農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題及應(yīng)對措施

山東省淄博市博山區(qū)池上鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)剛

家庭的教育對學(xué)生的教育是終身的，家庭對一個人的影響也是巨大的，家庭的觀念、家庭的習(xí)慣、家庭的教育都影響著一個人的成長和一個人的發(fā)展。同時，家庭對每個人來說都是一所天然的學(xué)校，父母就是這所家庭學(xué)校中的第一個教師。因此，家長的素質(zhì)、觀念、教育方法對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。在當(dāng)前的教育環(huán)境和社會環(huán)境中，農(nóng)村家長的家庭教育意識不夠強烈，還沒有在教育中發(fā)揮自己的作用。他們甚至很少陪伴在學(xué)生身邊，沒有給學(xué)生完整的童年，沒有給學(xué)生應(yīng)有的關(guān)心和幫助，這就導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上甚至是人際交往方面都出現(xiàn)了一些問題。

一、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問題

（一）家長在學(xué)生成長中長期缺位

許多農(nóng)村的學(xué)生都是留守兒童，從小到大，他們都缺乏父母的陪伴和幫助，他們的父母常年在外打工，很少回家，有的因為忙于工作，連電話也很少打給學(xué)生。在這種模式下，親子關(guān)系逐漸淡漠，一些學(xué)生甚至對父母感情極其淡薄，他們不愿意與父母交流，不愿意與父母溝通。而爺爺奶奶、外公外婆年齡較大，與學(xué)生之間有很大的代溝，他們的文化水平也有限，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都不能給予學(xué)生有效的幫助，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)問題后，也不能幫助學(xué)生分析和解決。甚至一些學(xué)生是單親家庭，由于長期缺乏父愛或母愛，這些學(xué)生習(xí)慣性地自我保護，他們不愿與他人交往，不愿對教師和同學(xué)敞開心扉，遇到問題時也不敢向他人尋求幫助。長此以往，各種問題、各種煩惱積累在他們心中，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)、生活和人際交往出現(xiàn)問題，遇到挫折時，他們也不能有效應(yīng)對，除了怨天尤人、自怨自艾，別無他法。

（二）農(nóng)村父母對學(xué)生拔苗助長

許多父母都對學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，希望學(xué)生在各方面都能做好。尤其是農(nóng)村的父母，由于他們自身的文化水平較低，就將希望寄托在學(xué)生身上，希望學(xué)生將來能考上名牌大學(xué)。于是他們習(xí)慣性地將自己的學(xué)生與其他學(xué)生進行比較，當(dāng)學(xué)生有一點做的不對的地方，就會責(zé)怪甚至打罵。長此以往，會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理，也會降低學(xué)生的抗壓能力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。一些父母甚至不分青紅皂白就責(zé)罵學(xué)生，責(zé)怪他們成績下降，責(zé)怪他們與同學(xué)鬧矛盾，但是家長沒有分析學(xué)生成績下降的原因，也不去詢問學(xué)生與同學(xué)產(chǎn)生矛盾的原因，一味地嚴(yán)格要求自家的學(xué)生。這都會在無形之中給學(xué)生幼小的心靈帶來傷害，這種拔苗助長的行為會嚴(yán)重影響家庭教育的質(zhì)量。

二、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的方式

（一）多陪伴學(xué)生

要想加強家庭教育，農(nóng)村父母就應(yīng)該多陪伴學(xué)生，彌補他們?nèi)笔У膼?，讓他們在充滿愛的環(huán)境下長大。比如，農(nóng)村父母可以經(jīng)?；丶铱赐麑W(xué)生，寒暑假可以把學(xué)生接到自己工作的地方，讓他們與自己待在一起，給他們足夠多的愛。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣也是家庭教育的一種表現(xiàn)形式，父母在家庭教育的過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)方面，父母就應(yīng)該樹立榜樣，自己在日常生活中也不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，通過自己的學(xué)習(xí)和閱讀影響學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生也逐漸熱愛閱讀；在日常生活中，父母應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，通過細(xì)節(jié)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如隨手關(guān)燈、隨手關(guān)門。父母應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)律的作息，按時睡覺，按時起床，通過自己的行為影響學(xué)生，讓學(xué)生明白按時睡覺和按時起床對身體健康的重要性，從而在生活中養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨立的精神

