2022年8期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- 深度學(xué)習(xí) 培養(yǎng)道德與法治核心素養(yǎng)
- 以培養(yǎng)思辨思維為核心的歷史教學(xué)模式分析
- 中學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化發(fā)展對(duì)策
- 運(yùn)用智能協(xié)作發(fā)展深度思維的化學(xué)講評(píng)課教學(xué)初探
- 融合細(xì)節(jié)描述 提升小學(xué)生作文質(zhì)量
- 讓教師反饋語(yǔ)點(diǎn)醒生本閱讀思維
- 方圓之道 育人之本
- “二真”入手“二效”凸顯
——讓小學(xué)道德與法治課題研究過(guò)程貼地而行 - 運(yùn)用“讀寫結(jié)合”策略 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
探索
- 小學(xué)性教育課程的開發(fā)與實(shí)施
- 基于“問(wèn)題解決”模式探索讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)節(jié)奏培養(yǎng)方法探索
- 論新疆地方思政課教學(xué)實(shí)踐性研究
- 基于“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)—以“有機(jī)合成（第1課時(shí)）”為例
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文滲透生命教育教學(xué)切點(diǎn)篩選
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)策略
- “教學(xué)做合一”理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)異化現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)措施
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對(duì)話式教學(xué)”的實(shí)踐與思考
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 巧用翻轉(zhuǎn) 讓高中英語(yǔ)課堂更高效
- 柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化教學(xué)策略探析
- 小學(xué)校園足球文化建設(shè)有效路徑探究
- 加強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的探討
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)“寫人”自主習(xí)作教學(xué)策略—以《習(xí)作：我的“自畫像”》為例
- 融合教育視角下特殊兒童班級(jí)關(guān)懷的價(jià)值與策略探究
- 小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力教學(xué)探索
方略
- 論幼兒視力下降的問(wèn)題、原因及對(duì)策
- 幼兒園教師對(duì)保育與教育價(jià)值的選擇比較研究
- 探析幼兒園創(chuàng)意性美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐策略
- 創(chuàng)情境 提升幼兒早期閱讀能力
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力
- 普惠性民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)保障的問(wèn)題與對(duì)策建議
- 電子競(jìng)技專業(yè)職業(yè)院校教育現(xiàn)狀分析
- 課程思政視角下中職體育課程教學(xué)改革探思
- 立德樹人視域下的班級(jí)德育管理應(yīng)對(duì)策略
- 游戲化教學(xué) 讓初中體育教學(xué)更精彩