□ 廣東省廣州市花都區(qū)秀全街學府路小學 鐘麗華

一、“方圓之道”的內涵

1.方圓結合是中國古代智慧的體現(xiàn)

中國古代充滿了各種“方圓之道”，比如古代的銅錢是“內方外圓”的，這當中蘊含了中國古代天圓地方的宇宙觀和哲學思想，是古代陰陽八卦學說的具體體現(xiàn)。同時還蘊藏著古人關于處世為人的大智慧。

銅錢的外觀為圓形，內部是一個方孔。從使用角度說，外圓可減少摩擦，便于流通攜帶；內方可一線貫通，便于穿繩子使之成串，秩序井然。再者，古人有天圓地方的觀念，象征錢可在天地間通用。以古人術數(shù)的思想，圓屬金，方屬土，土金相生，有保護金錢的寓意，使其流通不壞。古人也早已深悟“方圓”哲學中的禪機，告知后人：做人應當像銅錢一樣，內方外圓，上下通達，左右順暢。

此外，中華文化講求“以和為貴”“和諧”“融通”。方圓結合即有和諧之意，方與圓相互關聯(lián)，彼此相輔相成，把銅錢做成內方外圓的形狀，即先人追求“和”思想的具體現(xiàn)實表現(xiàn)。

2.“方圓之道”是為人處世的“規(guī)矩”

筆者所說“方圓之道”指的是做人要“內方外圓”。孟子曰：“規(guī)矩，方圓之至也?！?，這里“規(guī)”是指畫圓的圓規(guī)，“矩”是畫方的尺子。孟子認為圓規(guī)、曲尺是方和圓的最高標準。因此，我們要理解方圓之道，首先要了解“規(guī)矩”。

“規(guī)”代表著男性的剛毅、正氣，“矩”代表著女性的圓融、溫和?！肚f子》中說“直者中繩，曲者中鉤，方者中矩，圓者中規(guī)?！庇纱丝梢?，在古代，規(guī)矩和方圓是密不可分的，“規(guī)矩”的寓意是象征著天下法度的嚴明準繩，以及儒家文化幾千年來所提倡的“中庸”之道。而方圓之道的精髓也正是在于“中庸”。

因此，筆者認為筆者所理解的“方圓之道”中的“方”和“圓”與古代的“方”和“圓”是一脈相承的?！胺健睘樽鍪略瓌t，“圓”為處事方法，只有內心剛正，外表柔和，方外有圓，圓內有方，方圓合一，才能無往不勝。

“方圓之道”這一哲理自古至今都被視為生命之大道，是做人之大智，做事之大端。

二、方圓之道是育人之本

方圓之道，對現(xiàn)實生活也很有啟示。我們從新聞媒體中看到過各色各樣的社會事件，駭人聽聞的殺妻案、弒母案等，透過這些事件的背后，我們看到了性格是如何影響一個人的一生的。夫妻、親子等關系交惡，使有的人為此丟掉性命，有的人因此鋃鐺入獄、眾叛親離。當然，這都是一些極端的例子。那么從普遍意義來講，未深諳“方圓之道”的話，在職場、婚姻家庭、人際關系等方面容易處處碰壁，常常感覺事事不順。我們當然希望我們的孩子在步入社會以后，處理各種關系游刃有余，家庭幸福，事業(yè)順利，同時這也是社會穩(wěn)定、國家安定的前提，那么就要采取“方圓之道”。

現(xiàn)在的家庭結構發(fā)生了很大變化，有的將獨生子女視為掌上明珠，有的老來新增二胎，很是珍愛，舍不得讓孩子吃虧吃苦，雖然非常注重孩子的身體營養(yǎng)和學業(yè)成績，但很多時候沒有教授他們做人做事的道理，漸漸地將孩子養(yǎng)成了唯我獨尊、以自我為中心的思想和秉性。

這些孩子長大后，步入社會，很可能不知如何與人交流和分享，做事屢戰(zhàn)屢敗，為人處事不懂分寸，要么“外圓內不方”，要么“內方外不圓”，甚至成為了戾氣深重的“垃圾人”，對社會造成危害。又或者組建家庭后，在處理夫妻關系、親子關系等方面缺乏正確的方式，導致家庭關系破裂，甚至發(fā)生家庭悲劇。

如果我們培養(yǎng)的孩子有正確的三觀，并且處事圓通，那么孩子的人生將會更加順遂，社會也將更加和諧、穩(wěn)定。所以，培養(yǎng)“內方外圓”的人不僅是孩子成長和成才的需要，是個體幸福的需求，也是社會和諧、穩(wěn)定發(fā)展的基礎。從這個角度來看，說方圓之道是育人之本一點兒也不為過。

那我們怎樣培養(yǎng)出既有一身正氣，又能處事得當?shù)娜四兀?/p>

三、以“方圓之道”為幸福奠基的實踐舉措

在學校的德育課程中，關于“方”的內容已有很多，如愛國主義教育、感恩教育、正確價值觀的教育等，筆者不再贅述，以下筆者重點探討在家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的“圓”？

