施靜

讀后感是重要的學習內容，部編教材中有專門的章節(jié)講授讀后感的寫作技巧。堅持閱讀，堅持寫讀后感，不但能提升閱讀能力，還能提升寫作能力。讀后感首先是一種感悟，是基于文本閱讀的有感而發(fā)，也在某種程度上解決了沒有內容可寫，沒有情感可抒發(fā)的問題。其次，讀后感不能泛泛而談，要基于文本的某個人物、某個情節(jié)等，表達個性化的感受。只要有閱讀，就有感悟。閱讀的文章可長可短，感悟可深可淺。但感悟要基于閱讀展開，感悟要真實而感人。因此同學們要將每次的讀后感當成一次寫作練習，抒發(fā)真情實感，促進學科素養(yǎng)的全面提升。

一、讀懂原文

寫讀后感，先要讀懂原文，要知道文章的作者是誰，文本的主要內容是什么，故事發(fā)生的背景是什么，表達了怎樣的情感。第一遍沒讀懂，還需閱讀第二遍，甚至閱讀同題材的作品，以進一步理解作者表達的觀點和看法。只有在讀懂之后，才能盡情地表達自己的觀點。

閱讀《苦菜花》，先要了解這部作品的背景是什么，可以閱讀序言以及目錄，即抗日救亡的烽火在膠東半島昆崳山區(qū)燃燒時期。其次，要理解題目與主題之間的關系，由題目能聯(lián)想到什么，比如“苦菜花”是什么樣的植物，可先認真觀察封面上苦菜花的樣子，得出結論是一種極為普通的野菜花，有點像蒲公英。然后思考，用這個植物作為標題，是因為有某種象征意義嗎，還是文本是以此為線索展開的。小說的主要人物馮大娘領著小女兒挖苦菜，小女兒看到了苦菜開著白花，想摘回家養(yǎng)在瓶子里。馮大娘說，沒有太陽和雨露，苦菜花是活不長的。這時故事的反面人物出場了，侯漢奸趕著馬車風馳電掣，把小女兒撞倒了，車輪碾碎了苦菜花。同學們可將這些情節(jié)與題目關聯(lián)起來，逐步理解文本的主題。再次，要閱讀小說前面的人物表，大概了解人物之間的關系，進而理清事情的來龍去脈。比如，人物表中有個奇怪的名字——呂錫鉛，人物表中是這樣介紹的，他是王官莊的小學教員，王柬芝手下的漢奸特務。閱讀到這個人物時，便可針對人物的身份解讀他的行為。最后，要讀懂原文，要制定科學的閱讀計劃?！犊嗖嘶ā贩譃?0個章節(jié)，可以一學期為期限，一學期大概有20周，每個星期讀一個章節(jié)，就輕松多了。閱讀前可先閱讀章節(jié)題目，以更好地理解本章節(jié)的內容。比如，閱讀第一章時，可先看一下三個章節(jié)的題目，第一章：夜擒；第二章：槍決；第三章：王柬芝打入群眾內部。然后思考夜擒的是誰，槍決的又是誰，這跟王柬芝打入群眾內部有關聯(lián)嗎？帶著問題思考，可更好地理解文本，為情感的抒發(fā)作鋪墊。

二、深刻領會文章內容

寫讀后感最常見的問題是只摘抄一段文字，簡單表達一下看法，這不是深刻的體會。要表達深刻的體會，先要闡述對這段文字的理解，還要跳出這段文字，對接自己的生活，表達相應的感悟。閱讀《苦菜花》時，有同學會先摘抄一段文字，比如這段：秋天了，漫山遍野發(fā)了黃，是收割莊稼的時節(jié)了。今年的雨水頻，這是山地最喜歡的。谷子被飽滿堅實的大穗兒壓彎了腰，隨著微風，一起一伏地蕩漾著。然后說感悟：作者用深情的筆調描述了豐收的景象，這樣的描寫仿佛讓我看到了勤勞的農(nóng)民，嗅到了稻香的味道。作者這樣寫，一方面是謳歌勞動人民，另一方面是為下文鬼子進軍作鋪墊。這樣的感悟其實不夠深刻，同學們要結合具體的內容談出真實的感受。

“敵人正要喊叫，姜永泉一個箭步趕上來，一手捂住他的嘴，一手舉起菜刀，向敵人的喉嚨砍去……”這是小說第一段的描寫，一學生是這樣寫讀后感的：

讀到這段文字時，我看到的是姜永泉臨危不懼的臉龐，想到的是他勇往直前的精神。不入虎穴，焉得虎子。我們現(xiàn)在的幸福生活都是先輩冒著生命危險換來的，看到姜永泉，就仿佛看到了狼牙山五壯士跳崖的場景。革命精神是一脈相承的，對鬼子的仇恨也是相通的，無數(shù)壯士義無反顧、同仇敵愾，才有了今天的幸福安寧。我看到今天的高樓大廈、繁榮昌盛，不由得想對“姜永泉”說聲“謝謝”。

這樣的體會就深刻多了，該同學由此及彼，從姜永泉到五壯士，由過去到現(xiàn)在，從革命年代到幸福歲月，體會是真實的，也是具體的。

三、掌握寫法

寫讀后感要先擬定題目，開宗明義地表達讀的是什么書，比如可以直接寫“《小英雄雨來》讀后感”“《假如給我三天光明》讀后感”“《金色的魚鉤》讀后感”。當然，也可以根據(jù)讀后感要表達的情感等，擬一個更適切的、精準的正題，再將“讀《××》有感”作為副標題，如“豬八戒：一個敢愛敢恨的精靈——《西游記》讀后感”“原來你也那么可愛——《昆蟲記》讀后感”“雷鋒精神從不過時——《傷痛無聲·喬安山憶雷鋒》讀后感”。要有一個開門見山的開頭，讀后感的開頭和一般文體的開頭不一樣，不需要百轉千回，最好直接一點，比如讀了什么書、作者是誰、主要內容是什么、對這本書的看法是什么。

四、注意事項

1.閱讀要有始有終，發(fā)表觀點不能斷章取義。

2.感受要切合實際。

佳作展示

讀《苦菜花》有感

——向馮大娘學習

《苦菜花》是作家馮德英的長篇小說，我剛閱讀時不是很喜歡，因為看題目還以為是有關植物的。但是在閱讀的過程中，我漸漸被書中的情節(jié)打動，被書中的人物吸引，尤其是文中的母親——馮大娘。我要學習馮大娘堅韌、剛強、善良的性格，以及熾熱的愛國情懷。

馮大娘是一位媽媽，更是一名革命者、英雄，是我學習的榜樣！敵人施加的酷刑，沒有摧毀她鋼鐵般的意志；敵人對革命群眾、村民的殘殺，激起了她更強烈的仇恨。她不僅堅強，還很有謀略。她把敵人引向事先布好的地雷陣，那一聲響，我仿佛看到大娘嘴角的微笑。書上說，她三十幾歲，但看上去像四十幾歲的人；書上還說，大娘年輕的時候應該是個漂亮的姑娘。假如大娘生活在現(xiàn)在，會有姣好的容顏，在三十幾歲的時候看上去就像二十幾歲的人。她會憑借聰明才智，做出一番事業(yè)，沒準能出現(xiàn)在慈善排行榜上，成為感動中國的好人。不過這一切都是想象，我能做的就是好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以慰革命先輩的在天之靈。