí)展示、勞動(dòng)成果共享，更是對(duì)參與活動(dòng)的同學(xué)付出勞動(dòng)的一種肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以及時(shí)品嘗到勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的甜美與收獲。

三、依托院系加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索

北京師范大學(xué)利用學(xué)生社區(qū)積極開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，并嘗試探索以院系為單位的學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育建設(shè)，取得了一定實(shí)效。

(一)建立宿舍聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)生自主管理共同體

學(xué)校依托各院系學(xué)生工作隊(duì)伍，通過(guò)設(shè)置本、研宿舍聯(lián)盟主席的形式，構(gòu)建廣泛參與的宿舍聯(lián)盟自治共同體。學(xué)院以學(xué)生工作辦公室為牽頭單位，以班級(jí)生活委員為紐帶，以各宿舍長(zhǎng)為抓手，建立包含本碩博各學(xué)段的宿舍長(zhǎng)大群及生活委員群，定期召開(kāi)宿舍聯(lián)盟工作會(huì)、宿舍聯(lián)盟大會(huì)等。在群內(nèi)除發(fā)布宿舍安全衛(wèi)生檢查通知等常規(guī)通知外，還可以展示相關(guān)的活動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)成果共享，廣泛調(diào)動(dòng)宿舍長(zhǎng)及各宿舍成員的參與熱情。院系完善學(xué)生自治管理組織架構(gòu)，加強(qiáng)文明宿舍創(chuàng)建的自律督導(dǎo)；在院系級(jí)的學(xué)生社區(qū)設(shè)置志愿服務(wù)管理崗，構(gòu)建管理制度和活動(dòng)方案，明確各方主體責(zé)任，建立評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制，在學(xué)生中形成自主管理共同體。

(二)完善圖文標(biāo)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生身份認(rèn)同強(qiáng)意識(shí)

“五育”并舉是全面發(fā)展的育人目標(biāo)，將勞動(dòng)教育與智育、美育相結(jié)合，使高校學(xué)生勞動(dòng)教育工作迸發(fā)出新的活力。北京師范大學(xué)在依托院系開(kāi)展學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造性地將院系宿舍logo設(shè)計(jì)與宿舍標(biāo)識(shí)DIY制作活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到參與宿舍勞動(dòng)建設(shè)的積極意義和自己動(dòng)手的勞動(dòng)之美。學(xué)院在新生入學(xué)的新學(xué)期通過(guò)宿舍logo征集活動(dòng)向全體同學(xué)征集新一屆的宿舍標(biāo)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位集體參與設(shè)計(jì)、修改、討論、定稿的過(guò)程，通過(guò)各院系微信平臺(tái)上對(duì)投稿作品進(jìn)行推送展示，并由學(xué)生自主投票選出最滿意的宿舍專屬標(biāo)識(shí)。同時(shí)，學(xué)院將根據(jù)評(píng)選結(jié)果為學(xué)生提供制作材料，由各宿舍成員自行動(dòng)手操作，將宿舍標(biāo)識(shí)制作完成，也可加入本宿舍的創(chuàng)意內(nèi)容在其中，制作完畢后張貼在宿舍門上。通過(guò)本活動(dòng)可以較好地打破學(xué)生社區(qū)物理壁壘，讓學(xué)生在宿舍中也能感受到來(lái)著各院系的集體力量。設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中宿舍成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在促進(jìn)宿舍團(tuán)結(jié)友愛(ài)、增加集體榮譽(yù)感的同時(shí)，有效地實(shí)現(xiàn)勞美協(xié)調(diào)育人目標(biāo)。

(三)落地勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手美環(huán)境

學(xué)校鼓勵(lì)各院系除常規(guī)的宿舍衛(wèi)生安全檢查外，以院系為單位進(jìn)行“一月一掃除”“宿舍環(huán)境美化大賽”等勞動(dòng)教育活動(dòng)。由各院系宿舍聯(lián)盟發(fā)起，學(xué)生自愿擔(dān)任志愿者參與的清掃宿舍勞動(dòng)教育活動(dòng)，每月定期匯總各學(xué)院當(dāng)月清掃活動(dòng)、美化活動(dòng)照片，由學(xué)生自治團(tuán)體公選出評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀宿舍進(jìn)行表彰和公示。評(píng)選規(guī)則清楚透明、評(píng)選過(guò)程公正公開(kāi)、評(píng)選結(jié)果及時(shí)公示，以評(píng)比和表彰促進(jìn)學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的積極性。該活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生公共服務(wù)意識(shí)，以期達(dá)到實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生公共服務(wù)意識(shí)的目標(biāo)。同時(shí)，每年的活動(dòng)成果都會(huì)以宿舍微視頻大賽的形式展示出來(lái)，給學(xué)生留下大學(xué)宿舍生活的獨(dú)特記憶。

(四)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)展示勞動(dòng)成效添動(dòng)力

2020年6月，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出要綜合利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展勞動(dòng)榜樣人物宣傳、普通勞動(dòng)人物事跡介紹等活動(dòng)，讓青年大學(xué)生感受勞動(dòng)精神、涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷、樹(shù)立勞動(dòng)價(jià)值。依托院系建立學(xué)生社區(qū)勞動(dòng)教育機(jī)制，可以充分利用院系已有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳勞動(dòng)精神、展示勞動(dòng)榜樣、增強(qiáng)示范效果。

北京師范大學(xué)以院系為單位開(kāi)展一年一度的“宿舍微視頻大賽”，由學(xué)生自行組織籌劃相關(guān)的勞動(dòng)創(chuàng)意展示活動(dòng)，號(hào)召全體在校學(xué)生以宿舍為單位，在融入前期各宿舍活動(dòng)元素的基礎(chǔ)上，圍繞宿舍建設(shè)主題拍攝創(chuàng)意微視頻。將收到的優(yōu)秀作品在院系官方微信平臺(tái)進(jìn)行展映，促進(jìn)宿舍文明建設(shè)，展示學(xué)子的風(fēng)采。該活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)均由學(xué)生自行完成，鍛煉了學(xué)生的管理協(xié)調(diào)能力，激發(fā)了參與學(xué)生的協(xié)作力與創(chuàng)造力，也是對(duì)全年勞動(dòng)教育成果的全方位展示。通過(guò)微視頻大賽的方式，借助多媒體手段展示活動(dòng)成果，不僅有助于學(xué)生勞動(dòng)技能的增長(zhǎng)，而且達(dá)到了廣泛的宣傳效果，極大地提升了學(xué)生的參與熱情。此類勞智美結(jié)合的思想政治教育，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政宣傳，傳播范圍更加廣泛，取得了良好的實(shí)際效果。