獨立自主的精神也是家庭教育的一個良好表現(xiàn)，在家庭教育中，農(nóng)村父母應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會獨立自主，成為一個具有獨立精神的人。比如，父母可以讓學(xué)生獨立完成一些力所能及的事，讓他們在開飯前盛好一家人的飯，在飯后獨立完成洗碗的工作。在這種工作中，學(xué)生不僅能明白為父母分擔(dān)任務(wù)的意義和價值，也能養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣，當(dāng)他們離開家庭后才能獨立生活下去。又如，父母可以讓學(xué)生在周末獨自去田地里完成一項任務(wù)，如除草、播種子等。讓學(xué)生在獨立完成任務(wù)中提升自己的動手能力、操作能力和獨立精神，讓學(xué)生明白將來離開家庭后獨立自主的精神對自己的學(xué)習(xí)、工作和生活都是十分重要的。

（四）父母以身作則

要在家庭教育中讓學(xué)生成長，農(nóng)村學(xué)生的父母應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，讓學(xué)生在家庭中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。比如，在日常生活中，父母應(yīng)該孝敬長輩，與長輩交談時應(yīng)該耐心和細(xì)心，并及時關(guān)心長輩的生活情況和身體健康。父母這樣對待長輩也會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，他們在模仿的過程中也會以同樣的態(tài)度對待自己的長輩，從而逐漸成為一個孝順懂事的人。又如，父母要做到與鄰居和睦相處，經(jīng)常與他人交往，在這種行為的影響下，學(xué)生也會形成良好的人際交往能力。

（五）積極進行“親子活動”

“親子活動”的教育方式能加強家長與學(xué)生的感情，讓他們建立真誠的情感聯(lián)系，農(nóng)村家長要注意在活動中培養(yǎng)與學(xué)生的感情。比如，農(nóng)村家長可以組織開展登山活動，找個周末和學(xué)生一起完成。在登山過程中，家長不僅應(yīng)該注意保護學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的身體健康情況，還應(yīng)該抓住時機與學(xué)生進行有效溝通。家長可以夸贊學(xué)生動作靈活、攀爬能力強，給學(xué)生足夠的鼓勵，增加他們的信心，在輕松愉快的氛圍中，拉進與學(xué)生的距離，建立良性家園互動關(guān)系。除此之外，農(nóng)村父母還可以開展剪紙、做面食、家庭聚餐等親子活動，在活動中與學(xué)生交流，與學(xué)生形成相互依賴、相互信任的關(guān)系。

（六）家長要加強專業(yè)知識儲備

許多農(nóng)村家長知識水平不高，在教育中不能有效地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，因此農(nóng)村家長應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，增加自己的知識儲備，尤其要加強學(xué)習(xí)教育知識，在教育知識的幫助下對學(xué)生進行有效的家庭教育。除此之外，農(nóng)村家長還應(yīng)該具備豐富的實踐經(jīng)驗，能從容處理家庭教育中的問題，建立良性親子關(guān)系。比如，在進行作業(yè)輔導(dǎo)時，家長應(yīng)該及時學(xué)習(xí)相關(guān)課程，以便在學(xué)生遇到問題時能及時給予幫助。家長還要積極與教師溝通，及時了解學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)他們在學(xué)校的表現(xiàn)制訂合適的家庭教育方式，讓學(xué)生在家中也能得到良好的教育。

（七）找準(zhǔn)溝通、交流的切入點

交流是家庭教育必不可少的內(nèi)容，在與學(xué)生進行溝通時，家長應(yīng)該找準(zhǔn)時機，找準(zhǔn)說話的切入點。農(nóng)村家長應(yīng)該找準(zhǔn)時機，用學(xué)生能接受的方式，將心比心，把自己放在和學(xué)生相同的位置進行考慮，不要以居高臨下的態(tài)度說話。溝通過程中，家長還應(yīng)該運用語言技巧，通過語言魅力征服學(xué)生。在溝通中，農(nóng)村家長應(yīng)該找準(zhǔn)合適的切入點，在夸獎學(xué)生后，巧妙地指出學(xué)生身上存在的問題。對這些問題，家長要心平氣和地與學(xué)生交談，不能急躁，也不能打擊學(xué)生的自信心和損害他們的自尊心。

三、結(jié)語

家庭教育對學(xué)生的成長來說十分重要。在農(nóng)村，一些學(xué)生得不到良好的家庭教育，這影響了他們的成長和發(fā)展。家長作為學(xué)生的第一任教師，應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對學(xué)生進行有效的家庭教育。