新形勢下紅色文化在高校教育管理中的運用研究

文/劉玉新 趙文鑫（長春工業(yè)大學 吉林長春 130000）

在科技發(fā)展的新經濟時代，高等教育的規(guī)模性發(fā)展推動高等教育從精英教育向大眾教育轉變，教育管理是高校正常運營的保障。高等教育培養(yǎng)的是國家建設人才，紅色文化作為中華優(yōu)秀文化的一部分，是一種超時空的極具表現(xiàn)力的民族精神，其應用于高校教育管理中能豐富教育管理的內容，能幫助學生塑造文化品格，能增強高校教育管理的實效性，進而推動高校快速穩(wěn)定發(fā)展。

一、相關概念

1.高校教育管理

高校教育管理是高校進行教學、科研等管理，目的是依托一定的管理目標促進學生健康成長，使其成長為高素質人才。高校教育管理主要是通過對人力、財力和物力的科學配置，協(xié)調高校各部門要素，以為教學提供支持，其終極目標是人才的培養(yǎng)。

2.紅色文化

紅色文化是中國共產黨在革命斗爭中形成的極具中國特色的文化形態(tài)，是中國文化的一部分。紅色文化是以中國傳統(tǒng)文化思想為核心，以中國革命斗爭實踐為載體形成的文化體系，包括物質文化和精神文化。

二、新形勢高校教育管理存在的問題

1.教育管理意識落后

傳統(tǒng)的高校教育管理是依托自上而下實施的層層管理模式。在科技發(fā)展的新媒體時代，學生接受信息的渠道增多，學生接受新鮮事物的能力強、速度快，傳統(tǒng)的管理模式已跟不上學生的需求[1]。高校教育管理意識的落后，導致教育管理內容與社會需求脫節(jié)，導致不了解最前沿教育管理理念，無法為學生提供科學化、系統(tǒng)化的指導，也影響學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

2.教育管理模式單一

大學生作為高校教育的對象，是國家強盛的支柱，是民族復興的希望。在新形勢下，社會環(huán)境日趨復雜，高校教育管理面臨的挑戰(zhàn)也增多。高校要培養(yǎng)具備深厚專業(yè)知識素養(yǎng)，能明辨是非，能傳承中國傳統(tǒng)文化的綜合型人才。但高校教育管理模式的單一化，導致對學生的教育統(tǒng)一化，未關注學生的差異性，不了解學生的心理狀況，導致部分學生的發(fā)展與其需求不協(xié)調，難以實現(xiàn)綜合性 發(fā)展[2]。

三、新形勢下紅色文化在高校教育管理中應用的意義

1.豐富高校教育管理的形式與內容

高校教育的對象是青年大學生，高校教育管理的目標是幫助大學生形成正確的價值觀和人生觀。在科技發(fā)展的新形勢下，網絡上充斥著多元文化思潮，這對高校大學生有一定影響。高校教育管理融入紅色文化，能豐富管理內容和形式。紅色文化能豐富高校教學資源，能創(chuàng)新高校教育管理內容，能幫助學生鞏固社會主義信念，使學生樹立為人民服務的意識。與紅色文化相關的實踐活動依托課內和課外的形式能增強學生的身份認同感。

2.增強大學生的政治認同感

在科技發(fā)展的新媒體時代，良莠不齊的媒體平臺呈現(xiàn)的內容真假難辨，且互聯(lián)網環(huán)境復雜，網絡思潮多樣化，這容易對思想觀念逐漸形成的大學生產生不利影響。紅色文化是以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，以中國革命為載體的優(yōu)秀文化資源，能幫助高校樹立特色的教育管理品牌形象，能助力高校形成個性化的教育管理文化[3]。紅色文化應用于高校教育管理中，能使社會主義核心價值觀與高校教育管理充分整合，進而幫助學生堅定四個意識和四個自信，以保證高校教育管理的政治方向，增強大學生的政治認 同感。

3.塑造高校個性化的教育管理文化品格

在政府對地方高校支持日益減少的情況下，高校要依托獨立自主以在市場中找到生存的道路。校園文化是高校教育管理的關鍵因素，能增強高校凝聚力，能在協(xié)調校內利益關系的基礎上增強學生的創(chuàng)新能力。紅色文化的精神元素為學生呈現(xiàn)了中國共產黨革命、建設和改革的歷史過程，能鞏固學生的愛國思想，能依托紅色基因使大學生將紅色文化內化為理想追求，進而促進學生將個人的前途與學校的前途，與國家的命運連接在一起[4]。紅色文化涵蓋的道德元素能有效平衡高校教育管理的矛盾，進而為教育管理提供一個良好的環(huán)境，最終增強學校的軟實力，為高校的創(chuàng)新性發(fā)展提供支持。

