我決定當(dāng)回“壞人”

胡志芳

剛接手新班，我就領(lǐng)教了“吉祥三寶”的厲害：小彬話多，小宇調(diào)皮，小飛惹是生非。

怎么才能使“吉祥三寶”安靜下來(lái)，把旺盛的精力用在學(xué)習(xí)上？我讓所有學(xué)生一起監(jiān)督他們，隨時(shí)匯報(bào)他們每節(jié)課出現(xiàn)的情況，以便加強(qiáng)教育。30多雙眼睛緊盯著“吉祥三寶”當(dāng)然綽綽有余，果然他們安靜了不少，我長(zhǎng)出了一口氣。

可好景不長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)“吉祥三寶”越走越近。我仔細(xì)一琢磨，問(wèn)題出在“監(jiān)督”上。同學(xué)的集體“監(jiān)督”實(shí)則變成了孤立，再加上“吉祥三寶”得不到肯定、鼓勵(lì)又缺乏友情，他們便自覺(jué)“團(tuán)結(jié)”在一起了。晚上，我靠在沙發(fā)上一邊追劇，一邊想的還是“吉祥三寶”?？粗粗野l(fā)現(xiàn)諜戰(zhàn)片里有招數(shù)。

“離間”。我先要在空間上拉開(kāi)他們的距離，調(diào)換座位，把小彬安排到一小組第一排，把小宇調(diào)換到一小組第三排，把小飛安排到三小組第五排。這樣，他們的空間距離遠(yuǎn)了，“團(tuán)結(jié)”起來(lái)搞事情的機(jī)會(huì)就沒(méi)有了。

“利誘”。小彬話多、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng);小宇聰明伶俐、活潑好動(dòng)但不善于與人溝通;小飛講義氣，信奉武力解決問(wèn)題，時(shí)時(shí)還霸道蠻橫不講道理。想著三個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，我認(rèn)為引導(dǎo)他們向好需要慢慢來(lái)，不能一蹴而就。一天，我鄭重宣布，期末“進(jìn)步之星”將從他們?nèi)齻€(gè)中產(chǎn)生一個(gè)。同時(shí)，我也注意多鼓勵(lì)他們，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣上，多觀察、抓細(xì)節(jié)、隨時(shí)放大他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就在全班表?yè)P(yáng)。

“拉攏”。因?yàn)榍捌诠ぷ鞯轿?，慢慢地，“吉祥三寶”的學(xué)校生活基本步入正軌，同學(xué)在交談中會(huì)不由自主地贊嘆他們的變化，肯定他們的改變。

經(jīng)過(guò)“離間”“利誘”和“拉攏”，“吉祥三寶”變得柔軟可愛(ài)起來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有他們熱情飛揚(yáng)的身影;文藝活動(dòng)時(shí)，有小彬和小宇精妙絕倫的相聲表演。最近，小飛還以高票當(dāng)選為“進(jìn)步之星”。

我當(dāng)了回“壞人”，卻更好地教育了學(xué)生。細(xì)細(xì)一想，班主任對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)自然是前提。但愛(ài)需要智慧，需要具備建立良好師生關(guān)系的能力。