近年來新聞報道甚至就在身邊就常有未成年人跳樓自殺的事件，令人痛心疾首的同時，我們更應該思考：現(xiàn)在的孩子心理為什么如此脆弱？學習壓力越來越大當然是原因之一，那更深層的原因呢？

學生時代的學習壓力也許確實大，那離開學校進入社會以后，面對復雜的人際關系和高負荷的工作，壓力就小嗎？如此說來，作為父母的我們，面對這樣的大環(huán)境，對孩子的要求和愿望恐怕已經(jīng)不是成績優(yōu)秀、事業(yè)有成了，而是“好好地活著！”

如何能讓孩子“好好地活著”？如何能讓孩子無論在學習還是生活方面都能找到自己的“舒適圈”呢？筆者認為答案應該是：提高他們的情商，使他們有足夠的能力去應對挫折和變化。

到底怎樣才算是情商高以及如何培養(yǎng)高情商的孩子呢？

情商，即EQ。情商高低更傾向于衡量一個人情緒管理能力的大小，包括了獨立性、同理心、責任心、自信心和自律等多方面。擁有高情商的人，能夠很快擺脫負面情緒的干擾，以最快的速度投入到新的學習和生活中。跟這樣的人在一起，會感覺充滿正能量，很舒服、很放松。而那些耍嘴皮子、總能占點小便宜的人，是為人處世的圓滑或者叫小聰明，跟真正的高情商不是一回事。如果這種圓滑或者小聰明做得過頭了，就會“過猶不及”，還會收到適得其反的效果。

與智商的培養(yǎng)不同，學校教育中還沒有一套專門的課程體系去培養(yǎng)孩子的情商。情商的培養(yǎng)往往都是從與身邊的人的互動交往中學會的。父母是孩子的第一任且是最重要的老師，父母應該怎么做才能培養(yǎng)出高情商的孩子呢？

筆者認為要讓孩子做到以下四個“學會”：

1.學會尊重

尊重，就是要做到“心中有他人”，這樣才會成為一個充滿溫情的人，而不是目中無人、自私自利的人。

第一，要讓孩子感受到被尊重，只有感受到被尊重的感覺，才理解尊重的寶貴。怎么樣才能讓孩子有被尊重的感覺呢？筆者總結了兩點：一是不要隨便批評孩子。鼓勵和夸獎不僅會讓孩子有被尊重的感覺，還會使孩子倍加自信。二是多征求孩子的意見。這樣不僅讓孩子得到尊重，還能讓孩子更有主見，主動思考問題。

第二，要讓孩子懂得關愛。家長自身要做好榜樣，在日常生活中尊老愛幼，孝敬父母，家里有“大暖男”才能教出“小暖男”，有“大孝女”才可能培養(yǎng)出“小孝女”。

關愛和尊重要讓孩子從身邊做起，由內及外、由近及遠、由人類到萬物。比如尊重要從尊重家人、尊重老師、尊重同桌、尊重同學做起，再向尊重為我們服務的門衛(wèi)叔叔、保潔阿姨、公交司機、道路警察等延伸，再向陌生人、異國人，最后乃至每一個生命、萬事萬物延伸。尊重環(huán)境，無論是社會環(huán)境還是自然環(huán)境，這也是一種尊重。

第三，要讓孩子要做一個不影響別人的人。比如在公共場所不外放音樂，不高聲說話，未經(jīng)同意不動用別人的東西，用過的物品要物歸原處等。

2.學會溝通

有效溝通包括了“會聽”和“會說”。

（1）會聽。繁體字的“聽”由耳、王、十、四、一、心所組成，表明“聽”需要眼到、口到、心到，要做到用眼看、用口說、用心記。更重要的一層含義是：王在此處釋為“玉”，只有耳朵帶玉的人（尊貴的人）才是真正的聽者，所以“聽”這一項行為在古代就已經(jīng)被人們尊為最高尚的品格。

我們要教育孩子，當別人在說話時，不要隨意打斷別人，尤其是對方在向你傾訴的時候，要學會用關注的眼神給對方鼓勵，而不要眼神閃爍，或者一直盯著手機，給對方一種敷衍冷漠的感覺。

會聽一方面是“聽”的態(tài)度，另一方面是“聽”的效果，要能聽懂。我們評價一個孩子是否會傾聽，一般都是通過他（她）的眼神、表情等來進行判斷。

（2）會說。我們可能遇到過這樣一種人，看起來不缺才華，不缺能力，品行也不錯，但無論在在工作上、人際交往中，總會處處碰壁，百事不順，這是為什么呢？原來是他的表達能力出了問題。

那如何提高孩子的表達能力呢？一是鍛煉說話時的精氣神。這樣表達的情緒才會飽滿，富有感染力；二是學會精簡內容，“話說多不如少”，只表達最有用的信息，使到對方愿意聽；三是要真誠表達，不要因為自卑而說話唯唯諾諾。