四、新形勢下紅色文化在高校教育管理中的應用對策

1.深入挖掘紅色文化資源

要發(fā)揮紅色文化在高校教育管理中的作用，就要深入挖掘紅色文化資源，目的是構建紅色文化資源體系。首先，要對現(xiàn)有的紅色文化資源進行整合，通過橫向和縱向的搜集，加強區(qū)域內紅色文化資源的研究，再與其他區(qū)域紅色文化進行聯(lián)合，目的是依靠豐富的歷史文化精神拓寬紅色文化的應用范圍。其次，挖掘區(qū)域紅色文化資源。不同區(qū)域的紅色文化資源不同，高校要通過實地考察等進行區(qū)域紅色文化資源的挖掘與整理，并通過創(chuàng)作形成材料，以用于高校教育管理過程中。再次，高校要依托寒假和暑假的優(yōu)勢走訪革命老區(qū)，目的是通過革命遺址的走訪，通過革命故事的傾聽，了解不同區(qū)域的紅色文化內涵[5]，之后再與教學管理進行連接，轉變?yōu)閷嵺`應用。

2.創(chuàng)新紅色文化宣傳方式

為了發(fā)揮紅色文化在高校教育管理中的作用，就要創(chuàng)新紅色文化宣傳方式，目的是突出教育管理的對象——學生。首先，要創(chuàng)新宣傳語言。高校教育管理中紅色文化的應用，要使用學生聽得懂的接地氣的語言，目的是通過符合大學生易于接受的表達方式，實現(xiàn)紅色文化與高校教育管理的有機整合，進而突出紅色文化的價值。生動形象的宣傳語言能使紅色文化融入到大學生的日常生活與學習中，使紅色文化成為大學生的行為準則。其次，打造新媒體宣傳團隊。在新媒體時代，學生對網絡的依賴性逐漸增強，學生主要通過網絡獲取信息和傳播信息[6]。高校在進行教學管理時要根據學校的特點打造新媒體宣傳團隊，目的是通過掌握新媒體技術的教師和網絡平臺提高紅色文化在教育管理中的作用。高?？梢劳谢ヂ?lián)網平臺加強與學生的互動，鼓勵學生以紅色文化為主題進行話劇表演等活動，進而加強對學生的引導，在凈化現(xiàn)有網絡空間的基礎上提高紅色文化的影響力。

3.改變紅色文化教育模式

高校教育管理是對教學的管理，是對學生的管理。在教學管理過程中，要改變傳統(tǒng)的紅色文化教育模式，將紅色文化融入到各學科教學中，使各學科教師在挖掘學科紅色文化內涵的基礎上擴大紅色文化的應用范圍。首先，打造高素質的教師隊伍。教師是高校教育管理的主要實施人，是紅色文化的傳播者，是學生成長的引路人。教師的行為素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)直接影響紅色文化在高校教育管理中的應用效果。教師要通過不斷學習了解紅色文化的內涵，進而將紅色文化融入到教育管理過程中，使學生在潛移默化中感受紅色文化的力量。其次，創(chuàng)新高校思政教育教學模式。高校的思政課程是傳播紅色文化的重要路徑，也是高校教育管理的重點。思政課教師要完善思政課程體系的建設，根據學校的育人特點和學生的學情需求創(chuàng)新課堂教學方法，使紅色文化有序融入到思政課堂教學中，在彰顯紅色文化價值的基礎上助力高校教育管理[7]。

4.打造紅色校園文化形象

高校校園是學生學習和生活的主要場所，校園文化是高校長期發(fā)展過程形成的穩(wěn)定性的且有影響的辦學理念的直觀體現(xiàn)；校園文化也是高校教育管理效果的直觀呈現(xiàn)。打造紅色校園文化形象，彰顯紅色文化的個性化能提高教育管理的作用。教育者有意識地將紅色文化與校園環(huán)境打造結合，能依托校園文化活動提高教育管理效果。首先，高?？梢源蛟煺?、高校、媒體三位一體的紅色文化活動體系，開辟紅色文化進校園助力教育管理的新渠道，學生可以根據自己的喜好參加校園的紅色文化藝術表演活動。其次，高?？山M織多元化的豐富的紅色文化主題活動，目的是通過紅歌比賽、紅色文化征文活動、紅色電影展覽活動、紅色文化實踐體驗活動等打造紅色校園文化形象，并通過潛移默化地影響使學生自覺成為紅色文化的傳承者和傳播者。

總之，高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，高校教育管理能避免學生出現(xiàn)價值觀的偏差。紅色文化作為中國共產黨人在革命斗爭中形成的先進文化，應用于高校教育管理中能增強高校的教育軟實力，能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設人才。高校要深入挖掘紅色文化資源，創(chuàng)新紅色文化宣傳方式，改善紅色文化教育模式，打造紅色校園文化形象，以為高校教育管理助力。