□ 江蘇省徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)馬家小學(xué) 劉 晶

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)滲透任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，其適合性更高，能夠?yàn)閷W(xué)科教學(xué)帶來(lái)更多亮點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也有重要的促進(jìn)作用。教師在具體執(zhí)教過(guò)程中，要做好教學(xué)資源整合、優(yōu)化教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)、延伸教學(xué)訓(xùn)練，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)造良好環(huán)境，為學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)其學(xué)科認(rèn)知的內(nèi)化，提升學(xué)生身心健康指數(shù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶有集體性、合作性、任務(wù)性等屬性特點(diǎn)，教師借助任務(wù)展開教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，能夠帶來(lái)更多教學(xué)動(dòng)力。

一、整合教學(xué)資源，建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)機(jī)制啟動(dòng)后，教師需要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)體系，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的要求。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體育課堂不是教師的“獨(dú)角戲”，教師要從課堂主宰轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂服務(wù)者，在任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)執(zhí)行、任務(wù)評(píng)價(jià)、任務(wù)調(diào)整等環(huán)節(jié)，與學(xué)生展開互動(dòng)交流，形成嶄新教學(xué)契機(jī)。其次，教師要做好資源整合，利用多種信息渠道，搜集適合的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供信息支持。教輔、網(wǎng)絡(luò)、校本課程等，都屬于課程資源重要來(lái)源，教師需要作出對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)。

整合教學(xué)資源，教師不僅要有對(duì)接、拓展的意識(shí)，還需要做好創(chuàng)新探索，開辟更多信息渠道，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐需要作出資源整合處理，以滿足學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要。如四年級(jí)體育滲透球類運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等都比較熟悉，教師先做學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)生興趣取向做分析，然后推出了籃球和乒乓球運(yùn)動(dòng)任務(wù)：籃球有諸多規(guī)則需要學(xué)習(xí)，課外學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)則內(nèi)容，準(zhǔn)備參與知識(shí)搶答活動(dòng)；自由成立籃球團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)備參與籃球?qū)官?；乒乓球在課外訓(xùn)練，自行選擇對(duì)手，展開多元訓(xùn)練。任務(wù)下達(dá)后，學(xué)生都能夠積極行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到任務(wù)之中，教師做具體指導(dǎo)，確保這些任務(wù)執(zhí)行如期展開。經(jīng)過(guò)一番努力，學(xué)生大多順利完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)，獲得不錯(cuò)運(yùn)動(dòng)效果。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)境

教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要有主動(dòng)滲透意識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)任務(wù)做全面滲透處理，以提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。學(xué)生對(duì)體育有特殊期待，教師推出適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠迎合學(xué)生喜好，這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)才有更好效果。如果教師設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)任務(wù)不能得到學(xué)生的認(rèn)同，其訓(xùn)練效果會(huì)大打折扣。因此，教師要利用好教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)建適合的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生形成感官?zèng)_擊，建立更多教學(xué)成長(zhǎng)點(diǎn)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)任務(wù)有一定責(zé)任感，教師適時(shí)做出布設(shè)，能夠理順教學(xué)程序，讓學(xué)生順利進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，在深度體驗(yàn)中建立運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力。如熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，教師做示范演示，讓學(xué)生充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，學(xué)生能夠展開模仿操作。為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)熱身序列的積極性，教師要求學(xué)生骨干在集體面前做演示操作，給學(xué)生帶來(lái)更多激勵(lì)和啟發(fā)。負(fù)責(zé)演示的學(xué)生一邊演示一邊講解，將學(xué)習(xí)氣氛推高，其助學(xué)效果顯著。教師推出訓(xùn)練任務(wù)：速跑要求力量、爆發(fā)力和耐久力，學(xué)生組成特別小組，展開速跑比賽。學(xué)生有了熱身做儲(chǔ)備，自然能夠快速行動(dòng)起來(lái)，積極參與到具體比賽環(huán)節(jié)。教師任務(wù)設(shè)計(jì)明確，情境創(chuàng)設(shè)適合，順利對(duì)接課程程序，從熱身到實(shí)際鍛煉，讓學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)科核心。

教師借助熱身運(yùn)動(dòng)做推演處理，將運(yùn)動(dòng)任務(wù)做自然滲透，讓學(xué)生順利進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。特別是讓學(xué)生自主選擇速跑長(zhǎng)度，給學(xué)生帶來(lái)更多主動(dòng)權(quán)，這是學(xué)生比較愿意接受的，因?yàn)槭潜荣惾蝿?wù)，學(xué)生自然不會(huì)掉以輕心，其參與熱情很高，訓(xùn)練效果也會(huì)更為豐富。從熱身到訓(xùn)練，教師設(shè)計(jì)比較合理，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)任務(wù)環(huán)節(jié)。

三、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)品質(zhì)

學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)啟動(dòng)后，教師要做好教學(xué)引導(dǎo)，組織學(xué)生順利展開多種形式的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，提升任務(wù)執(zhí)行品質(zhì)。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)比較差，教師要做好示范操作，借助多種演示機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作做分解處理，能夠給學(xué)生帶來(lái)更多立體感覺。