（3）以微笑待人。有這樣一句很流行的話，“愛笑的人運氣都不會太差”，這是因為愛笑的人都有著非常好的人緣，每天帶著正能量，像小太陽一樣，照亮他身邊的每一個人。

對孩子來說，積極面對人生的樂觀心態(tài)就是父母可以給他們的最佳禮物。心理學研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態(tài)度，每天把笑容掛在臉上，孩子未來就不會離幸福太遠。

為使孩子的性格樂觀積極，父母可以引導孩子培養(yǎng)健康的興趣和愛好，通過興趣愛好來幫助孩子排解壓力和調節(jié)情緒，如體育鍛煉、畫畫、唱歌等。心理學研究顯示，從事體育運動是一種非常好的疏解壓力、調節(jié)情緒的方法，能夠起到舒緩壓力、調節(jié)情緒、促進身心健康的作用。曾聽一位北師大教授說過，一個人在體藝方面有特長的話，會提高他晚年生活的幸福指數(shù)。

3.學會控制

（1）控制自己的情緒。美國很多中小學常常會在正規(guī)課程中加入一些冥想的練習，具體做法就是讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。最新的科學研究發(fā)現(xiàn)，靜坐冥想有助于降低一個人的焦慮感，而且能夠強化注意力的集中，進而達到提高學習效率的效果。還可以聽一些放松音樂等，類似這些簡便易行的放松技巧，孩子越早學會，越對他們未來抗壓能力的提高起到良好作用。

（2）控場能力。筆者擔任過教師招聘的評委，現(xiàn)場感受過“千軍萬馬過獨木橋”的殘酷，幾百人甚至上千人才留下一個，堪比“淘金”。那這個“金”是怎么“淘”出來的呢？

大家聽過“無領導小組討論”嗎？是現(xiàn)在比較流行一種的面試方式，就是一批應聘者圍坐起來討論同一個辯題，最后勝出的一定是那個能夠控場的人，也就是那一顆剩下來的“金子”?？梢?，控場能力有多重要。

那我們怎么培養(yǎng)孩子的控場能力呢？

筆者認為可以這樣做：要鼓勵孩子敢于交流、勇于表達；還要通過認真傾聽提取對方的核心內容。適當?shù)亟幼≡掝}，肯定對方的同時，再闡明自己的觀點。如此，既尊重了對方，又能自然地把話題接過來為己所用，逐步控場。

（3）適應場合。在孩子成長的過程中，我們會帶他去不同的場合見不同的人，此時就要教他一些說話的技巧。

比如，到了長輩的家里，說話要謙和客氣；與同齡人在一起的時候，說話可以自然靈活；在比較放松的場合說話可以風趣幽默，不必拘謹；在正式的場合，如宴席要穩(wěn)重乖巧等。

另外，還要控制好在不同場合說話時的音量。比如在電梯等比較狹小的空間，應當禁言或輕語。在餐廳、候機室等公眾場合要盡量小聲說話等。

在筆者所在學校，每一個教室都張貼了一張“三級音量表”，提醒學生，在不同的場合、不同的情況要正確使用三級音量。一級音量（自己聽得見），比如在默讀課文的時候；二級音量（小組聽得見），就是在討論的時候旁邊的人能聽得見；三級音量（全班聽得見），在回答問題的時候讓全班聽得見。當然這個“三級音量表”不止用在課堂上，還可以拓展到在校園的公眾場合，在家庭教育中也可以作為參考。

4.學會沉默

“雄辯是銀，沉默是金”是出自英國文豪托馬斯·卡萊爾的名言。此時，大家是否已經(jīng)下意識地想起了張國榮先生的那一首經(jīng)典金曲《沉默是金》，“是非有公理，慎言莫冒犯別人”，有時候，面對是非難辨時，保持沉默就是最好的回答，讓對方如拳頭打在棉花上，無法進入下一步的進攻，不戰(zhàn)而敗。

所以我們要教會孩子不要急于表達，學會慎言。

總而言之，無論是在校期間的學習，還是長大后進入社會，一個人僅僅依靠一身方正之氣還遠遠不夠，還需要有“圓”的包裹，無論是在職場，還是在交友、愛情和生活中，都需要孩子掌握“方圓”的技巧和技能，就如筆者開頭所述銅錢那樣“內方外圓”，才能順風順水、無往不利。

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，筆者希望，在孩子的成長道路上，能學習和踐行世事洞明的學問和人情練達的文章，也希望每一位為人父母者能做好這個學問，能寫好這篇文章，教育好孩子，引領他們走向正確的人生之路。我們除了有責任，更應有愛心和耐心，讓“方圓之道”首先內化于我們自己的心，外化于實際行動，用善和愛去感染和教育孩子，使他們成為身心健全、品學兼優(yōu)的完整人。