教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況做總體把握，能夠帶來(lái)更多啟動(dòng)力，讓學(xué)生在主動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中提高身體素質(zhì)。如四年級(jí)跳高訓(xùn)練時(shí)，教師先做示范操作，對(duì)相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)要詳解，學(xué)生大多能夠接受這些技術(shù)動(dòng)作。在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生開始試跳操作，內(nèi)化這些技術(shù)要領(lǐng)。教師做細(xì)致觀察，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題做對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多輪次試跳，很多學(xué)生都熟練掌握了操作要領(lǐng)，但有一部分學(xué)生試跳仍存在嚴(yán)重問(wèn)題。教師將這些學(xué)生集中到一起，對(duì)其展開針對(duì)性講解，要求學(xué)生自我檢視存在的問(wèn)題，并嘗試做糾偏處理。為改進(jìn)這些學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，教師專門設(shè)計(jì)場(chǎng)地，讓這些學(xué)生單獨(dú)展開訓(xùn)練，并成立小組，相互切磋。學(xué)生有了更多鍛煉的自主權(quán)，自然都能夠主動(dòng)展開訓(xùn)練。

四、組織教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)效率

體育運(yùn)動(dòng)形式眾多，教師要對(duì)這些活動(dòng)做整合處理，特別是利用任務(wù)做活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多心理觸動(dòng)。體育游戲、體育比賽、體育表演、體育討論等，都屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)范疇，學(xué)生在主動(dòng)參與和探索實(shí)踐中成長(zhǎng)身心素質(zhì)，在充分運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中完成任務(wù)目標(biāo)。

小學(xué)學(xué)生對(duì)體育游戲有特殊情結(jié)，教師對(duì)此需要有更清晰的認(rèn)知，借助這些游戲內(nèi)容展開教程，無(wú)疑能夠?qū)W(xué)生形成多重調(diào)度。如五年級(jí)體育課堂教學(xué)中，教師先給學(xué)生推出了傳統(tǒng)游戲搜集整合任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，利用多種方式，搜集傳統(tǒng)體育游戲形式信息，并借助生活條件做實(shí)踐操作，準(zhǔn)備參與到班級(jí)集體展示活動(dòng)。學(xué)生接受這個(gè)特殊的任務(wù)后，主動(dòng)展開行動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)素材做搜集整合，借助生活材料做傳統(tǒng)游戲操作。在課堂展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生做展示和介紹，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)。

教師布設(shè)課外搜集傳統(tǒng)體育游戲素材并做示范展示任務(wù)，成功激發(fā)學(xué)生參與熱情。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育游戲有特殊參與興趣，教師借助任務(wù)做推動(dòng)，其適合性更高，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到信息搜集活動(dòng)之中。特別是借助生活條件自制器材，確保游戲活動(dòng)順利展開，給學(xué)生帶來(lái)更多運(yùn)動(dòng)啟迪。學(xué)生對(duì)游戲有特殊愛好，教師設(shè)計(jì)任務(wù)雖然有一些挑戰(zhàn)，但學(xué)生樂(lè)在其中，自然能夠形成豐富動(dòng)力。

五、延伸教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)內(nèi)化

任務(wù)驅(qū)動(dòng)未必要局限在課堂之中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些課外運(yùn)動(dòng)任務(wù)，同樣能夠帶來(lái)豐富運(yùn)動(dòng)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康指數(shù)的成長(zhǎng)，還能夠幫助學(xué)生建立良好行為習(xí)慣。延伸訓(xùn)練設(shè)計(jì)，借助任務(wù)展開調(diào)度，這是體育學(xué)科教學(xué)的重要現(xiàn)實(shí)，教師要對(duì)課外訓(xùn)練機(jī)會(huì)做遴選，還要對(duì)任務(wù)做優(yōu)化處理，這樣才能有效提升課外訓(xùn)練效果。

教師對(duì)學(xué)生布設(shè)課外訓(xùn)練任務(wù)，其可行性是極高的。雖然學(xué)生對(duì)體育學(xué)科預(yù)留課外訓(xùn)練作業(yè)還存在應(yīng)付的態(tài)度，但教師有意識(shí)引領(lǐng)學(xué)生展開課外訓(xùn)練，這是非常有必要的。如廣場(chǎng)舞，這是社區(qū)成人的娛樂(lè)鍛煉形式，其受眾群體龐大，教師號(hào)召學(xué)生加入這個(gè)行列，讓學(xué)生參與其中，每人要學(xué)會(huì)一支廣場(chǎng)舞，并參與班級(jí)展示活動(dòng)。學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞的認(rèn)知存在一定差異，有學(xué)生比較喜歡，有更多學(xué)生根本就沒(méi)有接觸，要學(xué)會(huì)一支廣場(chǎng)舞，自然具有挑戰(zhàn)性。教師任務(wù)下達(dá)后，時(shí)常做調(diào)度，了解學(xué)生任務(wù)完成情況，適時(shí)推出課堂展示活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，學(xué)生大多順利完成任務(wù)，課堂展示活動(dòng)順利展開。在展示環(huán)節(jié)，教師借助媒體手段錄制一些表演視頻，在班級(jí)內(nèi)反復(fù)播放，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練推向高潮，很多學(xué)生自此愛上了廣場(chǎng)舞。

學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞的認(rèn)知還不夠深刻，也不能體會(huì)到廣場(chǎng)舞的訓(xùn)練價(jià)值，教師以任務(wù)做調(diào)度，讓更多學(xué)生能夠主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，參與廣場(chǎng)舞學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生帶來(lái)更多鍛煉的體驗(yàn)。

體育學(xué)科教學(xué)滲透任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制，符合學(xué)科教學(xué)基本要求，具有更強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值，教師要做好教學(xué)應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)，以滿足更多學(xué)生的訓(xùn)練需要。任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶有開放性、實(shí)踐性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)任務(wù)有更強(qiáng)認(rèn)同感，教師對(duì)此需要有更清醒的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生展開多種形式的訓(xùn)練和實(shí)踐，在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)身心素質(zhì)。